快速發(fā)表課外科技活動(dòng)學(xué)術(shù)論文(2)
快速發(fā)表課外科技活動(dòng)學(xué)術(shù)論文篇二
簡(jiǎn)析大學(xué)生課外科技活動(dòng)
摘 要：近年來(lái)，許多學(xué)者不斷探索如何能深入有效地引導(dǎo)和組織大學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)，主要是由于大學(xué)生課外科技活動(dòng)不但能增強(qiáng)大學(xué)生科技意識(shí)、增長(zhǎng)科普知識(shí)儲(chǔ)備，而且能培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力，與此同時(shí)，創(chuàng)造濃厚的科技文化氛圍也成為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。目前，開(kāi)展大學(xué)生課外科技活動(dòng)還存在一些問(wèn)題，改進(jìn)措施如下：提高認(rèn)識(shí)，為大學(xué)生課外科技活動(dòng)的開(kāi)展提供方向引導(dǎo);加強(qiáng)組織，為大學(xué)生課外科技活動(dòng)的開(kāi)展提供組織保證;加大投入，為大學(xué)生課外科技活動(dòng)的開(kāi)展提供必要條件;完善制度，為大學(xué)生課外科技活動(dòng)的開(kāi)展提供規(guī)范依據(jù)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;課外科技活動(dòng);創(chuàng)新
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589(2013)32-0259-02
在中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中曾指出：“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。我國(guó)《高等教育法》明確規(guī)定“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才”[1]。在我國(guó)2010-2020年中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中提出了把高等院校培養(yǎng)新型創(chuàng)新型人才的任務(wù)放在首位，加大高等院校對(duì)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目的支持，對(duì)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化，由此更加注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成[2]。
一、開(kāi)展大學(xué)生課外科技活動(dòng)的作用[3]
1.大學(xué)生創(chuàng)新教育
培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神作為其核心的教育是創(chuàng)新教育。第一課堂教育的考核方式與教育形式不利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維是由于其偏向于訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維。大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的主要內(nèi)容大部分是大學(xué)生對(duì)個(gè)體問(wèn)題的研究并給出的解決方法，這些方法沒(méi)有固定的對(duì)錯(cuò)，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案和固定模式，這只是對(duì)大學(xué)生在發(fā)散、形象、直覺(jué)、邏輯、辯證思維等的訓(xùn)練和運(yùn)用過(guò)程。由此看來(lái)，大學(xué)生課外科技活動(dòng)不僅僅是大學(xué)創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容，相較之下，它更是對(duì)創(chuàng)新教育的重要實(shí)踐，是必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐出真知，大學(xué)生課外科技活動(dòng)不但檢驗(yàn)了大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論成果，更在內(nèi)涵上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新教育進(jìn)行豐富和延伸，在實(shí)踐領(lǐng)域途中為大學(xué)生創(chuàng)新教育提供了更新更大的平臺(tái)。
2.促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)
大學(xué)生課外科技活動(dòng)不僅對(duì)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)有重要作用，更是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)本身的重要實(shí)踐載體。在課外科技活動(dòng)中，大學(xué)生通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的融會(huì)與貫通對(duì)問(wèn)題進(jìn)行綜合分析并加以解決，不斷在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。在學(xué)校方面，對(duì)指導(dǎo)教師的職責(zé)不斷強(qiáng)化，同時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想和能力，端正大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，并提高大學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這可以帶動(dòng)了學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)生參與科技活動(dòng)的同時(shí)，不斷發(fā)掘自身潛力，許多指導(dǎo)教師被學(xué)生的渴學(xué)、愛(ài)學(xué)所感動(dòng)，更認(rèn)識(shí)到作為老師的神圣的使命感與責(zé)任感，促進(jìn)了教學(xué)的改革與發(fā)展。
