大一思想政治論文

大一思想政治論文

　　政治的本質(zhì)就是一定的統(tǒng)治階級(jí)為維護(hù)其統(tǒng)治，通過(guò)一定的途徑和方式將政治文化傳播給社會(huì)成員，使其成為統(tǒng)治階級(jí)需要的政治人和合格的社會(huì)公民的過(guò)程。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大一思想政治論文，希望你能從中得到感悟!

　　大一思想政治論文篇一

　　高職院校大學(xué)生思想政治教育

　　摘要：進(jìn)入21世紀(jì)以后，在我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育的政策影響下，高職院校的招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，但由于錄取分?jǐn)?shù)線較低，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊且普遍不高，高職生的整體素質(zhì)亟待提高。高等職業(yè)技術(shù)教育中的思想政治教育工作面臨許多新情況、新問(wèn)題。高職教育工作者只有改變教育學(xué)生的理念和方法，才能使高職院校的思想政治教育跟得上時(shí)代的步伐，更好地推動(dòng)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，推動(dòng)和諧社會(huì)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福服務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：高職院校;大學(xué)生;思想政治教育

　　中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661(2014)11-027-01

　　21世紀(jì)的今天，我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)多元化的時(shí)代。我國(guó)的高等教育飛速發(fā)展，人們的思想動(dòng)蕩，人們的價(jià)值觀也趨向多元化。尤其是大學(xué)生的思想政治教育工作也成為社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。無(wú)論從宏觀層面，還是從微觀視角來(lái)考察，新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育都面臨著不少嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。針對(duì)目前大學(xué)生的現(xiàn)狀，談?wù)勑滦蝿?shì)下對(duì)高職院校大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育的看法。

　　一、當(dāng)代高職院校大學(xué)生的特點(diǎn)及成因分析

　　1、接受新事物快，正確篩選信息的能力有待提高

　　隨著我國(guó)的改革開(kāi)放不斷發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了前所未有的發(fā)展，父母在孩子的教育上投入的精力和財(cái)力都在變大，90后大學(xué)生從懂事開(kāi)始，就與網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展使得各種各樣的信息充斥“90后”的生活。無(wú)論是手機(jī)、寬帶、數(shù)碼產(chǎn)品等，他們對(duì)新媒體的熟悉程度和親和力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)前幾代人，他們是全球化時(shí)代中最易感染和吸收的人群。高職院校學(xué)生的課余時(shí)間相對(duì)充裕，學(xué)生可以進(jìn)行課外閱讀或上網(wǎng)獲取信息，但目前的現(xiàn)狀是學(xué)生課外閱讀中有大量的時(shí)間用于閱讀那些對(duì)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展無(wú)意義的消遣性讀物。計(jì)算機(jī)這個(gè)信息時(shí)代的寵兒似乎對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)只不過(guò)是一個(gè)上網(wǎng)玩樂(lè)的工具，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上大量的不健康信息也對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著不利的影響，有些學(xué)生甚至因?yàn)闉g覽了某些不健康的信息而走上了違法犯罪的道路。這一切都表明學(xué)生篩選、接受外來(lái)信息的能力急需教師來(lái)幫助提高。

　　2、集體觀念淡薄，缺少責(zé)任感

　　目前的大學(xué)生很多都是獨(dú)生子，而他們的父母、爺爺奶奶等長(zhǎng)輩的青少年時(shí)代生活條件多數(shù)不好，生怕他們吃苦受罪，所以對(duì)他們疼愛(ài)有加，久而久之他們養(yǎng)成了什么事都以自己為中心、按著自己的意愿去做事的習(xí)慣。缺少心與心的溝通與感情上的交流，從而導(dǎo)致他們養(yǎng)成不知道什么是忍讓、不知道什么是協(xié)作。由于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太大的風(fēng)浪，致使他們的心理普遍比較脆弱，常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事受挫就會(huì)感覺(jué)人生毫無(wú)意義，輕者出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、厭學(xué)等現(xiàn)象，重者產(chǎn)生焦慮、焦躁甚至抑郁等一系列心理問(wèn)題。這就造成他們?nèi)狈ι鐣?huì)責(zé)任感、缺乏為人服務(wù)的意識(shí)。對(duì)很多社會(huì)現(xiàn)象不聞不問(wèn)，更談不上參與了，沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，缺少政治追求。

