在繪畫(huà)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力
在繪畫(huà)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力
幼兒期是寶寶想象力最豐富的時(shí)期，也是家長(zhǎng)們培養(yǎng)寶寶想象力的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)候如何在繪畫(huà)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了在繪畫(huà)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!
在繪畫(huà)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力
(一)創(chuàng)設(shè)寬松的繪畫(huà)氛圍，誘發(fā)幼兒的想象。
愉快、輕松的情緒，有利于發(fā)揮幼兒繪畫(huà)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的統(tǒng)一，釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能，而且具有繪畫(huà)氛圍的活動(dòng)空間設(shè)計(jì)則是培養(yǎng)幼兒想象力的第一步。因此我對(duì)活動(dòng)室的布置，墻壁的美化都注意了構(gòu)思的形象夸張，畫(huà)面的栩栩如生，色彩的鮮明調(diào)和，且符合童趣。因?yàn)橛變簩?duì)美的感受，對(duì)新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺(jué)形象。如我在教幼兒學(xué)畫(huà)魚(yú)時(shí)，事先在墻上貼了魚(yú)類的各種圖片，在自然角養(yǎng)了各種魚(yú)，把玩具角布置成魚(yú)的世界，讓幼兒隨時(shí)欣賞，激起他們無(wú)限的想象。課上我與幼兒一起欣賞“魚(yú)游”的音樂(lè)，并讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述對(duì)樂(lè)曲的理解。幼兒情緒高漲，都想把自己的想法畫(huà)在紙上，結(jié)果全班小朋友都畫(huà)出了各種魚(yú)的故事：鯊魚(yú)的一家、小魚(yú)旅行記、海底音樂(lè)會(huì)……這些作品都表現(xiàn)了各自的獨(dú)創(chuàng)性。在美術(shù)角我提供了一塊方便幼兒隨意涂抹的白色瓷磚，讓幼兒把園內(nèi)外、節(jié)假日游玩時(shí)的所見(jiàn)所聞所感都充分展示在這塊園地上，有了這樣的氛圍，幼兒不僅可以隨時(shí)隨地地觀察美、欣賞美，還能隨意及時(shí)地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而誘發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)新。
(二)積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象。
人腦中可以產(chǎn)生對(duì)未感知過(guò)的事物的想象，但不可能憑空產(chǎn)生，它必須從已感知事物的大量形象中抽取有關(guān)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)粘合、夸張等特殊的思維方式才能形成?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中注意讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練，盡可能地讓幼兒去接觸五彩繽紛的大千世界，讓幼兒運(yùn)用多種感官了解周圍的一切，獲得深刻細(xì)致的生活感受，并指導(dǎo)他們用筆畫(huà)下來(lái)，加深印象。如在畫(huà)“冬天的運(yùn)動(dòng)”前，首先老師得啟發(fā)幼兒交流、講述自己了解的冬天的運(yùn)動(dòng)，教師還可以適當(dāng)介紹一些有特色的冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;其次鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察身體各部位和動(dòng)作的關(guān)系，為接下來(lái)的繪畫(huà)做鋪墊。結(jié)果幼兒繪畫(huà)出了做各種運(yùn)動(dòng)的人的姿勢(shì)，如拍球時(shí)的彎腰、踢足球時(shí)腳的位置……這些畫(huà)既有濃厚的生活氣息，又充滿了童趣。再如在畫(huà)“漂亮的圍手套”前，首先我準(zhǔn)備了許多種類的圍巾、手套，幼兒可以三五一群交流，然后向小朋友介紹自己喜歡的圍巾、手套，并手出理由。幼兒通過(guò)感知和自由的交流，不僅感受到商品的琳瑯滿目，而且很感興趣。為做畫(huà)做了很好的鋪墊。畫(huà)完后還饒有興致地介紹起自己的作品來(lái)。幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲得到了極大的滿足，真所謂“見(jiàn)多識(shí)廣”。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)，在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)無(wú)比的熱情，還促進(jìn)了幼兒對(duì)周圍事物的觀察能力的發(fā)展，激起了思維的主動(dòng)性和靈活性。
