本科生學術論文的寫法

　　學術論文怎么寫呢?相信很多同學都遇過這種難題!這是學習啦小篇為大家整理的本科生學術論文的寫法，僅供參考!

　　本科生學術論文的寫法

　　關鍵詞：基本寫法

　　一、 基本結構

　　醫(yī)學 論文的基本結構包括以下幾個部份：

　　1.前言;2.材料與方法;3.結果;4.討論。

　　二、基本寫法

　　1. 文題

　　論文文題應以最恰當、最簡明的詞語反映論文最重要的特定內(nèi)容。切忌太泛、太繁，盡量不用“××研究”、“××探討”等。一般使用充分反映論文主題內(nèi)容的短語，不使用具有主、謂、賓結構的完整語句，不用標點。中文文題一般不超過20個漢字。盡可能不設副標題。文題用詞應有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引，不使用非公知公認的縮略語、字符、代號等，也不宜將原形詞和縮略語同時列出。文題中的外文人名用原文。 英文文題與中文文題含義一致。

　　2.作者及其工作單位

　　論文作者必須是直接參與選題、設計、研究、觀察、資料分析與解釋或撰寫關鍵內(nèi)容，并能對文稿全部內(nèi)容負責、同意文稿發(fā)表者。作者排序由作者在投稿時確定，投稿后一般不得改動。作者單位名稱應寫全稱，并應給到科室。省會及名城的 醫(yī)院和所有醫(yī)學院校均不加省名。外國作者姓名及單位，應標注原文。

　　3.摘要

　　摘要應概述研究的目的、方法、結果和結論，應具有獨立性和自含性。中文摘要一般400字左右，英文摘要可略詳于中文摘要，中英文摘要的主要內(nèi)容應一致。摘要應著重反應新內(nèi)容和作者特別強調的觀點，不必列出本學科已成為常識的內(nèi)容。不要簡單地重復文題中已有的信息。一般采用第三人稱的寫法，不列圖表，不引用 文獻，不加評論和解釋。中文摘要中使用英文縮略語，應于首次使用時注出其中文全稱。英文摘要中的縮略語，應于首次使用時將其英文全稱注出。

　　摘要包括四個要素，(1)目的：簡要說明研究的目的，說明提出問題的緣由，表明研究的范圍和重要性。(2)方法：簡要說明基本設計，使用的材料與方法，如何分組對照，研究范圍及精確程度，經(jīng)何統(tǒng)計學處理。(3)結果：簡要列出主要結果和數(shù)據(jù)，特別是新發(fā)現(xiàn)。敘述要具體、準確。給出具體的檢驗數(shù)值。(4)結論：簡要說明經(jīng)驗、論證取得的正確觀點及其理論價值或應用價值，可否推薦或推廣。

　　4.關鍵詞

　　論著一般要求3~6個關鍵詞，盡量從美國國立醫(yī)學圖書館編寫的最新版《醫(yī)學主題詞表(MeSH)》中選取。其中文譯名可參照 中國醫(yī)科院信息研究所編譯的《醫(yī)學主題詞注釋字順表》。注意第1個關鍵詞的選用，該詞應反映全文最主要的內(nèi)容。中 英文關鍵詞應一致，均不用縮寫。

