新課標(biāo)七年級政治論文
新課標(biāo)七年級政治論文
在新課標(biāo)的要求下，教學(xué)應(yīng)該注重對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的新課標(biāo)七年級政治論文，希望你能從中得到感悟!
新課標(biāo)七年級政治論文篇一
樹立新觀念適應(yīng)新課標(biāo)
摘 要：初中思想品德課“我與國家和社會”模塊的主要內(nèi)容為我國的國情和國策，它是學(xué)生參與國家社會政治、經(jīng)濟、文化生活的基礎(chǔ)。所以，這一模塊是育人的一個重要方面，在整個初中思想品德課教學(xué)內(nèi)容中特別是中考中占據(jù)著重要地位。本文試結(jié)合國情國策模塊內(nèi)容的設(shè)置作為教學(xué)理念的基本思考點、遵循國情國策教育基本規(guī)律、對教學(xué)目標(biāo)進行合理定位，對開發(fā)學(xué)生非零儲備、注重學(xué)生的情感體驗和行為實踐進行合理化分析，其研究目的在于加強當(dāng)下學(xué)生個體與國家社會的緊密聯(lián)系，促使學(xué)生個體為國家和社會夢想的實現(xiàn)而努力。
關(guān)鍵詞：國情國策模塊;現(xiàn)狀分析;合理化建議
本文基于筆者在新課改理念下思想品德課堂教學(xué)實踐，結(jié)合對本學(xué)科特點的思索以及其他同行的教學(xué)實踐，試從國情國策模塊內(nèi)容設(shè)置、實踐要求、非零儲備上的情感認(rèn)同等方面進行了粗淺的分析，試圖通過更好的解讀教材去掌握教學(xué)方法與規(guī)律，從而實現(xiàn)教育的科學(xué)化。
一、對國內(nèi)外目標(biāo)導(dǎo)向的現(xiàn)狀分析
結(jié)合時代發(fā)展要求，在德育教育上西方主要發(fā)達國家在國家社會教育方面
其共同目標(biāo)為：培養(yǎng)人本身的現(xiàn)代化素養(yǎng)，即能夠承擔(dān)責(zé)任、注重生活化和德育的人性化，并符合資本主義社會發(fā)展和個人生活需要的合格公民。例如，在如何對待國家和社會上，美國強調(diào)平民化，英國注重宗教色彩，法國對于人權(quán)教育有所側(cè)重，日本傾向于強調(diào)個性對于傳統(tǒng)和現(xiàn)代結(jié)合的作用等。
而我國在本模塊最基礎(chǔ)性的目標(biāo)就是，幫助學(xué)生樹立公平合作意識，自立、自強、競爭、效率意識，民主法制和開拓創(chuàng)新意識等，全面提升他們的素質(zhì)。所以，根據(jù)我國宏觀教育理念，又結(jié)合本地教育實踐，巴彥淖爾市第二中學(xué)首當(dāng)其沖的進行了山東昌樂二中的“271小組合作學(xué)習(xí)模式”。在教育實踐中發(fā)現(xiàn)，通過本模塊的創(chuàng)新性小組合作學(xué)習(xí)，使得學(xué)生更好的樹立遠大理想，堅定愛國信念，樹立集體主義精神，牢固地把自己的成長與祖國的命運聯(lián)系在一起，并能努力使自己成為有益于社會、有益于人民的人。
二、對國情國策模塊的粗淺思索
1、內(nèi)容的設(shè)置
首先，通過合作學(xué)習(xí)，探究討論，實踐感觸，跟蹤熱點，感悟我國統(tǒng)一的多民族國家的偉大民族精神，樹立遠大志向，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，并意在結(jié)合學(xué)生的親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、對祖國認(rèn)同的情感。
其次，通過了解我國的基本國情和發(fā)展趨勢、面臨的挑戰(zhàn)和機遇，建設(shè)中國特色社會主義、實現(xiàn)小康目標(biāo)所采取的戰(zhàn)略和基本國策，增強學(xué)生責(zé)任感和使命感。
最后，在內(nèi)容的設(shè)計上要根據(jù)初中學(xué)生的心理發(fā)展特征、社會生活經(jīng)驗及社會認(rèn)知水平發(fā)展的特點，主要以正面教育為主，運用正確的理念、積極的行為以及發(fā)展的理想趨勢等來感動學(xué)生、感染學(xué)生、激勵學(xué)生。比如，課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，樹立為人民服務(wù)的奉獻精神”、“感受社會生活的發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為”，即是正面教育的要求。對于社會生活中的一些負(fù)面現(xiàn)象或消極情況和反面教材不是不能提及，而是要積極引導(dǎo)，通過正確的方式方法去分析和對待。
