描寫兒童的名言名句_描寫孩子的名言佳句

　　兒童時代是多少的美好，從古到今，就有很多關(guān)于描寫兒童的名言名句，你看過哪些呢？下面學(xué)習(xí)啦小編給你帶來的是描寫兒童的名言名句的內(nèi)容，希望你喜歡!

　　描寫兒童的名言名句(經(jīng)典版)

　　1) 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　2) 兒童恐怖的重要基礎(chǔ)既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險的方法就是使他們受慣痛苦。——洛克

　　3) 兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　4) 兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的。——林格倫

　　5) 兒童游戲中常寓有深刻的思想。——席勒

　　6) 兒童有無抱負(fù)，這無關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志。——喬·吉·霍蘭

　　7) 兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。——冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬，一樣布滿深溝。——卡森麥卡

　　8) 合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非或虛度時光。——夸美紐斯

　　9) 幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。——巴爾扎克

　　10) 即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。——馬卡連柯

　　11) 集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

　　12) 家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。——愛默生

　　13) 假如自負(fù)，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ?，?yīng)該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒險。——洛克

　　14) 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

　　15) 教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基

　　16) 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基

　　17) 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

　　18) 教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。——應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞

　　19) 禮貌是兒童和青年都應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。——約翰·洛克

　　20) 戀愛的人去赴他情人的約會，像一個放學(xué)歸來的兒童;可是當(dāng)他和情人分別的時候，卻上學(xué)去一般滿臉懊喪。——莎士比亞

　　描寫兒童的名言名句(最新版)

　　1) 孩童是世界上最可愛和最純潔的東西(美國)

　　2) 沒有孩子的人，不知道什么叫做愛(英國)

　　3) 敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲《稚子弄冰》

　　4) 見人初解語嘔啞，不肯歸眠戀小車《與小女》

　　5) 小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)《溪居即事》

　　6) 孩子是無價之寶(日本)

　　7) 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜《四時田園》

　　8) 童子柳陰眠正著，一牛吃過柳蔭西《桑茶坑道中》

　　9) 孩子，這是人類純潔而天真的花朵(柔石)

　　10) 日長睡起無情思， 閑看兒童捉柳花《閑居初夏》

　　11) 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶《村居》

　　12) 小孩靠爹娘，樹木靠根長

　　13) 瓜兒離不開秧，小孩離不開娘

　　14) 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋《宿新市徐公》

　　15) 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身《小兒垂釣》

　　16) 兒童相見不相識，笑問客從何處來《回鄉(xiāng)偶書》

　　17) 小娃撐小艇，偷采白蓮回《池上》

　　18) 貓戀食，狗戀家，小孩戀媽媽

　　19) 孩子終歸是孩子(英國)

　　20) 一個男孩比十二個女孩增添的麻煩還多(英國)

　　描寫兒童的名言名句(熱門版)

　　1) 繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟《觀游魚》

　　2) 孩子和愚人不會扯謊(英國)

　　3) 牛犢總能找到自己的生身娘(土耳其)

　　4) 只要不把兒童關(guān)閉在不透氣，不見陽光的環(huán)境中，那么，縱便是貧乏的大自然，也能使兒童的心靈得到歡樂，受到感染(謝德林)

　　5) 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲《牧童》

　　6) 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中《舟過安仁》

　　7) 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬《清平樂·村居》

　　8) 燙痛過的孩子仍然愛火(王爾德)

　　9) 嬰兒是屋子里的明燈(維吾爾族)

　　10) 沒有子女的人覺得房子空

　　11) 重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開《花影》

　　12) 牧童騎黃牛，歌聲振林樾《所見》

　　13) 騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，短笛橫吹隔隴聞《牧童詩》

　　14) 我們讀書時，是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動的過程而已，猶如兒童啟蒙習(xí)字時，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動在讀書時被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來讀時，會覺得很輕松，然而在讀書時，我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養(yǎng)精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同。——叔本華

　　15) 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。——陶行知

　　16) 我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基

　　17) 當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫

　　18) 要間或故意地使他們受點(diǎn)痛苦，不過要當(dāng)心，這要在孩子高興，而又知道使他受到傷害的人對于他們原是懷著好意去實(shí)行的。實(shí)行的時候，一方面不可有憤怒或不高興的痕跡，另一方面也不可表示同情或后悔;而且所施的痛苦要使兒童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他誤會。對于兒童要永遠(yuǎn)地照顧他，愛護(hù)他，使他知道你純粹是愛他，然后他就可以逐漸習(xí)慣于從你那里忍受極痛苦的事情和粗暴的待遇，不會畏縮，也不會怨訴。孩子越柔和，就越要找機(jī)會實(shí)施這種鍛煉。——洛克

　　19) 兒童的天真和老人的理智是兩個季節(jié)所結(jié)的果實(shí)。——布萊爾

　　20) 兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。——如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

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