　　5.正文部分

　　(1) 前言 主要概述研究的背景、目的、研究思路、理論依據(jù)等。有的研究還應說明該研究開始的年月。應開門見山、簡要、清楚 ''切忌套話、空話、牽涉面過寬、詳述 歷史過程或復習 文獻過多。不要涉及本研究中的數(shù)據(jù)或結論。不要與摘要雷同。未經(jīng)檢索，前言中不可寫“國內(nèi)未曾報道”等字樣，也不可自我評價“達到××水平”或“填補××空白”等。不需加小標題，一般不超過250字。比較短的 論文可以只用小段文字起前言作用。 (2) 方法 主要介紹研究對象(人或實驗動物，包括對照組)的選擇及其基本情況，以及研究所采用的方法及觀察指標。常用標題有“材料與方法”、“對象與方法”、“資料與方法”等。臨床研究需交待病例和對照者來源、選擇標準及研究對象的年齡、性別和其他重要特征等，并應注明參與研究者是否知情同意。臨床隨機對照研究應交待干預方法的設計(隨機方法)和采用的盲法。實驗研究需注明動物的名稱、種系、等級、數(shù)量、來源、性別、年齡、體重、飼養(yǎng)條件和健康狀況等。個人創(chuàng)造的方法應詳細敘述“方法”的細節(jié)，以備他人重復。改進的方法應詳細敘述改進之處，并以引用文獻的方式給出原方法的出處。完全使用他人方法，應以引用文獻的方式給出方法的出處，無須展開描述。藥品、試劑應使用化學名，注明劑量、單位、批號、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)時間等。儀器、設備應注明名稱、型號、規(guī)格、生產(chǎn)單位、精密度或誤差范圍。無須描述其工作原理。應說明統(tǒng)計分析方法及其選擇依據(jù)。

　　(3) 結果 是論著的核心部分。應將研究過程中所得的各種資料和數(shù)據(jù)，進行分析、歸納，經(jīng)過必要的統(tǒng)計學處理，然后用文字和圖表加以表述。結果的敘述要客觀真實，簡潔明了，重點突出，層次分明 ，合乎邏輯，不應與討論內(nèi)容混淆。若文中設有圖表，則正文不需重述其全部數(shù)據(jù)，只需摘述其主要發(fā)現(xiàn)或數(shù)據(jù)。統(tǒng)計分析應交待統(tǒng)計方法、統(tǒng)計值，僅有P值不能體現(xiàn)重要的定量信息。要求高度真實和準確，不能有任何虛假或含混不清。不論結果是陽性還是陰性，肯定還是否定，臨床應用成功還是失敗，都應如實反映。臨床研究尤其要重視遠期隨訪。

　　(4)討論 應著重討論研究中的新發(fā)現(xiàn)及從中得出的結論，包括發(fā)現(xiàn)的意義及其限度，以及對進一步研究的啟示。若不能導出結論，也可進行必要的討論，提出建議、設想、改進的意見或需解決的問題。應將研究結果與其他有關的研究相聯(lián)系，并將本研究的結論與目的相關聯(lián)。不必重述已在前言和結果部分詳述過的數(shù)據(jù)或資料。不要過多羅列文獻，避免作不成熟的主觀推斷，最好留有余地。不應列入圖表。

　　6. 參考文獻

　　標注參考文獻可以反映論文的 科學依據(jù)，體現(xiàn)尊重他人研究成果的態(tài)度，并向讀者提供有關信息。必須是作者親自閱讀過的、主要的、發(fā)表于正式出版物上的原始文獻。文內(nèi)引用時，按文獻出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編碼;圖中引用時，按其在全文中出現(xiàn)的順序編號，引文標注在圖題或注釋中，圖中不應出現(xiàn)引文標注;表中引用時，在表中依次標注。文后參考文獻的順序按文中引用的順序依次排列。作者列出前3名，外國人名姓在前，名縮寫在后。中文刊名寫全稱，外文刊名采用美國國立醫(yī)學圖書館編印的Index Medicus中列出的刊名縮寫形式。

　　論文科類本科生畢業(yè)論文的寫作

　　摘 要：本科生畢業(yè)論文不僅是學生所學知識的一個綜合表現(xiàn)，而且畢業(yè)論文的寫作也可以促進理論知識向能力轉化，從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。因此，在介紹了本科生畢業(yè)論文寫作前需要明確的幾點認識的基礎上，分析了文科類本科生畢業(yè)論文選題、擬定提綱等方面應注意的問題。