　　3、公民意識(shí)淡化，缺乏基本公德

　　公民意識(shí)包括國(guó)家意識(shí)、主體意識(shí)、法治意識(shí)、公德意識(shí)、全球意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。在這里我們想著重說(shuō)一下法治意識(shí)、公德意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。就法治意識(shí)而言，學(xué)生一方面對(duì)法律知識(shí)知之不多，另一方面表現(xiàn)為在情緒失控后無(wú)視法律法規(guī)，圖一時(shí)之快，步入違規(guī)違法的道路，制造事端。就公民的基本道德而言，從小學(xué)至高中階段，學(xué)生接受的是不折不扣的應(yīng)試教育，很少接受法律道德教育。所以，雖然步入了大學(xué)，他們的公民道德意識(shí)并未全面養(yǎng)成。在大學(xué)里，亂扔垃圾、吃飯浪費(fèi)、缺乏禮讓、沒(méi)有目標(biāo)、不知自強(qiáng)的表現(xiàn)隨處可見(jiàn)，這些都應(yīng)該引起教師們的警惕。就公民的環(huán)保意識(shí)而言，雖然大學(xué)生都知道塑料袋應(yīng)該盡量少用，廢電池、舊塑料不應(yīng)該亂扔，但是知易行難，學(xué)生很難將其兌現(xiàn)到行動(dòng)中。因此，規(guī)范學(xué)生在這方面的行為顯得非常重要。

　　二、對(duì)高職院校大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育的對(duì)策

　　1、建立和諧的師生關(guān)系

　　思想政治教師的工作有其特殊性，是在向?qū)W生講述有關(guān)思想政治、道德修養(yǎng)方面的立德立身之本。不同思想素質(zhì)的人對(duì)于立德立身各有自己的看法，一些正確的觀點(diǎn)極易被先入為主的不合理觀點(diǎn)所抵制。 現(xiàn)代教育心理學(xué)研究認(rèn)為，教育對(duì)象對(duì)強(qiáng)制性的要求持反對(duì)態(tài)度，他們只愿意接受來(lái)自于自己心靈的觀點(diǎn)。這就要求教育者要做被教育者的朋友，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，讓學(xué)生明白教師的要求、標(biāo)準(zhǔn)也是他們自身發(fā)展應(yīng)該努力達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能達(dá)到令人滿意的教育效果。由此觀之，建立和諧的師生關(guān)系是對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育的前提和基礎(chǔ)。

　　2、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育

　　通過(guò)廣泛深入地愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念。要以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。引導(dǎo)大學(xué)生既積極學(xué)習(xí)、正確吸收人類優(yōu)秀文明成果，又自覺(jué)鑒別和抵御各種腐朽落后的思想文化。教育和引導(dǎo)他們牢固樹(shù)立集體主義意識(shí)，堅(jiān)信社會(huì)主義制度必然可以戰(zhàn)勝資本主義制度。運(yùn)用馬克思主義理論武裝大學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。以理想信念教育為核心，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生，使他們正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，意識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。

　　3、開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)，提高學(xué)生公民意識(shí)

　　思想政治教師可以組織開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，并可借助學(xué)院團(tuán)委的力量，共同開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生的公民意識(shí)。首先，開(kāi)展普法教育宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生公民意識(shí)之一的法治意識(shí)。其次，開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生公民意識(shí)之一的環(huán)保意識(shí)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，政治教師可以攜手團(tuán)委，組織學(xué)生走出校門進(jìn)行環(huán)保宣傳，講解塑料污染的危害，宣傳垃圾分類、廢舊電池回收等內(nèi)容，這樣不僅能提高市民的環(huán)保意識(shí)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在校園里，還可組織青年志愿者進(jìn)行分類回收垃圾的活動(dòng)，這樣做可以讓學(xué)生把“保護(hù)環(huán)境”從觀念意識(shí)層面上升到自覺(jué)行動(dòng)中，于國(guó)于己都大有裨益。

　　大一思想政治論文篇二

　　網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生思想政治教育

　　摘 要: 信息時(shí)代的到來(lái),使網(wǎng)絡(luò)成為社會(huì)文化生活的重要組成部分,網(wǎng)絡(luò)文化已深入社會(huì)各領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生這一社會(huì)特殊群體也產(chǎn)生了深刻的影響,本文就如何借助網(wǎng)絡(luò)做好大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行探討。

　　關(guān)鍵詞: 網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生思想政治教育 大學(xué)生心理問(wèn)題

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)滲透到社會(huì)的各個(gè)層面和領(lǐng)域,文化的聚集地――高等學(xué)校受其影響日盛。網(wǎng)絡(luò)在改變著當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、思維和生活的模式,影響著他們的政治態(tài)度、道德風(fēng)貌和價(jià)值取向。如何借助互聯(lián)網(wǎng),因勢(shì)利導(dǎo),做好大學(xué)生思想政治教育工作,是我們面臨的一大課題。本文通過(guò)剖析網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想的影響,探討利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展大學(xué)生思想教育的途徑。

