發(fā)散思維與收斂思維
各行各業(yè)的人都必須要有發(fā)散思維的能力，并不是在學習中需要他，其實每個人都擁有發(fā)散思維，只不過程度不同而已，使用的是否系統(tǒng)而已。而與其相對的就是收斂思維了。下面是學習啦小編整理的發(fā)散思維與收斂思維相關資料，一起來看看吧!
發(fā)散思維與收斂思維
1、發(fā)散性思維和收斂性思維，是人們進行創(chuàng)造活動時，運用的兩種不同方向思維。
發(fā)散性思維，是整個創(chuàng)造性思維的基礎和核心。它追求思維的廣闊性，大跨度地進行聯(lián)想，其量和質(zhì)直接決定集中性思維取得的結(jié)果和要達到的目的。收斂性思維，是人們在生活中最經(jīng)常使用的一種思維。發(fā)散性思維即產(chǎn)生式思維，運用發(fā)散性思維產(chǎn)生觀念、問題、行動、方法、規(guī)則、圖畫、概念、文字。思維發(fā)散過程需要張揚知識和想象力，而收斂性思維則是選擇性的，在收斂時需要運用知識和邏輯。
(1)發(fā)散性思維，指在解決問題的過程中，不拘泥于一點或一條線索，而是從僅有的信息中盡可能擴散開去，不受已經(jīng)確定的方式、方法、規(guī)則或范圍等約束，并從這種擴散或者輻射式的思考中，求得多種不同的解決辦法，衍生出不同的結(jié)果。發(fā)散思維包括聯(lián)想、想象、側(cè)向思維等非邏輯思維形式，一般認為“發(fā)散思維的過程并不是在定好的軌道中產(chǎn)生，而是依據(jù)所獲得的最低限度的信息，因此是具有創(chuàng)造性的。”
(2)收斂性思維是在解題過程中，盡可能利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多的信息逐步引導到條理化的邏輯程序中去，以便最終得到一個合乎邏輯規(guī)范的結(jié)論。收斂性思維包括分析、綜合、歸納、演繹、科學抽象等邏輯思維和理論思維形式。
2、發(fā)散思維與收斂思維的辯證關系
發(fā)散性思維與收斂性思維，具有互補的性質(zhì)。不僅在思維方向上互補，而且在思維操作的性質(zhì)上也互補。美國創(chuàng)造學學者M.J.科頓，形象地闡述了發(fā)散性思維與收斂性思維必須在時間上分開,即分階段的道理。如果它們混在一起，將會大大降低思維的效率。
發(fā)散性思維與收斂性思維在思維方向上的互補，以及在思維過程上的互補，是創(chuàng)造性解決問題所必需的。發(fā)散性思維向四面八方發(fā)散，收斂性思維向一個方向聚集，在解決問題的早期，發(fā)散性思維起到更主要的作用;在解決問題后期，收斂性思維則扮演著越來越重要的角色。
3、結(jié)論
收斂思維與發(fā)散思維各有優(yōu)缺點，在創(chuàng)新思維中相輔相成，互為補充。只有發(fā)散，沒有收斂，必然導致混亂。只有收斂，沒有發(fā)散，必然導致呆板僵化，抑制思維的創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新思維一般是先發(fā)散而后集中。
收斂思維的形式
1、目標確定法
平時我們碰到的大量問題比較明確，很容易找到問題的關鍵，只要采用適當?shù)姆椒?，問題便能迎刃而解。但有時，一個問題并不是非常明確，很容易產(chǎn)生似是而非的感覺，把人們引入歧途。
這個方法要求我們首先要正確地確定搜尋的目標，進行認真的觀察并作出判斷，找出其中關鍵的現(xiàn)象，圍繞目標進行收斂思維。
目標的確定越具體越有效，不要確定那些各方面條件尚不具備的目標，這就要求人們對主客觀條件有一個全面、正確、清醒的估計和認識。目標也可以分為近期的、遠期的、大的、小的。開始運用時，可以先選小的、近期的，熟練后再逐漸擴大。
在實際生活中，我們也常遇到選擇目標的情況。如我們急需一篇計算機打字稿上交，但專職打字員又沒在，我們可能就用兩個手指非常不規(guī)范的用比打字員長的時間打出來上交了。有的人指責說：你的打字水平太低，太不規(guī)范，而且速度慢，應該先去打字班訓練。
這里就有目標的問題，前者是為了及時交上打字稿件，不是為了學習打字。而后者則是學習了規(guī)范打字，可以提高打字的速度和質(zhì)量。顯然，目標不同，處理問題的方法也會不同。
2、求同思維法
如果有一種現(xiàn)象在不同的場合反復發(fā)生，而在各場合中只有一個條件是相同的，那么這個條件就是這種現(xiàn)象的原因，尋找這個條件的思維方法就叫求同思維法。
3、求異思維法
如果一種現(xiàn)象在第一場合出現(xiàn)，第二場合不出現(xiàn)，而這兩個場合中只有一個條件不同，這一條件就是現(xiàn)象的原因。尋找這一條件，就是求異思維法。
4.聚焦法
聚焦法就是圍繞問題進行反復思考，有時甚至停頓下來，使原有的思維濃縮、聚攏，形成思維的縱向深度和強大的穿透力，在解決問題的特定指向上思考，積累一定量的努力，最終達到質(zhì)的飛躍，順利解決問題。
發(fā)散思維的特點
發(fā)散思維有其自身的一些特點，在發(fā)散思維訓練的過程要順應其本身的特點：
發(fā)散思維具有流暢性的特點
流暢性就是觀念的自由發(fā)揮。指在盡可能短的時間內(nèi)生成并表達出盡可能多的思維觀念以及較快地適應、消化新的思想概念。機智與流暢性密切相關。流暢性反映的是發(fā)散思維的速度和數(shù)量特征。
發(fā)散思維具有變通性的特點
變通性就是克服人們頭腦中某種自己設置的僵化的思維框架，按照某一新的方向來思索問題的過程。
變通性需要借助橫向類比、跨域轉(zhuǎn)化、觸類旁通，使發(fā)散思維沿著不同的方面和方向擴散，表現(xiàn)出極其豐富的多樣性和多面性。
發(fā)散思維具有獨特性的特點
獨特性指人們在發(fā)散思維中做出不同尋常的異于他人的新奇反應的能力。獨特性是發(fā)散思維的最高目標。
發(fā)散思維具有多感官性的特點
發(fā)散性思維不僅運用視覺思維和聽覺思維，而且也充分利用其他感官接收信息并進行加工。發(fā)散思維還與情感有密切關系。如果思維者能夠想辦法激發(fā)興趣，產(chǎn)生激情，把信息情緒化，賦予信息以感情色彩，會提高發(fā)散思維的速度與效果。
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