應(yīng)用思維導(dǎo)圖有什么學(xué)習(xí)策略

應(yīng)用思維導(dǎo)圖有什么學(xué)習(xí)策略

　　思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。

　　思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。

　　應(yīng)用思維導(dǎo)圖進行學(xué)習(xí)就如同帶著一張地圖和指南針，外出到一個陌生的地方去旅游一樣，可以讓自己對所要去的地方選擇合適 的路線，作出有效地安排而不致于迷失方向。其實我們在學(xué)習(xí)一門新的課程，我們和到一陌生的地方去是沒有什么差別的。如果在學(xué)習(xí)的過程中很好的應(yīng)用思維導(dǎo) 圖，就可以使我們的學(xué)習(xí)更加有效率，記憶更持久，更加輕松的通過考試。下面我根據(jù)自己的切身體會把如何利用思維導(dǎo)圖進行學(xué)習(xí)做以下總結(jié)：

　　1、首先拿到課本例如《電磁現(xiàn)象》用大約10分鐘的時間，對于所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一整體的了解。根據(jù)書本的目錄做一張思維導(dǎo)圖。

　　2、根據(jù)課本的目錄、自己對課本內(nèi)容的難易度了解，把自己準備投入的時間分配到書的各個章節(jié)。并把它標注到我們剛剛完成的思維導(dǎo)圖上。時間5分鐘。

　　3、選取書中的第一章，瀏覽《電磁現(xiàn)象》課本的內(nèi)容，并用彩色鉛筆，把書中看到的關(guān)鍵詞、概念、名詞解釋，用不同的顏色進行標注?？赐甑谝贿吅螅夙樦覀儎偛艠俗⒌年P(guān)鍵詞，再一次的進行快速的閱讀。如果有遺漏的內(nèi)容，及時作出標注。時間大約10分鐘至30分鐘。

　　4、根據(jù)自己標注的關(guān)鍵詞制作思維導(dǎo)圖，如有不清楚的內(nèi)容，可以作出標記，繼續(xù)閱讀下面的內(nèi)容。直至整個本章的思維導(dǎo)圖做完。如果本章的內(nèi)容分節(jié)太多或內(nèi)容量太大，可以分成幾張思維導(dǎo)圖來制作。時間大約10分鐘。

　　注：思維導(dǎo)圖制作應(yīng)該從比較簡單的內(nèi)容開始做起，這樣對于學(xué)習(xí)者本身來說，一方面可以快速的掌握所要學(xué)的內(nèi)容，另一方面也幫助自己建立自信和成就感。

　　5、學(xué)完本章后，需要檢測自己的對本章的知識掌握情況如何?？梢阅贸鲆粡埧瞻准?，合上書本，根據(jù)自己的記憶和理解畫出思維導(dǎo)圖。畫完后，把它與自己通過看課本做的思維導(dǎo)圖，進行比較和對照，看看哪些知識和內(nèi)容自己已經(jīng)掌握，然后對相應(yīng)的內(nèi)容進行強化學(xué)習(xí)。

　　6、依次按照上面的2到5，分別作出其他章節(jié)的思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　7、最后把所有的章節(jié)完成的思維導(dǎo)圖匯總成一張大的思維導(dǎo)圖，對這張圖進行復(fù)制。并做本書的總的知識的掌握。

　　另外，我們可以把課本中畫出的關(guān)鍵詞，抄到小的卡片上，把它放到自己的衣袋里面，可以充分的利用自己的零零碎碎的進行學(xué)習(xí)。建議把多做幾套放到不同的衣服里面或手包里面，隨時隨地進行學(xué)習(xí)。