2017大學(xué)形勢(shì)與政策課結(jié)業(yè)論文

2017大學(xué)形勢(shì)與政策課結(jié)業(yè)論文

　　“形勢(shì)與政策”教育課程是高校大學(xué)生的一門(mén)必修課，有著重要的地位。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的2017大學(xué)形勢(shì)與政策課論文，希望能對(duì)大家有所幫助!

　　2017大學(xué)形勢(shì)與政策課論文篇一：《當(dāng)代大學(xué)生如何以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)》

　　摘要：參觀中國(guó)國(guó)家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場(chǎng)時(shí)指出，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，而且滿懷信心地表示這個(gè)夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。而實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路;實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)如何以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，值得我們深思和研究。

　　關(guān)鍵詞：“中國(guó)夢(mèng)”;青年大學(xué)生;理想信念

　　2012年11月29日，參觀中國(guó)國(guó)家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場(chǎng)時(shí)指出，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，而且滿懷信心地表示這個(gè)夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。“中國(guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福和社會(huì)和諧。

　　一、“中國(guó)夢(mèng)”的影響意義

　　“中國(guó)夢(mèng)”具有最大限度為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福而凝聚人心的偉力，無(wú)論面對(duì)多少挑戰(zhàn)、多大困難，始終以中華民族深厚的文化積淀和歷史智慧為底蘊(yùn)，給人以希望、給人以信心、給人以力量。“中國(guó)夢(mèng)”里有強(qiáng)國(guó)也有富民，有期盼也有實(shí)干。“中國(guó)夢(mèng)”為探索人類文明多樣化發(fā)展道路開(kāi)辟了更加光明的前景。“中國(guó)夢(mèng)”是對(duì)近代以來(lái)中國(guó)人民取得民族獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)的繼承與發(fā)展。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，既是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大歷程，也是中國(guó)人民開(kāi)拓、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的偉大歷程;“中國(guó)夢(mèng)”是對(duì)改革開(kāi)放關(guān)鍵時(shí)期中國(guó)人民提升自信，理想引領(lǐng)的精煉濃縮與真實(shí)寫(xiě)照。夢(mèng)想不滅，希望永在。“中國(guó)夢(mèng)”是中華民族自強(qiáng)不息的不竭動(dòng)力，牽引著中國(guó)砥礪前行的腳步。而實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的過(guò)程，正是一個(gè)中國(guó)人民尋回、重建并堅(jiān)定民族信仰的過(guò)程;“中國(guó)夢(mèng)”是對(duì)當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容與形式的最佳結(jié)合。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的過(guò)程，也正是重新發(fā)掘博大精深的中華文化價(jià)值的過(guò)程。中華民族是一個(gè)命運(yùn)共同體，只有民族、國(guó)家全面科學(xué)發(fā)展，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同樣，只有每個(gè)人都充滿激情，“中國(guó)夢(mèng)”才夠絢麗堅(jiān)實(shí)。

　　二、“中國(guó)夢(mèng)”賦予當(dāng)代青年大學(xué)生的歷史責(zé)任

　　黨的報(bào)告中指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。廣大青年要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族，在投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩”。這是中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上傳達(dá)給每個(gè)青年最強(qiáng)烈的信號(hào)，是黨和國(guó)家宏偉大業(yè)向每位青年發(fā)出的深情召喚。也是讓黨的事業(yè)后繼有人，讓黨的隊(duì)伍始終充滿生機(jī)與活力的根本。“青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年立則國(guó)立”，作為高校的青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有把自己的熱情、激情、活力投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)之中，才能讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。國(guó)家的需要就是青年人的需要，滿足國(guó)家需要的青年人才是大有作為的青年人。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)的青年大學(xué)生面臨的選擇很多、機(jī)遇很多、挑戰(zhàn)也很多，競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。但是，只有為祖國(guó)前途、民族命運(yùn)而奮斗，才能成為大有作為的青年，才會(huì)在中華民族復(fù)興的歷史進(jìn)程中獲得更為廣闊的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。

　　三、當(dāng)代大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”

　　實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須走中國(guó)道路，這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路;實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神;實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須凝聚中國(guó)力量，這就是中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。