(三)進(jìn)行合理的作品評(píng)價(jià)，保護(hù)幼兒的想象。
講評(píng)是溝通教師和幼兒之間交流的橋梁，能起概括、分析、提高的作用，它既是美術(shù)活動(dòng)中一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)，也是提高孩子審美能力的重要手段。因此，評(píng)價(jià)幼兒作品，應(yīng)當(dāng)從理解幼兒的角度出發(fā)，借幼兒的一顆童心去看作品，而不是用“像”與“不像”，“對(duì)”與“不對(duì)”作為評(píng)價(jià)幼兒作品的標(biāo)準(zhǔn)，更多地是讓幼兒相互審視、交流、發(fā)表見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)“你畫(huà)的是什么?為什么這樣畫(huà)?你覺(jué)得自己的畫(huà)好在哪里?”……通過(guò)觀察和比較，去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處及自己的不足，并能從中悟出道理，在以后的繪畫(huà)中加以改進(jìn)。教師應(yīng)聽(tīng)取孩子們自己對(duì)作品的表達(dá)設(shè)想，給予每位幼兒展覽作品的機(jī)會(huì)和權(quán)力，注意發(fā)現(xiàn)作品的獨(dú)創(chuàng)性，從而維護(hù)和肯定幼兒的創(chuàng)造性思維。在我學(xué)會(huì)了跳繩繪畫(huà)中，有個(gè)小朋友在“小朋友”的身后畫(huà)了一些黑顏色，本來(lái)和諧的圖畫(huà)加上了黑色，不覺(jué)有點(diǎn)遜色。講評(píng)時(shí)我讓這位幼兒自己說(shuō)，原來(lái)他認(rèn)為在太陽(yáng)下跳繩應(yīng)該有影子，那黑色正是畫(huà)的影子，多好的創(chuàng)造想象，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。當(dāng)孩子們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我們及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而信心倍增，更激起了想象和創(chuàng)新的積極性。
培養(yǎng)孩子的想象力的好處
克服孩子的恐懼感
孩子在模仿扮演不同角色的時(shí)候，認(rèn)為扮演的巨大的怪獸是可以被制服的，這樣怪獸就不顯得那么邪惡以及龐大，這樣孩子的面對(duì)一些恐懼和擔(dān)憂的時(shí)候，就會(huì)應(yīng)付自如。
鍛煉了孩子的社交能力
孩子在模仿扮演不同角色的時(shí)候，也在學(xué)習(xí)人們之間是如何相互交往的，從中學(xué)會(huì)很多之前不曾接觸到的事情，這樣就慢慢地鍛煉了孩子的社交能力，開(kāi)闊了孩子的視野，了解更廣闊的世界。
練習(xí)語(yǔ)言能力
孩子的語(yǔ)言是慢慢地在生活中學(xué)會(huì)的，孩子們可以想象與伙伴們扮演的角色，需要用到很多的詞匯，一起模仿扮演不同的角色，需要各種各樣的溝通交流，這樣就在無(wú)形中提高了孩子的語(yǔ)言組織能力以及交流能力。
促進(jìn)智力的發(fā)育
擁有豐富的想象力對(duì)于孩子的智力發(fā)展是非常有利的，發(fā)揮想象力是抽象思維的基礎(chǔ)，比如在沙灘上堆起國(guó)王城堡等一些想法就是孩子在學(xué)習(xí)形象思維的過(guò)程。
激發(fā)孩子的自信心和潛能
畢竟孩子的生存能力是有限的，但是跟每一個(gè)大人一樣，孩子也需要擁有一份屬于自己的自豪感，孩子可以想象自己是摩天大廈的建造者，這樣就會(huì)賦予孩子強(qiáng)大的力量，對(duì)于激發(fā)孩子的自信心以及潛能都是非常有利的。
3個(gè)秘訣培養(yǎng)孩子的想象力
豐富的閱歷是想象的基石
想象是在腦海中對(duì)場(chǎng)景、事物等進(jìn)行架構(gòu)的活動(dòng)，不以豐富閱歷為基礎(chǔ)的想象必然是蒼白空洞的。也許你會(huì)想，寶寶這么小，“閱歷”怎么可能豐富?那我們不妨多帶寶寶去看看外面的世界，對(duì)于無(wú)法親身體驗(yàn)的部分，可以用書(shū)本來(lái)加以補(bǔ)充。這些都是屬于寶寶的“閱歷”。
除了可以給予豐富的感官體驗(yàn)外，大自然本身就是一個(gè)提升想象力的游樂(lè)場(chǎng)。
雨后的野外，到處都是構(gòu)建“想象”這座花園的素材。
幾塊小石頭壘一壘，就是豬小弟(《三只小豬》)的石頭房子了。
寶寶嫌房子太單調(diào)，沒(méi)有花園?挑幾朵新鮮落花擺起來(lái)，再移栽幾朵小蘑菇，花園和菜地就都有啦!