3.提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
課外科技活動(dòng)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)可以激發(fā)大學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高其關(guān)于動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)合作、學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識(shí)等方面的能力。是從書(shū)本上獲得科技活動(dòng)的知識(shí)的一個(gè)相對(duì)重要的途徑，但并不是只有這一種方法。大學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)于表達(dá)、寫(xiě)作、查閱資料、實(shí)際動(dòng)手等能力及心理素質(zhì)的培養(yǎng)都不容忽視?，F(xiàn)在的用人企業(yè)非常強(qiáng)調(diào)能力素質(zhì)，大學(xué)生將科技知識(shí)作為自身能力的基礎(chǔ)，擁有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，可以較快適應(yīng)所處環(huán)境，為自己事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展提供了前提條件。在學(xué)生考研面試中，大學(xué)生通過(guò)在學(xué)習(xí)工程中參與大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)得到豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果，將會(huì)在面試中提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，為自己的面試增光添彩。
4.提升了創(chuàng)新實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)合作能力
課外科技活動(dòng)是當(dāng)代大學(xué)生將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合的重要融合渠道，開(kāi)展科技活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生追求真理、崇尚科學(xué)的科技意識(shí)，也提高了學(xué)習(xí)效率，鞏固了理論知識(shí)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和不斷提高具有重要作用?？萍几?jìng)賽、學(xué)術(shù)論壇和講座、科技展覽等的舉辦，不僅給大學(xué)生提供了感受科技動(dòng)態(tài)、深入了解科技信息的平臺(tái)，更在此基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生“愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)、學(xué)科學(xué)”的思想進(jìn)行深化和加強(qiáng)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生科研能力進(jìn)行提高，不斷將理論與實(shí)踐深入結(jié)合，使大學(xué)生從自身認(rèn)識(shí)到實(shí)踐及創(chuàng)新的重要性。
團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人能力是成功的重要條件。學(xué)生組隊(duì)參加科技活動(dòng)，需要對(duì)整體方案進(jìn)行探討和分工，與人交流溝通，合作完成整體。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要相互支持與鼓勵(lì)攜手并進(jìn)，以冷靜的心態(tài)對(duì)待。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人際交往與合作的重要作用在當(dāng)今社會(huì)中不斷凸顯，大學(xué)生通過(guò)參與大學(xué)生科技活動(dòng)這個(gè)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的平臺(tái)，提高了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助、互相支持、互相尊重，共同完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神。
二、開(kāi)展大學(xué)生課外科技活動(dòng)存在的問(wèn)題
1.學(xué)校和學(xué)生認(rèn)識(shí)程度不高[4]
部分學(xué)校對(duì)學(xué)生科研教育的認(rèn)識(shí)存在偏差，不重視對(duì)該項(xiàng)工作的投入，導(dǎo)致大學(xué)生科研經(jīng)費(fèi)不足、科研硬件條件較差等，使大學(xué)生科研活動(dòng)的平臺(tái)較薄弱，從而出現(xiàn)了科研創(chuàng)新活動(dòng)發(fā)展不平衡、科研創(chuàng)新觀點(diǎn)落后等現(xiàn)象。大部分學(xué)生把科研創(chuàng)新等同于讀書(shū)報(bào)告之類，對(duì)大學(xué)生科技活動(dòng)認(rèn)識(shí)的高度不夠，不能認(rèn)識(shí)到其中的探索精神。這樣導(dǎo)致大部分學(xué)生不能充分投入到科技活動(dòng)中，團(tuán)體協(xié)作能力和探索能力得不到鍛煉。過(guò)度依賴教師，因?yàn)椴痪邆涓叨鹊呢?zé)任心和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)而輕易放棄。