　　“中國(guó)夢(mèng)”是國(guó)家、民族、社會(huì)夢(mèng)想和人民大眾夢(mèng)想的統(tǒng)一，是整個(gè)民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，更是青年大學(xué)生的共同的夢(mèng)。青年大學(xué)生，要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家和民族負(fù)責(zé)，這是青年人追求目標(biāo)的重要標(biāo)志，也是青年成長(zhǎng)、成才的基礎(chǔ)。作為國(guó)家培養(yǎng)的當(dāng)代青年大學(xué)生，應(yīng)深感使命光榮、責(zé)任重大，具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　1、具備堅(jiān)忍不拔的拼搏精神。青年人最大的優(yōu)點(diǎn)是：有拼勁、有激情、有銳氣。青年大學(xué)生充滿活力和朝氣，勇于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，不拘一格，勇往直前。任何一項(xiàng)工作、任何一種事業(yè)，大到國(guó)家要發(fā)展、民族要進(jìn)步、社會(huì)要前進(jìn)，小到做好一件事，都要去奮斗，并且在奮斗的過(guò)程中都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，都會(huì)有坎坷、甚至挫折，為戰(zhàn)勝困難和挫折，就需要有一種精神作為支撐，這種精神就是堅(jiān)忍不拔的拼搏精神。要實(shí)現(xiàn)整個(gè)民族的偉大復(fù)興，需要幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅(jiān)持不懈地奮斗，廣大青年大學(xué)生，只有學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)、獨(dú)立奮斗;具備百折不撓、堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神，才能在實(shí)現(xiàn)中國(guó)崛起、中華民族偉大復(fù)興的征程上貢獻(xiàn)自己的力量。無(wú)論是一個(gè)集體還是一個(gè)人，無(wú)論是一個(gè)國(guó)家還是一個(gè)地區(qū)，古今中外，眾多的成功者并不是依賴機(jī)會(huì)或好運(yùn)氣，而是得力于堅(jiān)忍不拔的拼搏精神。要想成就一番大業(yè)，不可能一帆風(fēng)順，需要堅(jiān)定信心，充分發(fā)揚(yáng)堅(jiān)忍不拔的拼搏精神。作為青年大學(xué)生要踴躍投身國(guó)家建設(shè)，以激情飛揚(yáng)的青春活力不斷灌注新鮮血液，以堅(jiān)忍不拔的毅力樹(shù)立堅(jiān)定的理想和信念，要不畏前行道路上的艱難險(xiǎn)阻，敢于面對(duì)困難與挫折。要弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神，秉承堅(jiān)忍不拔和艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，在全社會(huì)形成一股升力，在各個(gè)領(lǐng)域形成積極向上的良好氛圍，凝聚每一個(gè)人的“正能量”，不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力，堅(jiān)定不移的志向信念和堅(jiān)忍不拔的恒心毅力，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃邁向未來(lái)。

　　2、培養(yǎng)全面過(guò)硬的素質(zhì)能力?？平膛d國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略既是加快中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的兩項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，又是廣大青年大學(xué)生的歷史責(zé)任;既體現(xiàn)了國(guó)家的意志，又表達(dá)了廣大青年大學(xué)生的愿望。新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重任，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，努力培養(yǎng)自己具備全面過(guò)硬的素質(zhì)能力。首先要具備學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力包括自主學(xué)習(xí)能力、書(shū)本理解運(yùn)用能力、人際交往學(xué)習(xí)能力、知識(shí)運(yùn)用和更新能力等等，是認(rèn)識(shí)和適應(yīng)自然、社會(huì)和自我發(fā)展變化最基礎(chǔ)的能力。當(dāng)代大學(xué)生處在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的年富力強(qiáng)的時(shí)期，要刻苦學(xué)習(xí)、品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”打牢堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷程中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩;其次是要具備實(shí)踐能力。實(shí)踐能力包括資源轉(zhuǎn)化與整合能力、運(yùn)用科技手段能力、專業(yè)實(shí)習(xí)能力、合作協(xié)調(diào)能力等等，大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是深化教育教學(xué)改革、大力提高教育質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展迫切需要的高素質(zhì)人才必備的能力;最后，就是要具備創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是富國(guó)強(qiáng)民的必由之路。創(chuàng)新能力是國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的核心，大學(xué)生具備創(chuàng)新能力，不僅是個(gè)人的需要，更是國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略的要求。所有這些能力，都是當(dāng)代青年大學(xué)生不可或缺的能力，它既是全面發(fā)展的標(biāo)志，也是推動(dòng)全面、高效發(fā)展的重要條件，廣大的青年大學(xué)生要在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新過(guò)程中逐步培養(yǎng)、鍛煉、摸索和不斷提高。要敢為人先，善于創(chuàng)造，勤奮求實(shí)，勇于開(kāi)拓，成為改革創(chuàng)新的主力軍。