　　關鍵詞：文科類本科生;畢業(yè)論文;論文寫作

　　中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X(2013)08-0211-02

　　畢業(yè)論文作為大學教育過程中的一個綜合性、實踐性教學環(huán)節(jié)，其目的在于鞏固學生所學基礎課和專業(yè)課知識，彌補教學過程中的某些薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生綜合運用所學的理論知識和技能進行獨立分析、獨立解決問題及從事科研的能力。在畢業(yè)論文的寫作階段，學生除了要按照主題要求組織材料、分析數(shù)據(jù)、謀篇布局、講求條理外，還要求學生用規(guī)范的表達方式和專業(yè)論文的格式把自己的思想清楚地展現(xiàn)出來，所以，畢業(yè)論文的寫作對于提高學生的寫作水平、養(yǎng)成良好的學風和文風具有重要的意義。

　　一、畢業(yè)論文寫作前需要明確的幾點認識

　　1.畢業(yè)論文與其他所學的課程一樣，就是一門課程。從這一點上來說，畢業(yè)論文與其他課程沒有什么不同，論文答辯通過就相當于及格，沒有通過就需要重新答辯(相當于補考)。

　　2.畢業(yè)論文，就文體性質而言，是學術論文的一種，但嚴格地說，它又不同于正式的學術論文。畢業(yè)論文只是為將來進行學術研究、撰寫正式的學術論文所作的練習性寫作。所以，不能把畢業(yè)論文凌駕于其他課程之上。

　　3.畢業(yè)論文的寫作又與一般課程的學習不一樣。其他課程的學習只不過是對已經(jīng)成熟的理論知識的被動的記憶、理解而已;而畢業(yè)論文的寫作則是運用所學知識創(chuàng)造出以前沒有的一種東西，是一種主動的行為。所以，它又比學習一般課程難得多，必須引起我們每一位同學足夠的重視，并做好心理準備。

　　4.關于本科生畢業(yè)論文的創(chuàng)新性。因為撰寫畢業(yè)論文的目的主要是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識去獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的學術研究能力，為其畢業(yè)后進行學術研究活動做好準備。因此，畢業(yè)論文的寫作與正式學術論文寫作就有不同的要求，其突出表現(xiàn)在“創(chuàng)新性”上。正式的學術論文要求的是真正的“創(chuàng)新性”，即必須有自己的研究成果，有自己的獨到見解，有自己新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)。而畢業(yè)論文則不同，它更多的是對已有學術成果的繼承和借鑒，不要求一定要有“創(chuàng)見”，只要對某一學術問題有自己的深刻認識，深切體會，有一定的新意，并言出有據(jù)、言之成理即可。

　　二、文科類本科生畢業(yè)論文選題和擬定提綱時應注意的問題

　　本科畢業(yè)論文寫作有五個環(huán)節(jié)：選題、擬定提綱、正式寫作、修改、定稿。以下僅就選題和擬定提綱時須注意的問題進行論述。

　　(一)選題

　　1.怎樣選題。(1)選題不能跟風。不能看見別人寫什么題目自己也跟著寫什么樣的題目，見眼下什么“熱門”就一窩蜂地去弄什么，心血來潮、靈機一動就“定”一個題目。其之所以不可取，就是因為它缺乏研究的堅實基礎。(2)選題前要閱讀大量的文獻。選題前一定要對本學科研究的歷史和現(xiàn)狀有一個大體的了解，這也是要求寫文獻綜述的目的。要搞清楚在自己寫作的這一學科領域里，前人都有哪些研究的積累?哪些問題解決了，哪些問題存在爭議?爭議的主要問題是什么，等等，總之，要在總體上摸清本學科的基本情況。(3)可以結合自己所學專業(yè)和工作來選題。(4)可以從“熱點”問題中選題。(5)可以從身邊常見現(xiàn)象中選題。

