怎么樣培養(yǎng)孩子的想象力
想象力是感性知性間的一種中介性先天能力，在人的判斷認識方面起著不容忽視的重要作用。對想象力的培養(yǎng)可以從小孩開始。今天學習啦小編為大家?guī)砹嗽趺礃优囵B(yǎng)孩子的想象力資料，一起來看看吧!
怎么樣培養(yǎng)孩子的想象力
1.閱讀激發(fā)靈感
閱讀是智力發(fā)展的關(guān)鍵，同時也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，對孩子來說文字內(nèi)容并不重要，盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。家長也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié)，還可以進行角色扮演，增加趣味性和參與感。
2.創(chuàng)造自己的故事
有時候，一個關(guān)于自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周圍的環(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個小故事，盡量發(fā)揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事里的超級英雄。最終，他也會給你講他的故事，故事里他自己就是主角。
3.唱歌、敲打、吹口哨
結(jié)構(gòu)化的音樂類型確實不錯，但是給孩子準備玩具樂器，讓他隨著音樂跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵他即興演奏等過程，都是極具創(chuàng)造性的過程，能夠無限激發(fā)孩子的想象力。
4.限制屏幕時間
隨著電子產(chǎn)品的普及，很多家長喜歡給孩子玩手機或IPAD，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長帶孩子的壓力。但專家建議家長應盡量減少孩子面對電子屏幕的時間。美國兒科協(xié)會建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機、IPAD或其它電子產(chǎn)品，2歲以上的幼兒每天面對電子屏幕的時間應限制在30分鐘以內(nèi)。
5.玩角色扮演游戲
角色扮演游戲不僅是一種消磨時間的方式，更能讓孩子在表演的過程中學會如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語言和社交能力，甚至能幫助他們表達自己的情緒，如悲傷或害怕。
家長可以幫孩子多準備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時更有代入感。
6.接受孩子的小怪癖
有時候孩子的行為讓我們難以理解，也許你的孩子某一天想穿著他的小披風去幼兒園。你可能會覺得難以接受，但孩子們卻不這樣想。當你想要反對時，先靜下來想一想，他這樣做會有人受傷害嗎?不會，那么為什么不能接受呢?
7.歡迎孩子想象中的朋友
很多孩子都會有一個自己假象的朋友，有的家長知道后會擔心孩子這樣會不會出問題，甚至告訴孩子那個朋友根本不存在。專家認為，這是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，當孩子有了恐懼或擔憂時，他會通過這種方式來緩解自己的情緒。通常情況下，可以讓孩子繼續(xù)和他的“朋友”玩，當這個“朋友”讓孩子出現(xiàn)不好的行為，則應對其進行糾正。
想象力的哲學意義及地位
康德古典哲學中，把具有鮮活性，特殊性，直接性的感性直觀材料歸攝在理性的概念即先驗的邏輯規(guī)則下所借助的能力。
這是一種介于感性與知性之間的中介性能力。是先天純粹的。他能夠溝通感性和知性，因為他具有感性的某些特點，想象力通過他產(chǎn)生的圖式是知性的先驗范疇有效的用于直觀雜多。而圖式就是產(chǎn)生圖像的規(guī)則或者程序。康德說“他為一個概念取得他的形象的某種普遍的處理方式的表象，叫做圖式。”而圖式是一種先驗的范疇，是包括動作結(jié)構(gòu)和運算結(jié)構(gòu)在內(nèi)的從經(jīng)驗到概念的中介。圖式具有普遍性，這一點類似知性，而圖式產(chǎn)生圖像后，具有特殊性，這一點類似直觀雜多，圖像限定了或者說把一個范疇圖式化，使得圖式用于現(xiàn)象。這是想象力通過他所派生的圖式及繼而產(chǎn)生的圖像達到將先驗范疇有效用于直觀雜多的全過程。這個過程需要一定的條件，康德在純粹理性批判b版中提及：“圖式無非是按照規(guī)則的先天時間規(guī)定而已”，太重要了。海德格爾在存在與時間中進一步闡述。亦即是時間是一切先驗范疇用于現(xiàn)象的必要條件，因為，時間是一切現(xiàn)象的共同特征。
中世紀亞里士多德主義者是最先發(fā)現(xiàn)圖像 ~圖式~想象力中介功能的哲學家。但他們的處理方式與康德不同的原因是：他們認為圖像是感官層面多重過程的結(jié)果，是理智抽象的基礎。
而康德則認為圖像并沒有那么復雜，就是想象力根據(jù)他自己派生的圖式的作用自發(fā)地結(jié)果。
他們不同的根本原因是康德那里客體必須符合心靈，而中世紀亞里士多德主義者觀點則相反。
培養(yǎng)孩子的想象力的好處
克服孩子的恐懼感
孩子在模仿扮演不同角色的時候，認為扮演的巨大的怪獸是可以被制服的，這樣怪獸就不顯得那么邪惡以及龐大，這樣孩子的面對一些恐懼和擔憂的時候，就會應付自如。
鍛煉了孩子的社交能力
孩子在模仿扮演不同角色的時候，也在學習人們之間是如何相互交往的，從中學會很多之前不曾接觸到的事情，這樣就慢慢地鍛煉了孩子的社交能力，開闊了孩子的視野，了解更廣闊的世界。
練習語言能力
孩子的語言是慢慢地在生活中學會的，孩子們可以想象與伙伴們扮演的角色，需要用到很多的詞匯，一起模仿扮演不同的角色，需要各種各樣的溝通交流，這樣就在無形中提高了孩子的語言組織能力以及交流能力。
促進智力的發(fā)育
擁有豐富的想象力對于孩子的智力發(fā)展是非常有利的，發(fā)揮想象力是抽象思維的基礎，比如在沙灘上堆起國王城堡等一些想法就是孩子在學習形象思維的過程。
激發(fā)孩子的自信心和潛能
畢竟孩子的生存能力是有限的，但是跟每一個大人一樣，孩子也需要擁有一份屬于自己的自豪感，孩子可以想象自己是摩天大廈的建造者，這樣就會賦予孩子強大的力量，對于激發(fā)孩子的自信心以及潛能都是非常有利的。
注意事項
想象力比知識更重要，擁有了強大的想象力，是給孩子鑒定了非常結(jié)實的道路，培養(yǎng)孩子的想象力，賦予孩子強大的力量。
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