關(guān)于打破固有思維的例子有哪些
關(guān)于打破固有思維的例子有哪些
當(dāng)新舊問(wèn)題形似質(zhì)異時(shí),思維的定勢(shì)往往會(huì)使解題者步入誤區(qū)，所以我們要學(xué)會(huì)打破思維。下面小編為你整理關(guān)于打破固有思維的例子，希望能幫到你。
打破固有的思維例子一
搬家
相傳，大英圖書老館年久失修，在新的地方建立了一個(gè)新的圖書館，新館建成后，要把老館的書搬到新館去。這本來(lái)是一個(gè)搬家公司的事，沒(méi)什么好策劃的，把書裝上車、拉走、擺放到新館即可。問(wèn)題是預(yù)算需要350萬(wàn)英鎊，但圖書館里卻沒(méi)有那么多錢。眼看雨季就要到了，不馬上搬家，這損失就大了，怎么辦呢?
正當(dāng)館長(zhǎng)苦惱的時(shí)候，一個(gè)館員問(wèn)館長(zhǎng)苦惱什么?館長(zhǎng)把這個(gè)情況給館員介紹了一下。幾天之后，館員找到館長(zhǎng)，告訴館長(zhǎng)他有一個(gè)解決方案，不過(guò)仍然需要150萬(wàn)英鎊。館長(zhǎng)十分高興，因?yàn)閳D書館有能力支付這些費(fèi)用。
“快說(shuō)出來(lái)!”館長(zhǎng)很著急。
館員說(shuō)：“好主意也是商品，我有一個(gè)條件。”
“什么條件?”館長(zhǎng)更著急了。
“如果把150萬(wàn)都花盡了，那權(quán)當(dāng)我給圖書館作貢獻(xiàn)了;如果有剩余，圖書館把剩余的錢給我。”
“那有什么問(wèn)題?350萬(wàn)我都認(rèn)可了，150萬(wàn)以內(nèi)剩余的錢給你，我馬上就能作主!”館長(zhǎng)堅(jiān)定地說(shuō)。
“那咱們簽個(gè)合同?”館員意識(shí)到發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)到了。
合同簽訂了，不久就實(shí)施了館員的搬家方案?；?50萬(wàn)?連零頭都沒(méi)有用完，就把圖書館給搬完了。
原來(lái)，圖書館在報(bào)紙上發(fā)出了一條驚人的消息：從即日起，大英圖書館免費(fèi)、無(wú)限量向市民借閱圖書，條件是從老借出，還到新館……。
啟示：
創(chuàng)造性思維的一個(gè)表現(xiàn)是，敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維。生活中，很多時(shí)候我們進(jìn)行習(xí)慣于自始自終地用一種思想去觀察和解決問(wèn)題。結(jié)果自己給自己設(shè)置了一個(gè)“桎梏”，逐漸形成一種思維定式，從而阻礙了我們前進(jìn)的步伐。其實(shí)，有時(shí)成功距離我們并不遙遠(yuǎn)只需要我們反過(guò)來(lái)想一想。
打破固有的思維例子二
袁隆平，農(nóng)學(xué)家、雜交水稻育種專家。
袁隆平長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢復(fù)系”三系法利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的設(shè)想并進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1970年，與其助手李必湖和馮克珊在海南發(fā)現(xiàn)一株花粉敗育的雄性不育野生稻，成為突破“三系”配套的關(guān)鍵。 1972年育成中國(guó)第一個(gè)大面積應(yīng)用的水稻雄性不育系“二九南一號(hào)A”和相應(yīng)的保持系“二九南一號(hào)B”，次年育成了第一個(gè)大面積推廣的強(qiáng)優(yōu)組合“南優(yōu)二號(hào)”，并研究出整套制種技術(shù)。1986年提出雜交水稻育種分為“三系法品種間雜種優(yōu)勢(shì)利用、兩系法亞種間雜種優(yōu)勢(shì)利用到一系法遠(yuǎn)緣雜種優(yōu)勢(shì)利用”的戰(zhàn)略設(shè)想。被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”
打破固有的思維例子三
造就你自己的規(guī)則
按照古代寓言書的記載，誰(shuí)能解開奇異的高爾丁死結(jié)，誰(shuí)就注定成為亞洲王。
所有試圖解開這個(gè)復(fù)雜怪結(jié)的人都失敗了。后來(lái)輪到亞歷山大來(lái)試一試。他想盡辦法要找到這個(gè)結(jié)的線頭。結(jié)果還是一籌莫展。后來(lái)他說(shuō)：“我要建立我自己的解結(jié)規(guī)則。”他拔出劍來(lái)將結(jié)劈為兩半。他成了亞洲王。
打破固有的思維例子四
氧的發(fā)現(xiàn)
物體為什么會(huì)燃燒?18世紀(jì)時(shí)的權(quán)威理論的回答是“燒素說(shuō)”，認(rèn)為能燃燒的物體內(nèi)含有一種名叫“燒素”的特殊物質(zhì)。
1774年，英國(guó)有位叫普列斯特列的科學(xué)家，他在給氧化汞加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)從中分解出的純粹氣體可以促使物體燃燒。這是一種什么東西呢?普列斯特列習(xí)慣地從“燃素說(shuō)”的常識(shí)出發(fā)，就將它命名名“失燃素的空氣”。
同年10年，普列斯特列帶著他的實(shí)驗(yàn)到法國(guó)游歷，受到化學(xué)家拉瓦錫的接待。當(dāng)拉瓦錫得知普列斯特列的實(shí)驗(yàn)后，他立即重做一遍得到了那種新的氣體，并第一個(gè)命名為氧，再通過(guò)思考研究建立了燃燒的氧化理論。這是化學(xué)史上的一次革命。為此，我們除了對(duì)拉瓦錫敢于從“常識(shí)”頭上邁過(guò)一步的勇敢精神表示欽佩外，對(duì)普列斯特列被“常識(shí)”像夢(mèng)魔一樣拉著，不能不為之嘆惜
打破固有的思維例子五
看到畫面之外
1866年，一個(gè)衣荷華州的農(nóng)民望著緊挨他的田邊正在修建的橫跨美洲大陸的鐵路，看見鋪好的鐵軌和駛過(guò)的火車，他想，所謂鐵路不過(guò)就是鐵軌和火車。他沒(méi)有看見什么呢?他的產(chǎn)品可以更快地得到更多的市場(chǎng)，他們從此就要全力與來(lái)自外地的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)，在一星期之內(nèi)人們就可以從東海岸到達(dá)西海岸。人們可以分享知識(shí)，不同地域的人們可以相聚，可以結(jié)婚。他看見了鋼鐵和車輪，但是他沒(méi)有看見隨后將會(huì)發(fā)生的事情。
打破固有的思維例子六
在權(quán)威圣圈面前
1900年，著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步，他神情沮喪，很遺憾地對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，十分遺憾，今天有個(gè)發(fā)現(xiàn)。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣同樣重要。”他提出了量子力學(xué)假設(shè)及普朗克公式。他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜并虔誠(chéng)地信奉為權(quán)威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的假設(shè)。人類本應(yīng)因權(quán)威而受益，卻不料竟因權(quán)威而受害，由此使物理學(xué)理論停滯了幾十年。
25歲的愛(ài)因斯坦敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突進(jìn)，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后又銳意破壞了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論，一舉成名，成了一個(gè)更偉大的權(quán)威
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