wps如何制作論文目錄頁
現(xiàn)在很多人都會用wps這個辦公軟件，其中有很多人不知道的小功能.wps具有支持閱讀和輸出PDF文件、全面兼容微軟Office97-2010格式(doc/docx/xls/xlsx/ppt/pptx等)的獨特優(yōu)勢。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的wps制作論文目錄頁方法，謝謝你的閱讀。
wps制作論文目錄頁
一、創(chuàng)建標(biāo)題目錄
wps一般是利用標(biāo)題或者大綱級別來創(chuàng)建目錄的，這對那些用wps寫論文的朋友很有幫助。因此，在創(chuàng)建目錄之前，應(yīng)確保希望出現(xiàn)在目錄中的標(biāo)題應(yīng)用了內(nèi)置的標(biāo)題樣式(標(biāo)題1到標(biāo)題9)。也可以應(yīng)用包含大綱級別的樣式或者自定義的樣式。如果文檔的結(jié)構(gòu)性能比較好，創(chuàng)建出合格的目錄就會變得非常快速簡便。
優(yōu)點：用wps根據(jù)文章的章節(jié)自動生成目錄不但快捷，而且閱讀查找內(nèi)容時也很方便，只是按住Ctrl點擊目錄中的某一章節(jié)就會直接跳轉(zhuǎn)到該頁，更重要的是便于今后修改，因為寫完的文章難免多次修改，增加或刪減內(nèi)容。倘若用手工給目錄標(biāo)頁，中間內(nèi)容一改，后面頁碼全要改是一件很讓人頭痛的事情。應(yīng)該自動生成的目錄，你可以任意修改文章內(nèi)容，最后更新一下目錄就會重新把目錄對應(yīng)到相應(yīng)的頁碼上去。
1.在[格式]中選[樣式與格式]
2.出現(xiàn)右邊的一條“樣式格式”欄，這里面主要就是用到標(biāo)題1，標(biāo)題2，標(biāo)題3。把標(biāo)題1，標(biāo)題2，標(biāo)題3分別應(yīng)用到文中各個章節(jié)的標(biāo)題上。例如：文中的“第一章制冷概論”我們就需要用標(biāo)題1定義。而“1.1制冷技術(shù)的發(fā)展歷史”就用標(biāo)題2定義。如果有1.1.1×××那就用標(biāo)題3來定義。
二、直接利用大綱級別自動生成目錄
如果要插入目錄，請單擊“插入”菜單，指向“引用”→“索引和目錄”，出現(xiàn)“索引和目錄”的畫面，點擊“目錄”標(biāo)簽，倘若直接按下“確定”按鈕，則會以黑體字提示“錯誤!未找到目錄項”。
那么何謂“目錄項”呢?目錄項即文檔中用來顯示成為目錄內(nèi)容的一段或一行文本。因此，要想自動顯示目錄，必先定義目錄項。
目錄項的定義很簡單，點擊“視圖”→“大綱”切換至大綱模式，如下圖所示，大綱模式下文檔各段落的級別顯示得清楚，選定文章標(biāo)題，將之定義為“1級”，接著依次選定需要設(shè)置為目錄項的文字，將之逐一定義為“2級”。當(dāng)然，若有必要，可繼續(xù)定義“3級”目錄項。
定義完畢，點擊“視圖”→“頁面”回至頁面模式，將光標(biāo)插入文檔中欲創(chuàng)建目錄處，再次執(zhí)行“插入”→“引用”→“索引和目錄”，出現(xiàn)“索引和目錄”畫面，點擊“目錄”標(biāo)簽，一共只定義了二個級別的目錄項，因此將上圖“顯示級別”中的數(shù)字改為“ 2”。“顯示頁碼”與“頁碼右對齊”這二項推薦選擇，前者的作用是自動顯示目錄項所在的頁面，后者的作用是為了顯示美觀。“制表符前導(dǎo)符”即目錄項與右對齊的頁碼之間區(qū)域的顯示符號，可下拉選擇;此外，有多種目錄顯示格式可供選擇，下拉“格式”就可以看到了。
最后點“確定”，目錄就這樣生成了，包括頁碼都自動顯示出來了。按住Ctrl鍵，點擊某目錄項，當(dāng)前頁面自動跳轉(zhuǎn)至該目錄項所在的頁碼，很方便吧?