本模塊設(shè)置緊密聯(lián)系國家社會發(fā)展現(xiàn)狀和需要，讓學(xué)生順應(yīng)時代發(fā)展要求，回歸生活，回歸社會。讓他們?nèi)チ私鈬业拇笳结?，了解社會發(fā)展的方向，融入社會，并能初步學(xué)會用正確的世界觀人生觀和價值觀去認(rèn)識社會，從而為將來參與到國家社會建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
2、實踐要求
作為社會主義事業(yè)的接班人，青少年學(xué)生也一定將要參與其中，所以國情國策的學(xué)習(xí)不僅是一種德育教育，是積極參與國家政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)建設(shè)的需要，更是為現(xiàn)在和將來打好基礎(chǔ)的實踐教育。這一模塊有利于把已有的和學(xué)過的理論知識與祖國建設(shè)緊密地結(jié)合起來，讓學(xué)生初步養(yǎng)成參與社會實踐的能力。所以，本模塊主要通過“五個建設(shè)”即“經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、社會建設(shè)、文化建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)”來實現(xiàn)非零儲備上的感性到理性的升華。
3、非零儲備上的情感認(rèn)同教育
本模塊旨在幫助學(xué)生認(rèn)識國情，了解國策，增強愛國情感，樹立社會責(zé)任感和民族文化的認(rèn)同感。根據(jù)本階段學(xué)生學(xué)習(xí)特點，我們可以發(fā)現(xiàn)，他們的認(rèn)知水平已不再局限于課本知識，對于國情國策的部分知識也有一定了解。這些主要是基于之前學(xué)校和家庭的德育教育，最重要的是學(xué)生對于當(dāng)下國家社會生活的熱情和關(guān)注度更高，與社會的接軌能力愈強，使得他們在國情國策的學(xué)習(xí)上顯得并非空白，而是有了一定的前儲備能力。所以，本模塊在學(xué)生對知識了解非零儲備的基礎(chǔ)上，理解和實際運用能力卻相對欠缺的條件下，對其進行國情國策的情感認(rèn)同教育顯得尤為重要。目前，我國社會主義經(jīng)濟，政治，文化、生態(tài)和社會建設(shè)都進入了一個新的歷史階段，中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，迫切需要得到正確的引導(dǎo)和幫助。
因此，本模塊凸顯了新課標(biāo)中將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、知識的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體，又準(zhǔn)確把握了思想品德課程的實踐性和綜合性，從而體現(xiàn)了思想品德的核心價值理念：培養(yǎng)積極健康的社會人，實現(xiàn)人自由而全面的發(fā)展。
三、給予本模塊教學(xué)的合理化建議
1、國情國策教育，最重要是要結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，貼近學(xué)生生活，遵循其身心發(fā)展規(guī)律，內(nèi)容要求不宜過多、過深。
細分析新課程標(biāo)準(zhǔn)，它是有針對性地設(shè)計了責(zé)任、基本國情和國策、中華民族精神、政治權(quán)利的正確運用、構(gòu)建和諧社會小康奮斗目標(biāo)、，以及我國在國際社會中的地位等內(nèi)容。但在實際教學(xué)過程中，我們卻可以發(fā)現(xiàn)，課標(biāo)中的知識目標(biāo)已不能滿足學(xué)生的要求，他們希望能夠更多的參與到社會中，了解國家大事。比如在小組合作學(xué)習(xí)探究中，對于時政的理解闡述和淺顯分析表達足可以反映出他們對本模塊知識的好奇心和熱情度。他們更樂意學(xué)習(xí)和了解書本之外更多的有關(guān)國家社會的方針政策和國內(nèi)外局勢。因此，適當(dāng)增加一些深層次的內(nèi)容，從而可以更好滿足學(xué)生對國家社會了解的需求，深刻地影響著學(xué)生的思維方式、態(tài)度及行為，最終促進學(xué)習(xí)的目標(biāo)的實現(xiàn)。
綜上所述，初中思想品德課國情國策模塊內(nèi)容的教學(xué)并不僅僅是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，更是通過豐富學(xué)生的道德情感，去規(guī)范學(xué)生個體的行為實踐，通過實踐體驗，形成正確的道德觀和價值觀，并將初步形成的人生觀，價值觀運用到社會實踐當(dāng)中。
參考文獻
[1] 中華人民共和國教育部《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京師范大學(xué)出版社。
[2] 王艷：對當(dāng)前課程改革的反思[J]，教學(xué)與管理，2009，(7)。
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