淺談高中體育課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的道德品性論文
淺談高中體育課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的道德品性論文
體育與健康新課程建議學(xué)生作為評(píng)價(jià)主體參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),為保證學(xué)生主體評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)有效,需要在課堂教學(xué)中注重學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：淺談高中體育課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的道德品性相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談高中體育課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的道德品性全文如下：
摘要：提高民族素質(zhì)已成為二十一世紀(jì)世界各國(guó)關(guān)注的課題，如何引導(dǎo)高中學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)良好的道德品性是當(dāng)今教育的首要目標(biāo)，更是社會(huì)發(fā)展的基本要求。作為青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，重視對(duì)高中生的道德素質(zhì)培養(yǎng)是十分重要的本文筆者從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，就培養(yǎng)他們良好道德素質(zhì)的策略和途徑進(jìn)行了初步的探討。
關(guān)鍵詞：高中體育;道德素質(zhì);品性;能力
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們觀念的不斷轉(zhuǎn)變，高中體育課不僅要通過鍛煉來培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)，而且還要通過鍛煉培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，使學(xué)生的意志品質(zhì)朝著良好的方向發(fā)展。畢竟體育具有其他學(xué)科所不具備的特殊精神作用，它能把人們團(tuán)結(jié)在一起，它能使人積極向上勇于創(chuàng)新，它能促使個(gè)性、獨(dú)特氣質(zhì)的形成。所以學(xué)校體育教育不僅是強(qiáng)體魄、長(zhǎng)知識(shí)、增技能，更重要的一方面是讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。在體育教學(xué)中滲透德育，關(guān)鍵是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢(shì)，大膽創(chuàng)新，有的放矢地使德育工作貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。只有不斷的探尋滲透的方法才能最大限度地發(fā)揮德育滲透的力度，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)
良好的思想品質(zhì)是通過學(xué)習(xí)教育和一定的社會(huì)生活實(shí)踐的熏陶，經(jīng)過個(gè)人自覺鍛煉與修養(yǎng)逐漸形成的。結(jié)合體育課有較強(qiáng)的實(shí)踐性的特點(diǎn)，應(yīng)有效地進(jìn)行具體形象化的引導(dǎo)教育。在進(jìn)行各項(xiàng)體育項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，講解各項(xiàng)目的發(fā)展史和近期我國(guó)在奧運(yùn)、亞運(yùn)會(huì)上取得的輝煌戰(zhàn)果以及我國(guó)運(yùn)動(dòng)健將的可歌可泣的感人事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育和愛國(guó)主義教育。結(jié)合一些偉人、科學(xué)家等注重體育鍛煉的典型事例，如毛澤東主席暢游長(zhǎng)江等，讓學(xué)生明白：實(shí)現(xiàn)理想，體質(zhì)是成功的支柱，否則，建設(shè)祖國(guó)、振興中華就無從談起。
用不同的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要有不同的側(cè)重點(diǎn)。如在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的組織觀念、紀(jì)律觀念和集體主義觀念;在體操項(xiàng)目跳箱、跳馬教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì);在進(jìn)行田徑中長(zhǎng)跑教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的毅力和吃苦耐勞、自強(qiáng)不息的精神;在各種比賽中，無論勝負(fù)，都要注重培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的良好心理素質(zhì)。另外，還要有針對(duì)性地進(jìn)行心理素質(zhì)教育。在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中，學(xué)生思想品質(zhì)中的各種弱點(diǎn)會(huì)在身體練習(xí)和教學(xué)過程中表現(xiàn)出來。如練習(xí)單雙杠、跳箱時(shí)表現(xiàn)出來的恐懼心理，在球類比賽中表現(xiàn)出來的個(gè)人英雄主義苗頭等，教育者應(yīng)抓住這些不正常心理，及時(shí)有針對(duì)性地加以誘導(dǎo)、教育。
2.建立良好的課堂常規(guī)管理，是培養(yǎng)意志品質(zhì)的基礎(chǔ)
