教師結(jié)構(gòu)化面試常見四類題型解析

　　導(dǎo)語：以下，這四大類題型是學(xué)習(xí)啦小編整理的教師結(jié)構(gòu)化考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題目類型，結(jié)構(gòu)化并不可怕，大家只要了解題目類型、出題方式、以及答題思路，任何題目都會迎刃而解。

　　面試常見四類題型解析

　　一、綜合分析題

　　所謂綜合分析題就是以考察考生的綜合分析能力為主要目的的題目。在教師資格考試中涉及的綜合分析題，其內(nèi)容自然是與教師的行業(yè)熱點(diǎn)、教師的日常工作密切相關(guān)的，比如：近年來中小學(xué)生課業(yè)壓力日益繁重，請問對此你怎么看?再比如：作為老師，你對“為人師表”這個(gè)成語有什么看法?這兩道題目是非常典型的與教師崗位相關(guān)的綜合分析題，不僅考察了考生對于熱點(diǎn)、現(xiàn)象的看法，更能同時(shí)考察到考生對于教師行業(yè)的職業(yè)認(rèn)知。

　　從上面的兩個(gè)例子我們能夠看出，綜合分析題的一般出題形式是：給出一種現(xiàn)象，一個(gè)政策，或是哲理故事、民諺俗語等等，問“你怎么看”，也就是說要讓你對題目給出信息發(fā)表看法。那么綜合分析題怎么作答呢?一般來說我們有一個(gè)基本思路：提出觀點(diǎn)-論證觀點(diǎn)-落實(shí)觀點(diǎn)。一般綜合分析題的作答都是可以按照這個(gè)思路來的，但是對于綜合分析題中不同的小類別來說，這個(gè)作答思路又有一些細(xì)小的變形。上海師范大學(xué)提醒考生，這里我們就要先了解到綜合分析題的題型分類，總的來說分為時(shí)政類和哲理類兩大類型。時(shí)政類主要包括公共政策類和社會現(xiàn)象類這兩小類。前面舉的例子中第一個(gè)例子就是社會現(xiàn)象類的題目。作答時(shí)政類題目我們就可以嚴(yán)格按照作答思路來，先提出觀點(diǎn)，表明你的立場態(tài)度，接著要對自身觀點(diǎn)進(jìn)行分析論證，最后再根據(jù)題目內(nèi)容，提出解決對策或是意見建議。哲理類題目主要包括哲理故事，民諺俗語等，前面提到的第二個(gè)例子就是哲理類題目。作答哲理類題目就要對答題思路做一變通了，可以首先闡述一下你對題目所給出的故事、俗語的理解，點(diǎn)出題目所給信息想要告訴我們什么要的道理。接著再結(jié)合題目要求進(jìn)行論證，最后再結(jié)合自身實(shí)際工作，談?wù)劷o你的啟示。

　　總的來說，無論是什么類型的綜合分析題，我們答題最重要的還是要把握基本的思路，在基本思路的基礎(chǔ)上根據(jù)題目信息做出調(diào)整。

　　二、人際關(guān)系題

　　人際關(guān)系題，顧名思義就是指在題目中涉及到處理人與人之間的關(guān)系這類題目。那么對于教師類考試，題目中會涉及到的人際關(guān)系無非就是和學(xué)生、和家長、和同事、和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，我們在處理人際關(guān)系時(shí)有幾個(gè)基本的原則：陽光心態(tài)原則、工作為重原則、自省原則。什么意思呢?簡單地說就是，我們在遇到矛盾時(shí)，首先應(yīng)該保持心態(tài)的陽光，要朝著有益于工作，有益于處理矛盾的方向去考慮，并且時(shí)刻以工作為重，以學(xué)生為重，不能因?yàn)橐恍┟堋栴}影響到正常的教學(xué)工作。