　　3.樹(shù)立遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的理想目標(biāo)。黨的十七大報(bào)告中指出“發(fā)展是第一要義”，也是我們黨執(zhí)政興國(guó)的根本，而發(fā)展離不開(kāi)充滿激情的青春理想和遠(yuǎn)大的志向作為前行的航標(biāo)，因此，當(dāng)代大學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的理想目標(biāo)，以遠(yuǎn)大的志向作為前進(jìn)和發(fā)展的動(dòng)力能量，以激情飛揚(yáng)的青春活力推動(dòng)發(fā)展的“正能量”。

　　理想作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)人類的社會(huì)上存在產(chǎn)生重大影響;理想作為思想觀念和價(jià)值目標(biāo)，成為人們從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的精神支柱。崇高的理想對(duì)人生，對(duì)社會(huì)有者重大的指導(dǎo)作用。理想雖不專屬于青年人，但對(duì)青年人尤為重要。因?yàn)榍嗄耆藢?duì)追求人生價(jià)值，探索人生價(jià)值，有著強(qiáng)烈的愿望和追求。青年大學(xué)生樹(shù)立了遠(yuǎn)大的人生理想，就有了高尚的精神生活和堅(jiān)定的方向。就能把個(gè)人前途，國(guó)家前途，人民命運(yùn)結(jié)合在一起，在學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)人生價(jià)值，使自己的生命更有意義、更有價(jià)值。個(gè)人理想是“中國(guó)夢(mèng)”的組成和基礎(chǔ)，個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)是社會(huì)主義共同理想實(shí)現(xiàn)的前提。大學(xué)生的個(gè)人理想要順應(yīng)社會(huì)理想并以此為基本方向來(lái)進(jìn)行選擇和確立，才能更好地、更順利地實(shí)現(xiàn)。理想的實(shí)現(xiàn)是長(zhǎng)期性的，是對(duì)廣大青年大學(xué)生耐心和信心的考驗(yàn)，對(duì)此必須作好充分的思想準(zhǔn)備。理想的實(shí)現(xiàn)具有曲折性。通向理想的道路并不是平坦筆直的，往往是充滿了曲折。理想的實(shí)現(xiàn)需要付出艱苦努力，一個(gè)樹(shù)立崇高理想的人，堅(jiān)信自己追求的目標(biāo)必定會(huì)實(shí)現(xiàn)，就會(huì)激發(fā)起為理想奮斗的勇氣和毅力，無(wú)論在順境之時(shí)，或是在逆境之中，就能矢志不移，勇往直前。因此，當(dāng)代大學(xué)生要不斷打磨自己，磨礪自己，提高自己，成為“腳踏實(shí)地的理想主義者，遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的現(xiàn)實(shí)主義者”。

　　中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)想，只有緊密團(tuán)結(jié)、萬(wàn)眾一心，才能變?yōu)檎鎸?shí);中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)，只有緊緊依靠人民，才能不斷為人民造福。廣大青年學(xué)生，只有不畏艱難、勇?lián)厝?、頑強(qiáng)拼搏、勇往直前，才能以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的力量。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]許健、葛曉華.淺析當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育.中國(guó)科技信息.2009，(3).

　　[2]崔慧敏、張向紅、崔占全. 當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有的素質(zhì)與能力.中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).2006，(1)

　　[3]周麗琴.論艱苦奮斗對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代要求.江西教育學(xué)院學(xué)報(bào).2004，(3).

　　2017大學(xué)形勢(shì)與政策課論文篇二：《試談形勢(shì)與政策課的教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策分析》

　　摘要：形勢(shì)與政策教育是高校思想政治理論課的重要組成部分，也是高校學(xué)生思想政治教育的必修課程之一。臨沂大學(xué)在形勢(shì)與政策教育方面采取了一系列積極措施，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成效，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出了合理化的教學(xué)建議，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才做出了有益的貢獻(xiàn)。

　　關(guān)鍵詞：形勢(shì)與政策課;成效;問(wèn)題;建議

　　形勢(shì)與政策教育是高校思想政治理論課的重要組成部分，也是高校學(xué)生思想政治教育的必修課程之一。它不僅是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)內(nèi)外形勢(shì)與政策教育的主渠道和主陣地，而且也是大學(xué)生明確時(shí)代責(zé)任要求、成長(zhǎng)為合格人才的迫切需要，在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有其他課程無(wú)法替代的重要作用。因此，特對(duì)近幾年來(lái)臨沂大學(xué)形勢(shì)與政策課的教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行分析，以供其他兄弟院校參閱和借鑒。