2.活動(dòng)投入不大
資金和場(chǎng)地是學(xué)生科技活動(dòng)得以正常展開(kāi)的重要保障，而人則是能否將大學(xué)生科技活動(dòng)提高成效的重要因素。當(dāng)前，大學(xué)生課外科技活動(dòng)的投入不足主要表現(xiàn)在：第一，指導(dǎo)教師隊(duì)伍的素質(zhì)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)有待提高，忽視管理隊(duì)伍的重要性;第二，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源為行政撥款，獲取渠道較少;第三，學(xué)生活動(dòng)陣地面積小，用于開(kāi)展科研活動(dòng)的設(shè)備有限。這些問(wèn)題，都阻礙了科技活動(dòng)的層次及質(zhì)量的提高。 3.制度設(shè)置不全
隨著社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。制度建設(shè)是促進(jìn)人才培養(yǎng)、抓好學(xué)生科技活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)。隨著素質(zhì)教育近年來(lái)的推行，關(guān)于創(chuàng)新素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力等方面的科技活動(dòng)制度不斷被提出，大學(xué)生們也充分認(rèn)識(shí)到科技活動(dòng)的重要性，參加科技活動(dòng)的學(xué)生數(shù)量不斷增加。在新的形勢(shì)下，想要確保學(xué)生科技活動(dòng)科學(xué)化、制度化、常規(guī)化，就必須加強(qiáng)相關(guān)的制度建設(shè)。目前來(lái)說(shuō)，學(xué)校的學(xué)生科技活動(dòng)的相關(guān)規(guī)章制度還不健全，陳舊的規(guī)章制度不適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展規(guī)律，對(duì)調(diào)動(dòng)大學(xué)生及指導(dǎo)教師的積極性與主動(dòng)性非常不利，制約了他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。由此看來(lái)，學(xué)生科技活動(dòng)制度建設(shè)是刻不容緩。
三、開(kāi)展大學(xué)生課外科技活動(dòng)改進(jìn)措施[5]
1.提高認(rèn)識(shí)，為大學(xué)生課外科技活動(dòng)的開(kāi)展提供方向引導(dǎo)
大學(xué)生課外科技活動(dòng)是教學(xué)工作的重要部分，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效載體，是學(xué)?？萍紕?chuàng)新的潛在力量。課外科技活動(dòng)能否切實(shí)發(fā)揮作用關(guān)鍵在于學(xué)校的重視程度，這主要因?yàn)殚_(kāi)展課外科技活動(dòng)需要人、財(cái)、物的投入，沒(méi)有足夠經(jīng)費(fèi)，活動(dòng)肯定無(wú)法開(kāi)展;沒(méi)有指導(dǎo)教師支持和指導(dǎo)，很難出高水平的科技成果。所以高等學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生課外科技活動(dòng)作為學(xué)校教育工作的重要議程并且納入到發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，主管科研、教務(wù)等各個(gè)部門和各級(jí)學(xué)生組織應(yīng)高度重視、統(tǒng)一思想、相互配合、齊抓共管， 并進(jìn)行全方位的宣傳，吸引廣大學(xué)生的注意力，激發(fā)他們參與科技活動(dòng)的興趣和熱情，積極投身于其中，從而引導(dǎo)大學(xué)生課外科技活動(dòng)沿著正確的方向發(fā)展。
2.加強(qiáng)組織，為大學(xué)生課外科技活動(dòng)的開(kāi)展提供組織保證
大學(xué)生課外科技活動(dòng)的開(kāi)展需要一個(gè)嚴(yán)密、健全的組織管理系統(tǒng)， 要想多出高水平科技成果，必須加強(qiáng)組織管理隊(duì)伍、指導(dǎo)教師隊(duì)伍和學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)。
建設(shè)組織管理隊(duì)伍。建設(shè)組織管理隊(duì)伍是能否順利開(kāi)展科技創(chuàng)新性活動(dòng)的關(guān)鍵，由此看來(lái)，對(duì)組織管理隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)顯得更加重要。當(dāng)前高校都是由各級(jí)團(tuán)學(xué)干部從事大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織管理工作，所以，高校應(yīng)該不斷拓展創(chuàng)新活動(dòng)的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)交流、座談、培訓(xùn)和講座等形式開(kāi)展科技活動(dòng)，讓大學(xué)生了解開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的目的、意義、管理模式等等，從而提高他們各方面的素質(zhì)及水平。