　　人際關(guān)系題的一般題型什么樣的呢，上師大教師資格證舉個(gè)例子來看一下：學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀教師評比，一個(gè)同事的績效不如你，學(xué)校卻把優(yōu)秀教師的資格給了他，對此，你怎么辦?這道題顯然就是一道典型地處理和同事之間關(guān)系的題目。那么作答這道題，我們就應(yīng)該遵循陽光心態(tài)的原則，首先要讓自己保持一個(gè)好的心態(tài)，要讓自己客觀理性地看待這件事，而不是因此有情緒，進(jìn)而影響到工作。其次，“我”應(yīng)該對這件事有一正確的認(rèn)識，績效知識教師考評的一方面內(nèi)容，那位老師績效不如我并不代表著他其他方面不如我，他之所以能得到優(yōu)秀教師的稱號而我沒有，這說明我一定是在授課水平、對學(xué)生的關(guān)愛或是工作態(tài)度等方面有做的不好的地方。那么正確認(rèn)識這個(gè)現(xiàn)實(shí)之后，我還應(yīng)該有個(gè)深刻的自我反思，反思自己在教學(xué)過程中存在哪些問題，找到問題并在今后工作中及時(shí)改正。另外，在答題中我們還應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)習(xí)精神，例如在今后的工作中可以通過多和同事領(lǐng)導(dǎo)交流溝通，多向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高我自己身的專業(yè)水平和授課技巧，以更好地讓學(xué)生學(xué)到知識。

　　通過以上例題的解析，上海師范大學(xué)教師資格證培訓(xùn)相信大家能夠?qū)處熃Y(jié)構(gòu)化中的人際關(guān)系題有一定的把握。

　　三、組織管理題

　　組織管理題主要考察的是學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，在教師結(jié)構(gòu)化中，一般會遇到的組織管理題自然也是關(guān)于學(xué)校學(xué)生的。一般會表現(xiàn)為組織一次主題班會，組織一場英語角活動，組織一次演講比賽等等與學(xué)生密切相關(guān)的這類活動。比如：校領(lǐng)導(dǎo)讓你去組織一次全校范圍內(nèi)的英語角活動，請問你怎么組織。從這道題中，我們就能夠看出來教師結(jié)構(gòu)化的組織管理題一般的出題形式。

　　那么如何去做答組織管理題呢?我們也有一個(gè)基本思路：按辦事的流程來，既可以按照事前-事中-事后的順序來。事前主要就是要闡述下可以做哪些準(zhǔn)備工作，包括工作計(jì)劃的制定，人員、場地、時(shí)間的安排。具體活動現(xiàn)場的布置等等方面。接下來便是事中，考生可根據(jù)具體活動做好活動實(shí)施過程中的工作安排。比如資料的發(fā)放，會場秩序的維護(hù)等等，接下來就是活動結(jié)束之后的總結(jié)工作，這個(gè)總結(jié)可以做什么，一定要根據(jù)活動具體化出來，不要只留框架，沒有內(nèi)容。總的來說，組織管理題內(nèi)容要細(xì)致，條理要清晰，很多同學(xué)都反應(yīng)組織管理題難做，實(shí)際上只要我們做到這內(nèi)容和條理這兩點(diǎn)就足以應(yīng)對考試了。

　　四、自我認(rèn)知題

　　自我認(rèn)知題一般來說主要考察三方面的內(nèi)容，即你是誰，你為什么要報(bào)考這個(gè)崗位，你將怎么做工作。這三個(gè)方面一般被稱為自我認(rèn)知題的母題，所有自我認(rèn)知題都是從這三個(gè)基本問題演變而來的。

　　那么對于教師結(jié)構(gòu)化面試，第一個(gè)你是誰也就是要考生做一個(gè)簡單的自我介紹，那么在這個(gè)自我介紹中我們應(yīng)該注意的是要和教師職業(yè)，要和你所報(bào)考的崗位相切合，要在你的答案中體現(xiàn)你是適合教師崗位的，你能夠?qū)⒔處煿ぷ髯龊?。但是有一點(diǎn)要注意的是，在做自我介紹時(shí)我們一定要注意考試規(guī)則，注意保密原則，一定不能泄露個(gè)人信息，以免當(dāng)作違規(guī)處理。第二個(gè)問題考察你為什么要報(bào)考教師崗位，實(shí)際上也就是考察考生的職業(yè)定位，考察考生是否對教師行業(yè)有一個(gè)清晰的認(rèn)識。在作答這類問題時(shí)，考生自然要體現(xiàn)出你對教師崗位的熱愛，體現(xiàn)出你積極主動的一方面。第三個(gè)問題則是偏向職業(yè)規(guī)劃方面的問題。那么在作答這類問題時(shí)，考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況談?wù)勎磥淼穆殬I(yè)規(guī)劃，但是有一些內(nèi)容是我們可以在答案中體現(xiàn)的，比如不斷學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，再比如端正態(tài)度，認(rèn)真對待工作等等，這些無論是報(bào)考什么崗位都需要的，也是我們應(yīng)該呈現(xiàn)給考官的。