　　一、關(guān)于形勢(shì)與政策課取得的成效

　　形勢(shì)與政策課具有很強(qiáng)的時(shí)效性，重視形勢(shì)與政策課的教學(xué)與管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的教育和疏導(dǎo)，是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的迫切需要。為了更好地實(shí)施形勢(shì)與政策教育，避免一些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，臨沂大學(xué)采取了一系列積極有效的措施，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成效。

　　1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教學(xué)團(tuán)隊(duì)逐步健全。為了更好地貫徹和執(zhí)行《中共中央宣傳部 教育部 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的通知》(教社政[2004]13號(hào))精神，臨沂大學(xué)把形勢(shì)與政策教育當(dāng)作一項(xiàng)重大政治任務(wù)來(lái)抓，綜合調(diào)配原法學(xué)院師資力量，于2011年8月成立了馬克思主義學(xué)院，組建了“形勢(shì)政策與當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”教研部，制訂了《地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、校外專家學(xué)者、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生作形勢(shì)與政策報(bào)告制度》。在學(xué)校黨委、宣傳部、學(xué)工處、教務(wù)處等部門(mén)的積極配合下，逐步健全了各部門(mén)分工明確、協(xié)調(diào)配合的教學(xué)管理體制。其中，黨委、宣傳部負(fù)責(zé)校內(nèi)外專家講座，教務(wù)處負(fù)責(zé)課程編排和成績(jī)管理，學(xué)工處負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，形成了各部門(mén)同心協(xié)力、各司其職的良好局面。為了規(guī)范課程教學(xué)管理，完成課程教學(xué)任務(wù)，馬克思主義學(xué)院成立了教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成了專兼職教師隊(duì)伍。目前，共有十九名任課老師參與分擔(dān)形勢(shì)與政策課的教學(xué)任務(wù)，其中十八位教師又分別是十八所學(xué)院的兼職輔導(dǎo)員，承擔(dān)輔導(dǎo)所在學(xué)院部分兼職教師的任務(wù)。他們除了正常的專業(yè)授課之外，每學(xué)年度至少作一次形勢(shì)與政策課的專題報(bào)告，教研部在年終把報(bào)告編輯成冊(cè)，送交學(xué)院檔案室存檔備案。各學(xué)院的兼職教師作為該學(xué)院的輔導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生的管理、考試、實(shí)踐等任務(wù)。良好的師資隊(duì)伍建設(shè)，是搞好形勢(shì)與政策課教學(xué)與研究的最根本保障。

　　2.教學(xué)方案靈活機(jī)智，教學(xué)管理切合實(shí)際。從2011～2012學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)始，“形勢(shì)政策與當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”教研部負(fù)責(zé)制定形勢(shì)與政策課教學(xué)實(shí)施方案，由教務(wù)處發(fā)往全校十八所學(xué)院，各學(xué)院任課教師和兼職教師具體承擔(dān)和完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教務(wù)處規(guī)定，本科學(xué)生從大一至大三開(kāi)設(shè)形勢(shì)與政策課，共分六個(gè)學(xué)年度完成，每學(xué)年授課十六學(xué)時(shí)，總時(shí)數(shù)九十六學(xué)時(shí)，共計(jì)六學(xué)分。專科學(xué)生從大一至大二開(kāi)設(shè)，共分四個(gè)學(xué)年度完成，每學(xué)年授課十六學(xué)時(shí)，總時(shí)數(shù)六十四學(xué)時(shí)，共計(jì)四學(xué)分。每個(gè)學(xué)生必須根據(jù)學(xué)校要求修完所規(guī)定的學(xué)分。加強(qiáng)課程教學(xué)管理，教學(xué)形式靈活多樣。在課內(nèi)，可以采取專題講座、專家報(bào)告、影視教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式;在課外，可以采取軍訓(xùn)教育、暑期實(shí)踐、社會(huì)考察、專家采訪等形式。建立成績(jī)檔案制度，實(shí)行課程學(xué)期考核。每學(xué)期考核一次，計(jì)入期末學(xué)生學(xué)業(yè)總成績(jī)。各學(xué)院可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采取課堂問(wèn)答、卷面考試、撰寫(xiě)論文、實(shí)踐總結(jié)等多種形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作出正確的評(píng)估和測(cè)定。這種考核形式有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，更加體現(xiàn)出課程教學(xué)的合理化與人性化。