啥?寶寶還想要青蛙?老媽子只好先用泥巴圍一圈，澆些水做成池塘，再丟一片綠葉充當(dāng)荷葉。接著趁寶寶不注意，丟進(jìn)一塊小石頭，大叫道：“哎呀!青蛙跳下去游泳了!”
然后就拉著懵懂的寶寶開(kāi)唱：“一只青蛙一張嘴……撲通一聲跳下水……”
家長(zhǎng)們還可以帶寶寶去河灘漫步，在滿地的卵石間挑選自己心目中的“瑪瑙”或“山峰”;或者帶寶寶去海邊挖沙，一起塑造一個(gè)童話中的城堡。戶外開(kāi)闊的視野和清新的空氣也有助于開(kāi)發(fā)寶寶的想象力哦。
用童心為寶寶的想象力護(hù)航
每個(gè)寶寶都有一雙想象的翅膀，雖然美麗卻也稚嫩，家長(zhǎng)們需要用心啟發(fā)，精心呵護(hù)，寶寶才能迎來(lái)羽翼豐滿，展翅翱翔的一天。
珍惜寶寶的異想天開(kāi)
寶寶的腦子里總是存在著各種“鬼主意”，只要我們善加利用，就能讓寶寶的想象萌芽得以茁壯成長(zhǎng)。
幫助寶寶播下想象的種子
用繪本叩開(kāi)想象之窗
用繪本來(lái)啟發(fā)想象，大致可以通過(guò)兩種方式。
1、有些繪本本身就是用于開(kāi)啟想象的，我們只需照著書(shū)本的內(nèi)在邏輯向?qū)殞氁灰怀尸F(xiàn)即可。
比如時(shí)下很火的《Peek-a-who》系列。國(guó)產(chǎn)繪本也不乏精品，一套叫做《香香的花瓣》的繪本就很不錯(cuò)。
香香的花瓣可以穿成花瓣窗簾，當(dāng)成美麗的披風(fēng);瓢蟲(chóng)飛到小兔子手指上旅行，變成它的戒指……有興趣的家長(zhǎng)不妨看看喲。
2、對(duì)于其他形式的繪本，則需要家長(zhǎng)們循循善誘，在給寶寶們讀繪本時(shí)加入適當(dāng)?shù)耐ｎD或疑問(wèn)，給孩子留下想象的空間。
比如《小馬過(guò)河》，講到小馬猶豫要不要過(guò)河時(shí)，先問(wèn)問(wèn)寶寶：“你覺(jué)得小馬能不能過(guò)去呀?”講到《白雪公主》里小矮人的床，可以問(wèn)寶寶：“小矮人的床是什么樣的呢，會(huì)不會(huì)像寶寶的小床一樣，上面也有個(gè)布娃娃呀?”
用玩具構(gòu)建想象的世界
“彩色積木搭呀搭，搭出一個(gè)娃娃家……”，如果你也喜歡這首《娃娃家》，那就快快動(dòng)手，和寶寶一起搭起來(lái)吧!
除了積木，市面上還有不少有助提升想象力的玩具，比如時(shí)下很流行的樂(lè)高，磁力片，太空沙等等。
和小伙伴一起，碰撞出想象的火花
家長(zhǎng)們的引導(dǎo)固然重要，但我們畢竟告別童年太久了，跟不上寶寶的思維也在所難免。每個(gè)寶寶都需要通過(guò)和小伙伴們的接觸來(lái)互相學(xué)習(xí)，尤其在培養(yǎng)想象力方面，幾個(gè)孩子湊在一起往往能起到1+1>2的效果哦。
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