使用這種方法生成目錄還有一個好處，如果你想更改目錄項，可以切換至大綱模式調(diào)整目錄項的內(nèi)容與級別，然后點擊一下圖中所示的按鈕，目錄就可以自動更新了-得來全不費功夫!
關(guān)于青春的論文范文
青春敘事的一種解讀
摘 要:在法國,弗朗索瓦茲·薩岡被視為一個時代的青春代言人,她的《你好,憂愁》深受法國大眾的歡迎。她以樸素的文風(fēng)和出色的心理描寫詮釋了青春的特性:憂愁孤獨,以及錯位的代際關(guān)系,再現(xiàn)了青春生活的圖景,抒發(fā)了對青春的思考和感悟。
關(guān)鍵詞:《你好,憂愁》 青春 憂愁 孤獨 代際關(guān)系 青春視角
在法國,弗朗索瓦茲·薩岡被視為一個時代的青春代言人,“在上世紀(jì)50年代,他們的青春也是貼了標(biāo)識的:牛仔褲,披頭士,塞林格的守望,薩岡的憂愁。”薩岡曾評價自己,“我可能不是偉大的作家,但我是出版現(xiàn)象。”她的處女作《你好,憂愁》(1954)一舉創(chuàng)下84萬的銷售記錄。
很多評論者認(rèn)為,《你好,憂愁》之所以受到法國大眾的歡迎,是因為它反映了二戰(zhàn)給年輕人造成的精神創(chuàng)傷,以及他們在戰(zhàn)后迷惘幻滅的生活。這個時期的年輕一代,一方面在日常生活中盡情享受生活:抽煙、性愛、通奸、第三者、吸毒等,另一方面又有著在確認(rèn)自我形象時青春期特有的失意和傷感,表現(xiàn)出一種淡淡的憂愁。《你好,憂愁》的出現(xiàn),“以最簡潔的文筆把握了青春生活的一切。”2004年9月24日,薩岡因緊肺病去世后,法國拉法蘭這樣說到:“弗朗索瓦茲·薩岡是一種微笑,憂傷的微笑……從她的第一部作品開始,她簡潔的文風(fēng)就影響了一代人。”
對于年僅18歲的初涉塵世的少女薩岡而言,這部小說的主題并不復(fù)雜,故事情節(jié)也很簡單。但她卻以樸素的文風(fēng)和出色的心理描寫詮釋了青春期的感傷孤獨、率直敏感和反叛頹廢,而這種青春的特性具有共同性,是一代代少男少女們都會經(jīng)歷的特定階段,因此,“幾十年過去,薩岡依然是法國出版界的雙重布景,同時映襯著青春文學(xué)和暢銷文學(xué),隔三差五地被拿出來展示一番。”
一、憂愁:“流年的飛沫”
20世紀(jì)50年代,西方有不少描寫青年題材的作品,除了《你好,憂愁》(1954)外,比較典型的有杰克·克茹亞克的《在路上》(1957)、塞林格的《麥田守望者》(1951)等。這些作家從不同的角度表達了青年一代對當(dāng)時社會的態(tài)度和生活方式?？巳銇喛斯P下的憤青們主張“自由生活,自由戀愛”,群居、吸毒、流浪,表現(xiàn)出與現(xiàn)世文明決絕的姿態(tài)。塞林格的霍爾頓從一開始就以消解的姿態(tài)表達他對社會的不屑和反叛,滿嘴粗話,張口“他媽的”,閉口“混賬”,但是他還有理想,那就是當(dāng)一個“麥田守望者”,守衛(wèi)四處奔跑的孩子,以防他們跌下懸崖。
“‘你好,憂愁’在法國戰(zhàn)后第一代中產(chǎn)階級眼里近似一種宣言。他們的父輩經(jīng)歷了太多動蕩與滄桑,只能咀嚼歷史留下的苦悶,這對沒有戰(zhàn)爭記憶的他們來說顯然過于沉重。選擇‘你好,憂愁’式的親切也就是選擇塞茜爾式的生活,意味著拒絕滯留在上一代人的精神世界里。”薩岡的憂愁,正如辛棄疾的詞中所言“少年不識愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強說愁”。