建設(shè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。指導(dǎo)教師是大學(xué)生課外科技實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展成功與否的關(guān)鍵。聘請(qǐng)校內(nèi)外教授、優(yōu)秀科技人才，設(shè)立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)開(kāi)展評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、工作量評(píng)比和明確教師職責(zé)等方法提高教師多參與科技宣傳、科研講座和科研指導(dǎo)等工作的積極性與主動(dòng)性，充分人發(fā)揮導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)，和在科研工作中的指導(dǎo)性作用。
建設(shè)學(xué)生骨干隊(duì)伍。發(fā)揮學(xué)生骨干的重要作用對(duì)提高大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的質(zhì)與量有重要作用。嚴(yán)格學(xué)生干部的選拔和培訓(xùn)程序，不斷提高大學(xué)生關(guān)于科研工作的最基本的素質(zhì)和能力;拓寬實(shí)踐平臺(tái)，加大學(xué)生參與實(shí)踐的力度，在實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題等能力;在科技交流中豐富和學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)，不斷充實(shí)自己;通過(guò)對(duì)科技創(chuàng)新成果進(jìn)行評(píng)比等方法提高到學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。
3.加大投入，為大學(xué)生課外科技活動(dòng)的開(kāi)展提供必要條件
大學(xué)生課外科技活動(dòng)是具有示范性、學(xué)術(shù)性和群眾性的實(shí)踐活動(dòng)，有重要的作用和意義，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)大學(xué)生課外科研專項(xiàng)基金，對(duì)大學(xué)生課外科研項(xiàng)目給予資助，并為學(xué)生從事科研活動(dòng)提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)器材，提供便利條件。同時(shí)應(yīng)當(dāng)充分利用好現(xiàn)有的資源，提高場(chǎng)地和器材的使用效率，將場(chǎng)地、設(shè)備、資料等方便地提供給學(xué)生，確保大學(xué)生課外科技活動(dòng)順利進(jìn)行。
4.完善制度，為大學(xué)生課外科技活動(dòng)的開(kāi)展提供規(guī)范依據(jù)
大學(xué)生課外科技活動(dòng)需要以健全且完善的規(guī)章制度增強(qiáng)組織管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平，逐步形成良性循環(huán)。要營(yíng)造學(xué)生科技氛圍，使師生參與率提高，關(guān)鍵在于提高組織管理水平，制定并實(shí)施內(nèi)容涉及課外科技活動(dòng)指導(dǎo)教師工作量計(jì)算、科研經(jīng)費(fèi)使用管理、學(xué)生科研項(xiàng)目管理、激勵(lì)獎(jiǎng)懲措施等方面的行之有效的制度條例，這可以為大學(xué)生課外科技活動(dòng)的開(kāi)展提供規(guī)范依據(jù)。
綜上所述，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和科研創(chuàng)新能力，是社會(huì)發(fā)展的必須，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師重視，加大投入，加強(qiáng)組織建設(shè)，完善各項(xiàng)管理制度，才能營(yíng)造良好的科研氛圍，大學(xué)生課外科研活動(dòng)就一定會(huì)蓬勃發(fā)展，更多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才就一定會(huì)脫穎而出，成為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的生力軍。
參考文獻(xiàn)：
[1]江云清. 大學(xué)生科技活動(dòng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其對(duì)策[J].中國(guó)地質(zhì)教育，2004，(3)：64-66.
[2]教育部. 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年) [M]. 北京：人民出版社，2010.
[3]夏擁軍，桑運(yùn)川.農(nóng)業(yè)院校工科大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的實(shí)踐與思考――以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院為例[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2012，(2)：105-106.
[4]張麗萍，高俊杰，焦鑫. 以創(chuàng)新實(shí)踐為理念， 激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生科技熱情――對(duì)高校大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)開(kāi)展的思考[J].信息技術(shù)，2008，(29)：23-25.
[5]石新明，王慶華，謝輝，章東輝，周雄. 大學(xué)生課外科技活動(dòng)的實(shí)踐與探索[J].中國(guó)冶金教育，2001 ，(3)：8-11.
看了“快速發(fā)表課外科技活動(dòng)學(xué)術(shù)論文”的人還看：
2.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文