呵護(hù)孩子想象力的游戲
呵護(hù)孩子想象力的游戲
每個媽媽都知道孩子的想象力是很重要的，尤其在小的時候如果大家都注重訓(xùn)練和培養(yǎng)和鍛煉的話，對于一個孩子的成長很重要，那么有哪些呵護(hù)孩子想象力的游戲呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹撕亲o(hù)孩子想象力的游戲，一起來看看吧!
呵護(hù)孩子想象力的游戲
刺激想象法
特點(diǎn)與目的：孩子在日常生活中，會因某個刺激物的出現(xiàn)而觸景生情，誘發(fā)想象。比如某個實(shí)物的呈現(xiàn)、游戲活動中的動手操作等，都會讓孩子展開想象的翅膀，自由地想象，從而發(fā)展想象力。
關(guān)鍵提示：孩子的想象內(nèi)容豐富與否，和孩子的知識和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因此，要帶孩子多聽、多看、多感受，擴(kuò)大孩子的生活視野，積累知識經(jīng)驗(yàn)，為想象打下“物質(zhì)基礎(chǔ)”。
樹有翅膀(2歲半)
航航自從學(xué)會說話以后，好像有無窮的潛力和用不完的精力，幾乎每隔幾天就會有以前沒說過的新詞冒出來，而且想象力也特別豐富，有時連成人都自嘆不如。比如，他看到天黑了，就說天要睡覺了;看到石頭從斜坡上滾下來，說是石頭在滑滑梯;看到霓虹燈不停地閃爍，說是眼睛一閃一閃的;把比較小的蘋果叫成“蘋果弟弟”……
兒子也很喜歡信手涂鴉，不過經(jīng)常是畫不到一分鐘就做別的事了。我為了讓他能堅持得久一點(diǎn)兒，就陪著他畫。有我在旁邊，他畫畫專心多了。
有一天，兒子在空白紙上畫了一條豎線，豎線兩邊飛出兩條彎的斜線，像是“小”字。我就問他：“你畫的是什么?”我希望他不只是簡單地畫，還要說出來。
“這個是樹，這個是樹的翅膀。”
“樹有翅膀?”
“是，它要飛!”
“那飛到哪里去呢?”
“飛到太陽上去!”兒子說完又在“小”字的上方畫了一個不規(guī)則的圓圈，“這是太陽!”
“樹為什么要飛到太陽上去呢?”
只見兒子歪了歪腦袋，說：“樹要去看太陽公公，給它送吃的。”
“送什么吃的呢?”
“送肉粽給它吃!”或許是因?yàn)橥盹垥r兒子吃了肉粽想到的。于是又畫了一個沒有規(guī)則的圓圈代表肉粽。
“媽媽，它是飛機(jī)。”他指著剛才的“小”字。
“怎么又成了飛機(jī)呢?”
“飛機(jī)也要去看太陽公公呀!”長了翅膀的樹又變成飛機(jī)了，而且還是像火箭一樣向上沖!
沒想到這樣的邊問邊畫，邊畫邊說，竟然堅持了10多分鐘!
※游戲意義：
兩三歲的幼兒是以直覺行動思維為主的，想象更多依賴于感知形象，特別是視覺形象。在游戲活動中，如果沒有可玩或可操作的材料，他們是很難展開想象的。動作能幫助孩子去感知眼前的事物，從而在大腦中形成新的形象，但并不是所有的孩子都會從看到的事物中產(chǎn)生想象，這就需要父母多啟發(fā)、多引導(dǎo)。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，富有啟發(fā)性、具有開放性的游戲環(huán)境，能讓幼兒完全自由地感知、接觸周圍眾多的事物，大大激發(fā)他們廣泛而強(qiáng)烈的好奇心，促使他們展開想象的翅膀。
※游戲啟示：
幼兒早期的想象是一種自由聯(lián)想，是無意想象。事先沒什么目的和目標(biāo)，往往由外界刺激直接引起，并隨外界刺激的變化而變化。孩子開始時只是隨意地畫，并沒有目的，也沒有計劃，畫完可能就完事了。而媽媽的提問、質(zhì)疑，正是用語言提示去刺激孩子思考，喚醒孩子頭腦中的有關(guān)表象。于是，孩子根據(jù)自己所畫的圖畫，聯(lián)系生活中的經(jīng)驗(yàn)，展開了想象：一會兒想象成小樹，一會兒想象成飛機(jī)，并且通過媽媽的不斷引導(dǎo)，孩子不斷添加畫面，用想象推動作畫，又通過作畫展開新的想象。
呵護(hù)孩子想象力的小竅門是多提供豐富的刺激
孩子在進(jìn)行想象活動時，往往是從自己日常生活所接觸過的事物中來尋找想象的形象。所以，要為孩子提供豐富、生動、形象的刺激，創(chuàng)造一個盡可能開放和多元的活動和感知空間，讓他們在盡可能大的范圍內(nèi)接觸和認(rèn)識客觀事物，產(chǎn)生各種體驗(yàn)，形成豐富表象。父母可多帶孩子外出，比如去郊外、公園、廣場等，引導(dǎo)孩子多看、多聽、多感受。我們都知道寫作源于生活，其實(shí)孩子的想象也源于豐富的生活、經(jīng)驗(yàn)的積累，這些都可以為展開想象活動提供廣泛的資源。
保護(hù)孩子的想象力很重要
孩子的諸多能力中想象力是非常重要的一環(huán)，豐富的想象力是發(fā)展孩子創(chuàng)造力的基礎(chǔ)和保證。
想象力是指在現(xiàn)實(shí)知覺的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大腦的組合，創(chuàng)造出新形象的能力。不少父母都贊嘆發(fā)明家和科學(xué)家的想象力，實(shí)際上，每個孩子都有巨大的想象力，只不過常常被父母忽略了。
心理學(xué)家說，想象力是人生的智慧翅膀，它可以使孩子沖出狹窄的生活空間，認(rèn)識更為廣闊的世界，超越時間和空間的限制，還可以豐富他們的經(jīng)歷，增長他們的見識。
想象力是一種創(chuàng)造性的能力，是孩子應(yīng)該具備的強(qiáng)大的智慧力量。愛因斯坦說，想象力比知識更為重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力卻推動著知識的進(jìn)步，是知識進(jìn)化的源泉。
正是因?yàn)楹⒆記]有固定的思維方式，才可以天馬行空，激發(fā)孩子豐富的創(chuàng)新能力。
但是很多父母會批評孩子異想天開，打擊孩子的想象力，這樣做是錯誤的。孩子沒有足夠的知識和經(jīng)驗(yàn)，對于問題一般沒有固定的答案和思考模式，這正為他們的想象力提供了更為廣闊的空間。
因此，在平時的生活中，父母要給孩子充分的空間，放飛孩子幻想的心，哪怕孩子提出了不符合實(shí)際的想法，也要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?，以此保護(hù)孩子的想象力，激發(fā)孩子的智力。
而幼兒期是孩子想象力最豐富的時期，孩子在學(xué)齡前形成的想象力，是他們一生創(chuàng)新性思維的基礎(chǔ)，因此，父母更要保護(hù)和引導(dǎo)孩子的想象力。
對于孩子的“胡思亂想”，父母應(yīng)該同他交流，讓他描繪幻想的圖景，有哪些人物形象，各是什么衣著神態(tài)、舉止動作，人物之間關(guān)系如何、有沒有沖突、如何解決，諸如此類的交流不但可以為孩子原本模糊的幻想世界增加細(xì)節(jié)的金邊兒，也鍛煉了他的整理能力，提高了他的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。