打破慣性思維獲得成功的例子
打破慣性思維獲得成功的例子
慣性思維是創(chuàng)新思維的天敵，也是四風(fēng)的頑癥,更是形式主義和官僚主義的典型表現(xiàn)。打破慣性思維獲得成功的例有哪些呢？下面學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的打破慣性思維獲得成功的例子，希望對(duì)您有幫助哦。
打破慣性思維獲得成功的例子1
美國(guó)艾士隆公司董事長(zhǎng)布希耐一次在郊外散步，偶然看到幾個(gè)小孩在玩一只骯臟且異常丑陋的昆蟲(chóng)，愛(ài)不釋手。布希耐頓時(shí)聯(lián)想到：市面上銷售的玩具一般都是形象優(yōu)美的，假若生產(chǎn)一些丑陋玩具，又將如何?于是，他布置自己的公司研制一套“丑陋玩具”，迅速向市場(chǎng)推出。
這一炮果然打響，“丑陋玩具”給艾士隆公司帶來(lái)了收益，使同行羨慕不已。于是“丑陋玩具”接踵而來(lái)，如“瘋球”就是在一串小球上面，印上許多丑陋不堪的面孔;橡皮做的“粗魯陋夫”，長(zhǎng)著枯黃的頭發(fā)、綠色的皮膚和一雙鼓脹而帶血絲的眼睛，眨眼時(shí)又會(huì)發(fā)出非常難聽(tīng)的聲音。這些丑陋玩具的售價(jià)超過(guò)正常玩具，但一直暢銷不衰，而且在美國(guó)掀起了行銷“丑陋玩具 ”的熱潮。
這“丑陋”的靈感獲得商業(yè)成功，為艾士隆公司廣開(kāi)財(cái)源，其根本原因就是抓住了兩種消費(fèi)心理：追求新鮮和逆反心理。
打破慣性思維獲得成功的例子2
某國(guó)有兩個(gè)非常杰出的木匠，技藝難分高下，國(guó)王突發(fā)奇想，要他們?nèi)靸?nèi)雕刻出一只老鼠，誰(shuí)的更逼真，就重獎(jiǎng)?wù)l，并宣布他是技術(shù)最好的木匠。
三天后，兩個(gè)木匠都交活兒了，國(guó)王請(qǐng)大臣們幫助一起評(píng)判。
第一位木匠刻的老鼠栩栩如生，連老鼠的胡須都會(huì)動(dòng)，第二位木匠刻的老鼠只有老鼠的神態(tài)，粗燥得很，遠(yuǎn)沒(méi)有第一位木匠雕刻得精細(xì)。大家一致認(rèn)為是第一位木匠的作品獲勝。
但第二位木匠表示異議，他說(shuō)：“貓對(duì)老鼠最有感覺(jué)，要決定我們雕刻的是否像老鼠，應(yīng)該由貓來(lái)決定。”國(guó)王想想也有道理，就叫人帶幾只貓上來(lái)。沒(méi)想到的是：貓見(jiàn)了雕刻的老鼠，不約而同地向那只看起來(lái)并不像老鼠的“老鼠”撲過(guò)去，又是啃，又是咬，對(duì)旁邊的那只栩栩如生的“老鼠”卻視而不見(jiàn)。
事實(shí)勝于雄辯，國(guó)王只好宣布第二位木匠獲勝。但國(guó)王很納悶，就問(wèn)第二位木匠：“你是如何讓貓以為你刻的是真老鼠的呢?”