　　2.選題中須注意的問題。(1)選題不能太大或太小。大了做不深入，難以完成;小了又說明不了問題。所以，要恰當適中。(2)選題要有價值。即要有學術價值或社會價值。(3)選題要做到不與已有研究成果重復。(4)要擬一個好的標題。一個好的標題應是確切適宜、簡潔明了、醒目吸引人的標題。標題不可過長，盡量控制在20個字以內(nèi)。(5)選題要“量力而行”。即要考慮：①自己占有的材料能否完成寫作任務;②自己是否擅長該方面的寫作。總之，應首先對自己的專業(yè)知識水平和研究能力有一個正確的估計，決不能好高騖遠、貪大求全，當然也不要謹小慎微、縮手縮腳。堅持“小題大做”，所謂“小題”，就是從小處著眼，選擇那些自己有深刻認識、深切體會或明確理解的問題，并且要盡可能具體，落到實處。一般不選純理論性問題。所謂“大做”，就是要“從大處著手”，開闊思路，展開聯(lián)想，把具體的問題提高到一定的理論高度來認識，把局部的問題放在全局中去考察，以求獲得“以小見大”的效果。(6)要具有問題意識。問題意識是學位論文寫作的前提。研究就是要研究問題，沒有問題就用不著去研究。每一個學科都有自己的問題，有前沿理論問題，有方法論的問題，有對前人研究提出質疑的問題，有對前人的研究進行補充的問題等等。除此之外，還有很多的現(xiàn)實問題需要從不同的學科去加以研究。發(fā)現(xiàn)了真問題，不僅有了學習的動力與興趣，更有了學位論文寫作的方向與目標。

　　(二)擬定提綱

　　擬提綱也就是說文章應該包括哪些部分。一般列到二級標題即可，當然也可以列到三級標題。提綱在文章寫作過程中還可以調整。擬提綱時應該注意以下問題。

　　1.不能寫已經(jīng)成熟的書本上的理論，應該是應用這些成熟的理論去分析問題。論文中更不應該有已經(jīng)成熟或大家都熟知的概念解釋。學位論文寫作的本意是對某一問題的細節(jié)作深入的探討，并提出自己獨到的見解。其閱讀對象是同行中同一問題的研究專家。因而，文中不需要作一般性的敘述，更不必作常識性的介紹，甚至同行專家通過查閱文獻即可知的內(nèi)容也不需要寫入。

　　2.擬提綱時應該盡可能地考慮周全。擬提綱之前也應該反復地閱讀與本研究相關的文獻。提綱越詳細，寫起來越得心應手。

　　3.論文提綱不應該頻繁地、較大地變動。寫作過程中提綱的順序并非絕對不可變更的，確實發(fā)現(xiàn)問題時做適當?shù)恼{整，是正?，F(xiàn)象，但頻繁地改動，一般說來是不可取的。擬定、修改提綱時首先需要認真考慮的關鍵問題是它的邏輯性，就是論文各部分的邏輯安排或布局，這種布局能否更鮮明地突出主題，突出論文的新思想，從而使文章更具說服力。 　　三、文科類本科生畢業(yè)論文寫作中的其他注意事項

　　(一)論文準備工作宜早不宜晚

　　主要包括以下三個方面。

　　1.閱讀文獻要早。學生應較早開始重視與專業(yè)相關文獻的閱讀。從文獻的閱讀中找到自己感興趣的研究方向，為下一步論文的選題和資料的重點收集做好準備。

　　2.選題要早。當學生和導師有一定接觸，互相有所了解，對所學專業(yè)內(nèi)容有一個大致認識以后，導師就應向學生談及畢業(yè)論文選題的事，要求學生盡早確定選題的方向。