她的憂愁,是一種隨風(fēng)即逝的輕愁,在《你好,憂愁》文本中,作者僅在文頭和文尾兩次提到了憂愁,“在這種陌生的感情面前,在這種以溫柔和煩惱攪得我不得安寧的感情面前,我躊躇良久,想為它安上一個名字,一個美麗而莊重的名字:憂愁。”“安娜,安娜!我在冥暗中很低很低地,很久很久地重復(fù)呼喚這這一名字。我的心中倏然涌上了什么,我閉緊眼睛,呼喚著它的名字來迎接它:你好,憂愁。”文頭的憂愁為典型的“為賦新詞強說愁”,甜蜜、美麗而傷感,甚至帶有一點詩意。文尾的憂愁則是安娜之死所帶來的淺識愁滋味,略帶苦澀、內(nèi)疚和傷感,而憂愁成為解脫心理重負(fù)的一種手段和心靈的麻醉劑。
薩岡有滋有味地擺弄著她的憂愁,之后,她又寫下了幾部被稱為“小調(diào)音樂”的作品:《某種微笑》《一月后,一年后》《您喜歡勃拉姆斯嗎?》《狂亂》《瑞典城堡》,等等。這些作品始終沒有擺脫掉第一部作品的影子,幾對男女之間的感情糾紛,淡淡的憂愁充斥其中,淪為薩岡式的“憂愁”模式。薩岡作品中的人物走向往往不是人物性格自身發(fā)展的結(jié)果,而是作者“少年維特之煩惱”的替代性釋放,人物往往成為她個體情緒的標(biāo)簽,憂愁成為她評價人們品質(zhì)的標(biāo)志。幾對戀人相愛、錯位、移情別戀,清風(fēng)般平淡,有一點點傷感,卻也不是真正意義上的悲劇。
二、孤獨:生命中不能承受之重
“孤獨無法逃避,因為它就是我自身,而且我無須逃避它:它作為我的獨一無二性乃是自豪的源泉。當(dāng)我創(chuàng)造出一個奇跡并向世界宣告‘我是獨一無二’時,我所體驗的正是作為孤獨的自豪感。”對薩岡而言,孤獨彌漫于她的整個生命,幾乎是她對生命的一種近乎本能的感受和體驗。無論她在現(xiàn)實中處于什么樣的狀況,她總會感到孤獨如影隨形,孤獨成為她生命中不能承受之重。
從電影《薩岡》中,我們可以了解到,為了逃避孤獨,她拼命地寫作賺取稿費,從而能供給她的一群男女清客們消費。她對她的“朋友”討好到了近乎諂媚的程度,為他們花錢如流水,說話小心翼翼,看他們的臉色行事,為的就是能夠生活在一個貌似繁華熱鬧的環(huán)境中。她抽煙、酗酒、吸毒、飆車……這一切一切近乎放縱的行為就是為了擺脫那如蛆附骨的孤獨。但是,正如《小王子》這部成人童話所講述的,小狐貍說,一個人的時候會很孤單。小王子告訴它,在一群人之中,人也是孤單的。
17歲的塞茜爾也充分體會到了孤獨的滋味。安娜死后整整一個月,“我們倆足不出戶地生活著,像一個鰥夫,還有一個孤女,一起吃晚飯,一起吃午飯。”“你只剩有我,我只剩有你,我們都孤苦伶仃。”但父女二人這樣的孤獨是短暫的,一個月之后,生活像往昔那樣從頭開始,兩人談?wù)撝髯缘钠G遇,安娜只在偶爾的時候才會被想起。安娜孤獨地死去了,但是誰能又說活著的父親和“我”在熙熙攘攘的人群中不是孤獨的呢,還有誰能像安娜那樣近距離地觸摸到父女二人的心跳呢?
三、代際關(guān)系:錯位的對話
在孩子的成長過程中,父母起著不可或缺的作用。在阿蘭·維爾龔德萊所著的《薩岡——一個迷人的小魔鬼》中,作家寫到,父親對薩岡的影響頗深,“充滿幽默細(xì)胞,詼諧而快樂,有些放蕩,舉止極具有貴族氣派,對自己的女兒有著一種寬容的溫柔。”在一次訪談中,薩岡談到《你好,憂愁》出版后,出版商對薩岡說:“你成了千萬富翁。”于是薩岡問父親該如何處理這些錢,父親說: “花掉它。”薩岡父親的個性和生活方式在她的處女作中的父親西蒙身上得到了鮮明的體現(xiàn)。
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