　　一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響

　　信息及信息技術(shù)以前所未有的深度和廣度滲透于社會(huì)的各個(gè)層面,改變著我們的現(xiàn)在與未來(lái),并在全球形成了前所未有的信息環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)從科技層面迅速向其它領(lǐng)域滲透的今天,當(dāng)代大學(xué)生越來(lái)越深切感受到網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們?nèi)松^、價(jià)值觀及思維方式的影響。他們?cè)诜窒硇畔⒕W(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的快捷與便利的同時(shí),也不可避免地接受了信息環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響。

　　(一)信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀、道德觀、生活方式的影響。

　　網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性為信息資源共享提供了便利,但網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管缺位,以及網(wǎng)絡(luò)自律的不足,使各種封建迷信、腐朽思想、西方思潮,以及色情、暴力等網(wǎng)絡(luò)垃圾也伴隨而來(lái)。這些網(wǎng)絡(luò)文化,使價(jià)值觀正在形成的大學(xué)生是非觀念模糊、道德意識(shí)下降、身心健康受到侵害,傳統(tǒng)的思想政治教育下的社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀和積極向上的人生觀對(duì)大學(xué)生的激勵(lì)作用趨向弱化。

　　(二)信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理的影響。

　　網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放與封閉的矛盾、虛擬與現(xiàn)實(shí)的矛盾在一定程度上給大學(xué)生的身心健康帶來(lái)了危害。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng),但同時(shí)它又是虛擬的世界,從這個(gè)角度看,網(wǎng)絡(luò)又是一個(gè)封閉的系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)世界中人與人的交往與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相比在很大程度上具有交往范圍更廣、關(guān)系更加平等優(yōu)點(diǎn),可以使人們更好地互相溝通。一進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),就有機(jī)會(huì)與陌生人相識(shí),并和志趣相同的人交流,猶如身臨其境。這種虛擬世界比現(xiàn)實(shí)世界自由,人們可以根據(jù)自己的需要任意創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)中的自我角色或隨意欺騙他人,這在很大程度上造成了人際關(guān)系的信任危機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)交流的匿名性使大學(xué)生面對(duì)的是缺乏直接的面對(duì)面的人際互動(dòng),并且人格與交往情境雙重分裂的環(huán)境和氛圍,容易使大學(xué)生放任自己不再關(guān)心現(xiàn)實(shí)世界,而一旦回到現(xiàn)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生一種孤獨(dú)感,患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”,從而導(dǎo)致人格異常和心理障礙,不利于他們承擔(dān)本該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,嚴(yán)重影響自身的心理健康。

　　二、大學(xué)生思想教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

　　(一)“兩課”教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想教育中的作用。

　　高校思想政治工作必須把馬克思主義理論課和思想品德課(簡(jiǎn)稱“兩課”)思想理論教育的主陣地和網(wǎng)絡(luò)思想教育的新陣地有機(jī)地結(jié)合起來(lái),相互滲透、相互支持,共同發(fā)揮思想政治教育作用。首先,要將焦點(diǎn)――網(wǎng)絡(luò)信息引進(jìn)“兩課”教學(xué)內(nèi)容之中,對(duì)其進(jìn)行唯物辯證的分析和科學(xué)的說(shuō)明,取其精華去其糟粕,對(duì)積極健康有益的信息予以肯定,使其成為“兩課”教學(xué)的有機(jī)組成部分,成為有益的補(bǔ)充;對(duì)消極有害的信息垃圾予以理性批判,作為反面材料充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。這樣不僅可以豐富改進(jìn)“兩課”教學(xué),而且可以拓寬網(wǎng)絡(luò)思想教育的空間。其次,要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互性的特點(diǎn),將信息交換方式引進(jìn)“兩課”,增強(qiáng)“兩課”及思想政治工作的吸引力、感染力,提高教學(xué)效果。

　　(二)努力提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)。

　　高校的“兩課”教學(xué)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地,但平常接觸大學(xué)生較多的是政治輔導(dǎo)員。高校必須加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)的培養(yǎng),同時(shí)要求他們熟練掌握計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息手段,以此提高開(kāi)展思想政治工作的水平。具體說(shuō),輔導(dǎo)員可以定期地在網(wǎng)上開(kāi)展“博客”、“QQ群”、“電子信箱”、“心理咨詢”等,使網(wǎng)絡(luò)成為師生之間交流感情的一個(gè)重要場(chǎng)所,要善于利用網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)造機(jī)會(huì)接觸學(xué)生的內(nèi)心,了解學(xué)生的真實(shí)思想,懂得學(xué)生觀察思考問(wèn)題的特點(diǎn),掌握學(xué)生所關(guān)注的焦點(diǎn),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),有針對(duì)性地就學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題開(kāi)展雙向交流,滿足大學(xué)生群體在社會(huì)化進(jìn)程中的不同層次的需要,增加教育的功效。