社會(huì)的發(fā)展對(duì)體育教學(xué)提出了新的要求，學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)越來越受到人們的重視，因?yàn)榍嗌倌晔俏覀冎腥A民族的未來，如果忽視了這一點(diǎn)，會(huì)對(duì)我們的民族產(chǎn)生很大的不良影響。這就要求我們體育教師應(yīng)努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。嚴(yán)格的制定體育課常規(guī)，是對(duì)開展培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)活動(dòng)的保障，學(xué)生在課堂上明確了活動(dòng)安排以及各個(gè)要求，在鍛煉時(shí)能夠知道嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己在課堂上的行為，這本身就是一種意志品質(zhì)訓(xùn)練。同時(shí)，在制定體育教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施中，要建立師生間的良好關(guān)系，應(yīng)選用生動(dòng)有趣，符合高中學(xué)生生理、心理特點(diǎn)的教材，培養(yǎng)學(xué)生的道德感、美感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在體育訓(xùn)練中磨練自己性格。
此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生性格類別組合學(xué)習(xí)小組。學(xué)生的性格類型同樣影響教學(xué)效果。屬于外向型性格的學(xué)生，活潑開朗，反應(yīng)較快，身體素質(zhì)往往較好，運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng);而屬于內(nèi)向型學(xué)生性格孤僻，反應(yīng)較慢，一般體育素質(zhì)較差，運(yùn)動(dòng)能力也較弱。在教學(xué)中，往往忽略了這種個(gè)性差異的存在，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度安排不合理，結(jié)果前者感到"吃不飽"，后者則"吃不消"，這就會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。對(duì)此，教師可按內(nèi)、外向型兩種性格，結(jié)合其運(yùn)動(dòng)技能而分組教學(xué)，做到有的放矢，因材施教。這樣，教師較易控制課的密度和運(yùn)動(dòng)量，避免傷害事故發(fā)生，讓不同個(gè)性特征學(xué)生的身心，都能得以充分培養(yǎng)和發(fā)展。
3.增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的關(guān)鍵
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，以自我為中心的缺點(diǎn)不可忽視，為了更好地使學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)和合作的意識(shí)，在具體體育教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面：
引導(dǎo)學(xué)生敢于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。在當(dāng)今社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)是客觀存在的，尤其是高中學(xué)生即將面臨升入大學(xué)還是走向社會(huì)的選擇。
在教學(xué)中教師要幫助學(xué)生樹立主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。例如鼓勵(lì)學(xué)生通過參與球類比賽和其它一些體育競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)觀。另外教師還可以利用節(jié)、假日組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)間的單項(xiàng)比賽，課內(nèi)單元小結(jié)中簡(jiǎn)化規(guī)則的教學(xué)比賽，小競(jìng)賽等。使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)和完善自我意識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，滿足他們正常的表現(xiàn)欲。
課堂中應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)好的情緒、情感環(huán)境。在鞏固和提高排球墊建球技術(shù)課中，我設(shè)計(jì)了這樣的"競(jìng)賽"按墊球技術(shù)優(yōu)劣搭配男女生混合編成八組，各組圍成園圈按定額墊球。規(guī)則是個(gè)人不得重墊兩次，球落地則算墊球次數(shù)終止。完成定額的組表揚(yáng)，完不成定額者，男生差一次做一個(gè)俯臥撐補(bǔ)足來"懲罰"，女生則做立臥撐"懲罰"。結(jié)果課上得生動(dòng)、活躍。另外需要注意的一點(diǎn)是體育教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的一言一行，一舉手，一投足，教師的精神面貌，工作作風(fēng)，乃至教師的著裝，無一不直接影響著學(xué)生，教師要精神飽滿地對(duì)待每一節(jié)體育課，要滿腔熱情地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)課的關(guān)心和對(duì)學(xué)生的愛心融合在一起就形成了一種熾熱的情感和無私的奉獻(xiàn)。只有這樣，師生之間才能架起情感的橋梁。有威信的老師是通過長(zhǎng)期的表率作用而形成的。
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