“其實(shí)很簡(jiǎn)單，我只不過(guò)是用混有魚(yú)骨頭的材料雕刻老鼠吧了，貓?jiān)诤醯牟皇窍衽c不像老鼠，而是有沒(méi)有腥味。”
打破慣性思維獲得成功的例子3
歐洲籃球錦標(biāo)賽上，保加利亞與捷克斯洛伐克隊(duì)相遇，在最后8秒鐘時(shí)，保加利亞以2分優(yōu)勢(shì)，按說(shuō)已經(jīng)穩(wěn)贏了，但保加利亞隊(duì)叫了暫停。因?yàn)楸荣惒捎醚h(huán)制，保加利亞必須贏球超過(guò)5分才能在整個(gè)比賽中取勝。重新開(kāi)賽后，意想不到的事情發(fā)生了，保加利亞的隊(duì)員運(yùn)球到自己籃下，并投入籃框，全場(chǎng)都凝固了，保加利亞隊(duì)是否瘋了。裁判宣布打平要加賽時(shí)，大家才恍然大悟，在加時(shí)賽中，保加利亞贏了6分，最終贏得了比賽。
不可思議的方法，解救了保加利亞隊(duì)。
打破慣性思維獲得成功的例子4
日本的兵庫(kù)縣有一個(gè)丹波村，交通很不方便，村子很窮，沒(méi)什么特產(chǎn)。為使村子富起來(lái)，村人請(qǐng)了很有經(jīng)驗(yàn)的井坂弘毅先生來(lái)做顧問(wèn)。井坂先生考慮：要使這個(gè)村子富起來(lái)，就得想辦法使之“商品化”，可是這里有什么東西可賣呢?井坂先生絞盡腦汁，突然靈機(jī)一動(dòng)：如今在物質(zhì)文明中生活的現(xiàn)代人，厭倦了城市的繁囂，對(duì)“原始”生活自有嘗試的興趣，因而說(shuō)服村里人在樹(shù)上筑屋而居。
很快，新聞傳開(kāi)了。不少城市人爭(zhēng)相涌入這個(gè)小村，為的是體會(huì)另一種生活方式。
隨著觀光人數(shù)的增加，丹波村的收入大大增加。他們蓋起了漂亮的餐廳、旅館，公路也鋪好了，汽車可以直達(dá)村前。然而，來(lái)旅游的人反而日漸減少。因?yàn)檫@里曾經(jīng)吸引人的是極不方便的原始生活方式，而現(xiàn)在卻什么都有了，與城市沒(méi)什么兩樣，城市人還來(lái)這里干什么呢?
然而，出售“原始”已經(jīng)使丹波人走向現(xiàn)代，改變了落后面貌。
打破慣性思維獲得成功的例子5
英國(guó)有個(gè)叫吉姆的小職員，成天坐在辦公室里抄寫東西，常常累得腰酸背痛。他消除疲勞的最好辦法，就是在工作之余去滑冰。冬季很容易就能在室外找個(gè)滑冰的地方，而在其他季節(jié)，吉姆就沒(méi)有機(jī)會(huì)滑冰了。怎樣才能在其他季節(jié)也能像冬季那樣滑冰呢?對(duì)滑冰情有獨(dú)鐘的吉姆一直在思考這個(gè)問(wèn)題。想來(lái)想去，他想到了腳上穿的鞋和能滑行的輪子。
吉姆在腦海里把這兩樣?xùn)|西的形象組合在一起，想像出了一種“能滑行的鞋”。經(jīng)過(guò)反復(fù)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)，他終于制成了四季都能用的“旱冰鞋”。組合想像思考法就是指從頭腦中某些客觀存在的事物形象中，分別抽出它們的一些組成部分或因素，根據(jù)需要作一定改變后，再將這些抽取出的部分或因素，構(gòu)成具有自己的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能與特征的能獨(dú)立存在的特定事物形象。
如何打破慣性思維
思維定式是一種束縛人思維的慣性思維模式，常人很難將其打破。運(yùn)用思維定式，我們就可以解決一些類似的問(wèn)題，不用再費(fèi)勁地去想什么解決辦法了，思維定式可以讓我們觸類旁通，舉一反三，在學(xué)習(xí)上非常有用。但是，思維定式也有許多弊端，有些時(shí)候人們會(huì)被思維定式束縛在一個(gè)圈子內(nèi)，有些人不仔細(xì)研究新遇到的問(wèn)題和以往的問(wèn)題有什么區(qū)別，只是一味地按照以往的方式去解決問(wèn)題，這樣就會(huì)導(dǎo)致失敗。
如何打破慣性思維
什么叫慣性思維?即指思維定勢(shì)，習(xí)慣性思維，指人們?cè)诳紤]研究問(wèn)題時(shí)，用固定的模式或思路去進(jìn)行思考與分析，從而解決問(wèn)題的傾向。
固有的東西是很難打破的，這也是經(jīng)過(guò)歷史的證明的。每次改朝換代，無(wú)一不是用血的代價(jià)換來(lái)的。但正所謂“不破不立”，要想突破自己，就一定要打破固有的、慣性的思維!只有解放了自己的思維，才能夠創(chuàng)新!創(chuàng)新才有希望!否則，連自己的思維都還被禁錮在舊有的陳腐里，如何能挑得起歷史賦予我們的責(zé)任?如何擔(dān)得起對(duì)社會(huì)財(cái)富進(jìn)行重新分配的重任呢?