　　3.科研訓練要早。在本科生學習階段，許多課程只注重知識傳授，考試中只重記憶，而忽視理解和批判性思維的培養(yǎng)，畢業(yè)論文往往是許多本科生第一次帶有科研體驗的活動。有一些學生缺乏實際的研究活動和研究體驗，形不成興趣點，到論文開題之際煞費苦心地要“想”個題目，或者找一個相對比較感興趣的題來做，結果一試不行或被老師否定，被迫重新?lián)Q題。所以，讓學生多經(jīng)歷一些“小”的研究，逐漸產(chǎn)生自己的發(fā)現(xiàn)和探索目標，所研究的問題更具研究的本意，學生因此而自然地成長，這是我們在本科生培養(yǎng)中不可忽視的問題。

　　(二)要重視論文的開題工作

　　論文開題是本科生學習與研究過程中具有里程碑意義的事情，它決定著研究的實施、方向和結果。《開題報告》是提交給導師審查和開題報告會集體討論、審查的第一份文字報告，也是論文的大體思路、框架、提綱?！堕_題報告》一定要認真、詳細地寫作，不能應付了事。

　　(三)一定要注意論文的寫作格式

　　論文格式是給評審老師的第一印象，體現(xiàn)了作者是否受過嚴格的學術論文寫作訓練，在成績評定中，也占有一定的分數(shù)比例，因此，不可小看論文格式的規(guī)范化寫作。撰寫學位論文是為了交流、傳播、儲存新的科技信息，讓他人利用，因此，學位論文必須按一定格式寫作，必須具有良好的可讀性。在文字表達上，要求語言準確、簡明、通順，條理清楚，層次分明，論述嚴謹。在技術表達方面，包括名詞術語、數(shù)字、符號的使用，圖表的設計，計量單位的使用，文獻的著錄等都應符合規(guī)范化要求。

　　(四)統(tǒng)計資料的準備

　　許多文科類的畢業(yè)論文也要講求量，沒有數(shù)據(jù)、統(tǒng)計資料不行，許多觀點要靠數(shù)據(jù)來說話。所以，一開始就要重視搜集各種統(tǒng)計資料，不斷積累資料。學會自己動手準備統(tǒng)計資料，這是每一位本科畢業(yè)生的基本功。此外，還要要求統(tǒng)計資料具有真實性，盡量多用國家正式公布的統(tǒng)計資料，不能道聽途說，盡量避免不加分析地轉摘、借用別人的資料。

　　(五)正確看待數(shù)量分析方法

　　數(shù)量分析只是理論研究工具箱中的重要工具之一，但工具本身并不能創(chuàng)造理論，它只是為理論生動直觀地表達提供了一種可能的方式。數(shù)量分析作為一種工具在理論研究中的作用是有一定限度的，只能起服務的作用，而不能居于支配地位。在論文寫作過程中既要重視運用數(shù)量分析工具，克服以往忽視運用定量分析的缺陷，適當增加定量分析的成分，但同時又必須特別重視克服近年來在有些人中出現(xiàn)的濫用數(shù)量分析和搞“數(shù)字游戲”的錯誤傾向。

　　(六)要處理好文章與參考資料之間的關系

　　任何學術研究都是在繼承的基礎上求發(fā)展、求創(chuàng)新，因此，學術論文的寫作都離不開參考資料。如前所述，本科生畢業(yè)論文的寫作，往住是學生對學術性文章寫作比較全面、要求較高的一次嘗試，因而就更離不開參考資料。本科生畢業(yè)論文從觀點到材料，從結構模式到語體風格，往往都要從參考資料那里去借鑒、模仿甚至借用，因此，處理好參考資料便成為畢業(yè)論文寫作的一項重要工作。參考文獻雖然放在文末，但卻是畢業(yè)論文的重要組成部分，因為它反映了畢業(yè)論文的取材來源、材料的廣博程度和可靠程度，它不僅表示對被引用文獻作者的尊重，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索，因此，應認真對待。

　　參考文獻：

　　[1] 蔡錄昌.怎樣寫畢業(yè)論文[J].金觸教學與研究，1992，(4).

　　[2] 施春華，王記彩.文科碩士研究生論文寫作適應性初探[J].學位與研究生教育，2009，(10).