　　(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范建設(shè)。

　　目前,許多高校都建立了BBS站、QQ群、虛報(bào)社區(qū),上面往往粘貼一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中不愿說(shuō)、不敢說(shuō)的意見(jiàn),甚至還出現(xiàn)人身攻擊或某些內(nèi)容不健康的文章,對(duì)此,除了加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)管外,思想政治教育工作者還要予以密切關(guān)注,正確引導(dǎo)。為此要堅(jiān)持三條原則:第一,及時(shí)性原則。對(duì)現(xiàn)實(shí)中可能出現(xiàn)的各種網(wǎng)絡(luò)的焦點(diǎn)輿論,思想政治教育工作者應(yīng)能及時(shí)反饋,防微杜漸,防患于未然;第二,正面性原則。對(duì)提問(wèn)者,堅(jiān)持言之有據(jù)、評(píng)之有理的要求,即有問(wèn)題可以提,但表達(dá)要適度,言辭要懇切,歸根結(jié)底是要解決矛盾而不是擴(kuò)大矛盾;第三,柔和性原則。以一種寬松的態(tài)度、柔和的手段來(lái)進(jìn)行交流。既要理直氣壯地進(jìn)行理想信念教育,又要恰如其分地讓受教育者心服口服。和風(fēng)細(xì)雨式的方法常常能潤(rùn)物無(wú)聲,只有這樣才能有效地選準(zhǔn)切入點(diǎn),抓住著力點(diǎn)。

　　(四)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),把握文化主旋律。

　　網(wǎng)絡(luò)文化既是網(wǎng)絡(luò)思想工作的教育手段,又是網(wǎng)絡(luò)思想教育的戰(zhàn)斗武器。我們要努力營(yíng)造一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍,盡量為大學(xué)生提供一個(gè)良好的網(wǎng)上生活空間。

　　1.占領(lǐng)文化主陣地。在網(wǎng)上傳播黨的方針政策,傳播鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,確保思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作有一個(gè)正確的政治導(dǎo)向。同時(shí)要圍繞一些重大的政治問(wèn)題、意識(shí)形態(tài)敏感問(wèn)題、影響穩(wěn)定大局的問(wèn)題,旗幟鮮明地發(fā)表評(píng)論,進(jìn)行積極的引導(dǎo),對(duì)錯(cuò)誤思潮敢于開(kāi)展批評(píng)。

　　2.傳播介紹優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化和國(guó)外的優(yōu)秀文化成果,使大學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立民族文化的認(rèn)同感和自豪感,同時(shí),使他們了解世界各民族的優(yōu)秀文化,拓寬視野。

　　3.開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)站和師生個(gè)人主頁(yè),使之成為溝通學(xué)校與個(gè)人、教師與學(xué)生之間的橋梁。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互間交流思想,表達(dá)自己的意見(jiàn)、觀點(diǎn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生的具體思想問(wèn)題,提供單獨(dú)的指導(dǎo)和幫助,實(shí)施個(gè)性化思想教育。

　　4.開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的網(wǎng)上教育、交流、討論等活動(dòng)。精心策劃,開(kāi)展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的網(wǎng)上校園文化活動(dòng),如開(kāi)展網(wǎng)頁(yè)制作競(jìng)賽,網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題辯論,網(wǎng)上論壇,對(duì)重大的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論,等等。

　　三、利用網(wǎng)絡(luò)幫助大學(xué)生解決心理問(wèn)題

　　網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)良好的心理指導(dǎo)和治療的載體,因?yàn)槠渚哂兴矫苄?有心理問(wèn)題的大學(xué)生在尋求幫助時(shí)可以不暴露自己的身份,減少種種顧慮。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決大學(xué)生的心理問(wèn)題,讓他們身心健康地成長(zhǎng),也是思想政治工作者義不容辭的責(zé)任。

　　思想政治工作者可以通過(guò)開(kāi)設(shè)博客、在線咨詢、網(wǎng)絡(luò)答疑、網(wǎng)絡(luò)心理沙龍、開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)心理論壇、舉辦網(wǎng)上心理健康征文活動(dòng)的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)和咨詢。還可以針對(duì)個(gè)別大學(xué)生的心理問(wèn)題,通過(guò)QQ聊天、電子信箱等為其提供單獨(dú)的心理指導(dǎo)和服務(wù)幫助。思想政治工作者要通過(guò)各種有效載體和豐富多彩、寓教于樂(lè)的網(wǎng)上活動(dòng),充分利用網(wǎng)絡(luò)的輻射力、吸引力、滲透力,發(fā)揮教育功能,在潛移默化中影響和改變大學(xué)生的心理狀態(tài),提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　總之,在大學(xué)生思想教育中,思想教育工作者應(yīng)合理利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來(lái)的種種機(jī)遇和挑戰(zhàn),轉(zhuǎn)變教育觀念,與時(shí)俱進(jìn),充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),將網(wǎng)絡(luò)思想教育與實(shí)踐教育相結(jié)合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而提高思想教育的實(shí)效。

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