所以首先要解放思想，且還要掌握一定的方法，思維定式是固有的，往往在不知不覺(jué)中就又循著舊路走去了。這時(shí)，我們就需要時(shí)刻提醒自己，走一階段后，要停下來(lái)思考一下是否又跳入固有思路了。如果是就及時(shí)反思、調(diào)整，避免陷入而不自知了。說(shuō)到這里，我想起了我的語(yǔ)言老師蘇宗波，在課上，老師拋給了我們一個(gè)概念:逆向思維。
什么叫逆向思維?是指對(duì)常規(guī)思維的背離，即反向行之，對(duì)現(xiàn)成的結(jié)論進(jìn)行逆向揄，一般有三種方法:1、換位思考法;2、換角度思考法;3、發(fā)散性逆向思維法(由一點(diǎn)到多點(diǎn)，由點(diǎn)及面、由此及彼，進(jìn)行多向思考)。我理解為:當(dāng)你做某事時(shí)，習(xí)慣怎樣思考之后，不妨再逆向思考一下，年年不能不能契合，如果能則說(shuō)明正確可靠;如不能則說(shuō)明還有待推敲，而且在此過(guò)程中，經(jīng)常在逆向思考中，可以碰撞出很多思想的火花，一下就有了新的思路。
這里再講一個(gè)小故事:小時(shí)候，常跟著父親上山砍柴。后來(lái)發(fā)現(xiàn)有個(gè)老伯伯也常去砍柴，但總是來(lái)得晚走得早，且中間還經(jīng)常要休息一下。但老伯伯砍的柴卻不比父親砍得少，這是怎么回事呢?后來(lái)發(fā)現(xiàn)，老伯伯砍柴時(shí)，問(wèn)題砍樹(shù)節(jié)，而父親卻總是避開(kāi)樹(shù)節(jié)砍，斧子卻常被卡住。人們傳統(tǒng)觀念中，沒(méi)有節(jié)的樹(shù)干容易折斷，而有節(jié)的地方則不容易砍斷。實(shí)際上，有節(jié)的地方雖硬卻更易斷。
解決問(wèn)題就如同找樹(shù)節(jié)一樣，要努力打破思維定勢(shì)，膽大心細(xì)，敢闖敢干，只有找對(duì)了方向，用對(duì)了勁才能有更好的收獲。
如果不能打破思維定勢(shì)、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，就會(huì)被慣性思維俘虜。要充分文化水平思維定式的兩重性:1、表現(xiàn)為一種趨向性、專注性，吻合時(shí)會(huì)起積極作用;2、也表現(xiàn)為一種惰性和呆板性，會(huì)影響人的全面思維，讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，囿于其中，而產(chǎn)生消極作用。
思路決定出路，格局決定結(jié)局，創(chuàng)新思維是不受常規(guī)思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)題全新的、獨(dú)特性解答和方法的思維過(guò)程，是創(chuàng)造力發(fā)揮的基本前提，要摒棄從眾心理，不鉆牛角尖，善于采取多向思維方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性、建設(shè)性的思考。
打破思維定勢(shì)是一種美。讓電扇一改往日的黑色而令銷路大增的故事，在商場(chǎng)上不斷上演，而我們習(xí)慣于定勢(shì)思維堵塞了自己洞悉的目光和創(chuàng)新的思路。提高對(duì)現(xiàn)有布點(diǎn)結(jié)論的甄別能力，有利于我們開(kāi)拓視野、活躍思路、豐富眼界，從而使我們?cè)谄脚_(tái)上能更進(jìn)一步。