　　3.教學(xué)內(nèi)容更新及時(shí)，教學(xué)特色新穎實(shí)效。形勢(shì)與政策課的教學(xué)時(shí)效性特強(qiáng)，要求教師能夠準(zhǔn)確把握當(dāng)今世界形勢(shì)與政策的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大事件和焦點(diǎn)問(wèn)題的變化趨勢(shì)。針對(duì)當(dāng)前的實(shí)際情況和學(xué)生的思想狀態(tài)，任課教師不斷地調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策課的重要性和必要性，提高政治思維的敏感力和洞察力，疏導(dǎo)和化解可能出現(xiàn)的思想情緒，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制各種不好的思想侵蝕，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和高尚的道德情操。為了更好地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，緊跟當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)與政策的發(fā)展變化，在學(xué)校教務(wù)處等部門(mén)的大力支持下，學(xué)院組織部分教師編輯出版了校級(jí)優(yōu)秀立項(xiàng)教材《形勢(shì)與政策》(徐東升、陳兆河主編，山東人民出版社出版，2013年9月第一版)，發(fā)放給每個(gè)開(kāi)課班級(jí)的學(xué)生。為了開(kāi)拓學(xué)生的思維，擴(kuò)大學(xué)生的視野，人均訂制一冊(cè)《時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版》(中共中央宣傳部主管，《時(shí)事報(bào)告》雜志社編輯出版)，供學(xué)生課外學(xué)習(xí)和參考使用。另外，由教研部主任編輯每月的國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事報(bào)告專輯，包括每月的國(guó)內(nèi)外大事要點(diǎn)和專題分析，刊登在學(xué)院課程和下載網(wǎng)頁(yè)上，供全校師生學(xué)習(xí)、參考和借鑒(也可供其他院校師生和相關(guān)人員參閱)，年終編輯、裝訂成冊(cè)(約十萬(wàn)字)，存檔備案。

　　二、關(guān)于形勢(shì)與政策課存在的問(wèn)題

　　為了更好地實(shí)施形勢(shì)與政策課教學(xué)方案，我們對(duì)全校的形勢(shì)與政策課教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)還存在著一些不足之處，其中主要是教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題和學(xué)生自身素質(zhì)問(wèn)題。

　　1.教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。一是教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)。教師隊(duì)伍要求合理搭配，實(shí)現(xiàn)專兼職相結(jié)合。由于形勢(shì)與政策課的教學(xué)內(nèi)容量大、多變而繁雜，教學(xué)難度和強(qiáng)度也在不斷增加，尤其是一些兼職教師的責(zé)任心不強(qiáng)或由于工作崗位的變動(dòng)，導(dǎo)致教師隊(duì)伍出現(xiàn)不穩(wěn)定、流動(dòng)化等現(xiàn)象，一些教師不能勝任或長(zhǎng)期適應(yīng)這項(xiàng)教學(xué)工作，從而增加了學(xué)校對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)管理難度。二是教師水平參差不齊。形勢(shì)與政策課要求教師具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和管理能力。有的教師由于專業(yè)水平和適應(yīng)能力較差，對(duì)該課程所涉及的相關(guān)知識(shí)缺乏必要的了解，不能夠全面掌握和講授教學(xué)內(nèi)容，難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。另外，由于教學(xué)班級(jí)規(guī)模較大，聽(tīng)課學(xué)生人數(shù)眾多，個(gè)別教師不能夠全面掌控課堂狀況，因而達(dá)不到滿意的教學(xué)效果。

　　2.學(xué)生自身素質(zhì)問(wèn)題。一是對(duì)學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課不感興趣。少數(shù)學(xué)生由于受當(dāng)前社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和不同社會(huì)思潮的影響，不僅對(duì)形勢(shì)與政策課不感興趣，而且對(duì)整個(gè)高校思想政治理論課也漠不關(guān)心。他們以應(yīng)付考試、修滿學(xué)分為最終學(xué)習(xí)目的，對(duì)國(guó)家大事和國(guó)際形勢(shì)不甚熱情，或者說(shuō)關(guān)心程度不夠，主要表現(xiàn)為上課時(shí)心不在焉，下課后懶惰散漫，對(duì)作業(yè)敷衍了事，對(duì)考試漫不經(jīng)心等等。究其原因，主要在于學(xué)生的自身素質(zhì)不高，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。二是缺少學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的氛圍。由于學(xué)生的思想政治理論基礎(chǔ)不同，特別是很多理工科專業(yè)的學(xué)生，在中學(xué)時(shí)期就對(duì)相關(guān)的政治常識(shí)了解不多，因而對(duì)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí)顯得力不從心。雖然絕大多數(shù)學(xué)生擁有個(gè)人電腦，手機(jī)能夠隨時(shí)上網(wǎng)，但不是關(guān)心時(shí)事新聞，了解天下大事，而是熱衷于上網(wǎng)聊天、玩游戲、看電影等。這方面的原因主要在于學(xué)生的自我約束不強(qiáng)，需要老師的進(jìn)一步疏導(dǎo)和管理。