打破慣性思維
一、迷宮
說(shuō)明:用一支鉛筆畫出從入口到出口最快捷的路線，看看你用了多少時(shí)間。
如果你知道有人在不到一秒的時(shí)間內(nèi)，就可以走出同樣的迷宮，你一定會(huì)感到驚訝。他們?cè)诿詫m外畫出一條弧線，或者從入口處到出口穿過(guò)迷宮畫出一條直線。
“那樣違反了規(guī)則!”你一定會(huì)大聲說(shuō)。
但是讓我們?cè)倏匆槐檎f(shuō)明，并沒(méi)有規(guī)定要求你一定要在框框里畫線，甚至沒(méi)有規(guī)定要在迷宮里畫線。但是大多數(shù)人都在迷宮里畫出一條彎彎曲曲的線，這是因?yàn)樗麄儔嬋肓藗鹘y(tǒng)思維的陷阱。他們以前玩過(guò)迷宮的游戲，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為應(yīng)該在這個(gè)迷宮里畫出一條彎彎曲曲的線路。墨守成規(guī)的人花費(fèi)了很多時(shí)間和精力來(lái)走出這個(gè)迷宮，因?yàn)樗麄儗⒆⒁饬Ψ旁诹隋e(cuò)誤的對(duì)象上，他們只注意到迷宮里的彎彎道道，而忽略了說(shuō)明。
如果你墜入了傳統(tǒng)思維的陷阱，你就會(huì)將注意力放在錯(cuò)誤的對(duì)象上，從而忽略了從入口到出口最快捷的路線。另一方面，非傳統(tǒng)的人讓自己改變了注意的焦點(diǎn)。他們尋求新的捷徑，尋求創(chuàng)新的解決方式，尋求新穎的、更好的、打破傳統(tǒng)的解決方法。換句話說(shuō)，他們迫使自己換一種方式思考。只要我們換一種思考方式，就能得到獲得不同的收獲的位置。
二、瞎子買剪刀
有一個(gè)啞巴,進(jìn)入一家商店,想買兩根釘子,店主問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)您想要什么?”啞巴指指點(diǎn)點(diǎn)，店主看不明白，這時(shí)啞巴用兩只手比劃錘釘子的動(dòng)作，結(jié)果店主拿了一只錘子給他，啞巴搖了搖頭，繼續(xù)用手比劃，這時(shí)店主又拿了根釘子，啞巴點(diǎn)了點(diǎn)頭，又樹(shù)了兩根手指，店主于是又拿了一根釘子給他，啞巴很高興，拿著釘子付了錢走了。過(guò)了一會(huì)兒，又來(lái)了個(gè)瞎子，他想買一把剪刀，請(qǐng)問(wèn)他該怎么辦?
瞎子只需要對(duì)店主說(shuō)我要買剪刀就行了!!
看了上面兩個(gè)故事，你有何感想?我所說(shuō)的慣性思維，也就是某些人所指的思維定勢(shì)。有時(shí)，我們自己給自己設(shè)限了，以致于無(wú)法達(dá)成目標(biāo)，找到答案?，F(xiàn)在就嘗試做一些打破慣性思維的練習(xí)，試試發(fā)散性思維，逆向思維等，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更廣闊的天空。
例如，我們可以做些腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。
記得在學(xué)生時(shí)代，曾有某些成年人認(rèn)為腦筋急轉(zhuǎn)彎不宜給小孩子看，會(huì)影響他們的邏輯思考能力，想法會(huì)變得怪異。我個(gè)人認(rèn)為，腦筋急轉(zhuǎn)彎是活化腦細(xì)胞的一種很好的練習(xí)方式。
看了打破慣性思維獲得成功的例子的人還看了：