　　三、關(guān)于形勢(shì)與政策課教學(xué)的建議

　　通過(guò)對(duì)形勢(shì)與政策課教學(xué)的探索和實(shí)踐，我們積累了一些經(jīng)驗(yàn)和收獲，但也仍然存在著一些不足，對(duì)此特提出如下教學(xué)建議：

　　1.加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)與政策課的全面認(rèn)識(shí)。教育部門(mén)要敦促高校充分認(rèn)識(shí)這門(mén)課程的重要性，編輯出版統(tǒng)一教材，指導(dǎo)全國(guó)的形勢(shì)與政策課教學(xué)。目前，全國(guó)絕大多數(shù)高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)資源相對(duì)不足，對(duì)形勢(shì)與政策課的重視程度不夠，使該課程的教學(xué)很容易被邊緣化、表面化和形式化。因此，教育部門(mén)要采取強(qiáng)有力的措施，通過(guò)會(huì)議、文件、督察等不同形式，敦促高校充分認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策課的重要性，積極投入必要的教學(xué)資源，下大功夫開(kāi)展課程建設(shè)。這是目前改善高校形勢(shì)與政策課教學(xué)現(xiàn)狀的必要前提。

　　2.組建好形勢(shì)與政策課的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。形勢(shì)與政策課的教學(xué)任務(wù)量大面廣、難度較大，只有組建好合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，才能形成良好的教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該由專職教師和兼職教師共同組成，其中專職教師主要承擔(dān)形勢(shì)與政策課的教學(xué)任務(wù)，制作教學(xué)課件，參與集體備課，指導(dǎo)兼職教師等;兼職教師主要輔助專職教師收集整理相關(guān)的教學(xué)資料，接受教育部門(mén)的定期培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)等，這樣才能為搞好課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3.加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)與政策課的教師培訓(xùn)。目前，教育部和省教育廳每年都對(duì)形勢(shì)與政策課的教學(xué)骨干教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，但有些培訓(xùn)只是表面形式上的普遍化培訓(xùn)，雖然對(duì)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)有所幫助，能夠擴(kuò)大一些教師的知識(shí)視野，但不能從根本上滿足教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高。由于形勢(shì)與政策課涉及到不同的學(xué)科領(lǐng)域，專業(yè)化程度要求較高，需要教師具備開(kāi)拓性的思維方式、全方位的知識(shí)視野和前瞻性的觀察能力。加強(qiáng)對(duì)專職教師隊(duì)伍、特別是兼職教師隊(duì)伍的專業(yè)化培訓(xùn)和綜合指導(dǎo)，是提高形勢(shì)與政策課教學(xué)質(zhì)量的重要措施。

　　4.健全對(duì)形勢(shì)與政策課的集體備課制度。由于形勢(shì)與政策課程具有廣泛性、更新性和時(shí)效性特點(diǎn)，主管部門(mén)需要全面掌握師資隊(duì)伍的學(xué)科背景、專業(yè)水平，形成強(qiáng)有力的集體備課制度，定期研討課堂教學(xué)狀況、學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題，將集體的智慧結(jié)晶與個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，準(zhǔn)確把握形勢(shì)與政策課的教學(xué)時(shí)效性特點(diǎn)，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、查漏補(bǔ)缺，做到共性與個(gè)性的完美結(jié)合，共同提高教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體水平，真正達(dá)到形勢(shì)與政策課的教學(xué)目標(biāo)和要求。

　　當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，形勢(shì)與政策課要緊密結(jié)合世情和國(guó)情，探討學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和重大時(shí)事，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)與政策的發(fā)展趨勢(shì)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。

>>>下一頁(yè)更多精彩的“大學(xué)形勢(shì)與政策課論文”