初中政治論文范文
初中政治論文范文
初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)新課程背景要求,實施課堂教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生興趣,創(chuàng)造有效情境,倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),鼓勵自主探究,引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,實現(xiàn)優(yōu)良的教學(xué)效果。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中政治論文，供大家參考。
初中政治論文范文一：信息技術(shù)與初中政治整合分析
1有利于學(xué)生獲取知識
初中政治課本中多為一些單調(diào)乏味的理論知識，而且內(nèi)容非常有限，如果只局限于課本知識的教學(xué)，則很容易禁錮學(xué)生的思想。而與多媒體教學(xué)的相結(jié)合，則為學(xué)生引入了豐富的學(xué)習(xí)資源。信息技術(shù)利用其特有的信息優(yōu)勢，為學(xué)生帶來了大量的聲音、圖片、影像等擴(kuò)充知識面，其多樣的網(wǎng)絡(luò)化資源下載則更加刺激了學(xué)生的感官，在為學(xué)生提供更多新鮮有趣的知識的同時能夠有效強化學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。學(xué)生在強烈的學(xué)習(xí)興趣的刺激下，對知識產(chǎn)生一種渴望，進(jìn)而產(chǎn)生獲取知識的動力，而學(xué)習(xí)過程的生動有趣則有利于學(xué)生對所學(xué)知識的記憶。
2有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
政治教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的引入，通過圖、文、聲等多樣化展示，為學(xué)生提供了深入思考與評價活動的機(jī)會，能夠以豐富多彩的信息延伸學(xué)生的感官，豐富其感性經(jīng)驗，誘發(fā)學(xué)生對問題的思考，增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性。與此同時，學(xué)生觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等能力得到了促進(jìn)，在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的提高方面可以得到進(jìn)一步的發(fā)展。例如在人民代表大會制度的講述過程中，課本所陳述的內(nèi)容并不多，而且多為一些理論化的知識，學(xué)生難以理解和記憶。要將其充分消化，必須結(jié)合以前所學(xué)知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就需要教師對教學(xué)時間以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行很好的把握。利用多媒體信息技術(shù)，可以直接讓學(xué)生觀看兩會的報告，學(xué)生在觀看的過程中能夠從中汲取很多有用的信息，對舊知識也有了一個系統(tǒng)的回顧，而且能夠與所學(xué)新知識有一個很好的銜接，清晰地理解人民代表大會制度的實質(zhì)及內(nèi)涵。在這樣一種教學(xué)模式下，不僅有效地節(jié)約了課堂的時間，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中鍛煉了其想象力與思維能力，提高了學(xué)習(xí)效率的同時也增強了自己的創(chuàng)新能力，教學(xué)效果會得到顯著的提高。
3有利于強化政治教學(xué)的時政性
政治不同于其他學(xué)科，其具有較強的時政性，對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資源的要求較高。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生只局限于課本上的知識，而這些知識往往是靜態(tài)的，甚至有很多都是過去總結(jié)歸納的知識點，這樣就缺乏了一定的時政性。而信息技術(shù)的引入則很好地解決了這一問題，它能夠?qū)⒆钚碌臅r事熱點問題以圖片、視頻等形式展示給學(xué)生，使學(xué)生對課本知識有一個更加深入的理解，并且能夠拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生主動關(guān)注政治、學(xué)習(xí)政治。
4有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的充分發(fā)揮
教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面就是學(xué)生主體作用的發(fā)揮程度。而現(xiàn)代信息技術(shù)與初中政治的整合則很好地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，使學(xué)生能夠積極主動地投入政治的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主探究的能力。例如在學(xué)習(xí)解決矛盾的過程中，由于矛盾是人與人相處過程中最為常見的現(xiàn)象，學(xué)生對此也有自己的體驗與認(rèn)識?？梢韵韧ㄟ^多媒體為學(xué)生展示一個關(guān)于矛盾糾紛的案例視頻并提出幾個討論的問題，然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論與交流，最后推選一名代表闡述每組學(xué)生的觀點，教師再對其進(jìn)行總結(jié)與指導(dǎo)，并有意無意地穿插一些理論性知識以強化學(xué)生的認(rèn)識。在此過程中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自主討論探究問題，不僅加深了對問題的印象，而且能夠深刻認(rèn)識，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。
5結(jié)語
通過以上優(yōu)勢的分析，了解到信息技術(shù)與初中政治的整合能夠有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、有助于學(xué)生獲取知識并保持知識、有助于強化政治的時政性、更有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及學(xué)習(xí)主體作用的充分發(fā)揮。而信息技術(shù)的引入并不是一味地生搬硬套，也不是一味地追求課堂的教學(xué)美感，更不是對學(xué)生進(jìn)行一味地信息灌輸，而是通過與教學(xué)課堂的有機(jī)整合，利用其特有優(yōu)勢改革政治教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式以提高教學(xué)質(zhì)量。我們在利用信息技術(shù)的同時，要善于汲取其精華而不能過多地依賴于多媒體教學(xué)，這樣反而會喧賓奪主，分散學(xué)生的注意力。
初中政治論文范文二：初中政治教學(xué)有效性策略研究
一、利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣
多媒體技術(shù)是新課程改革的產(chǎn)物，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，多媒體技術(shù)教學(xué)可以把知識更加形象、生動、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，為學(xué)生構(gòu)建一個動態(tài)的課堂，給學(xué)生感官的刺激，把書本上靜態(tài)的知識通過圖片、影像和視頻呈現(xiàn)出來，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生更加積極主動地參與到教學(xué)活動中來，有利于提高初中政治教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)“身邊的誘惑”這一知識點的時候，教師就可以利用多媒體播放事先準(zhǔn)備好的課件，讓學(xué)生看到發(fā)生在我們身邊的不良誘惑，例如，網(wǎng)絡(luò)誘惑、金錢誘惑等等，并讓學(xué)生了解到如果被這些誘惑所俘虜，不懂得拒絕，將會造成很多嚴(yán)重的后果，甚至?xí)嗨腿艘簧那巴?。通過多媒體教學(xué)不僅吸引了學(xué)生的興趣，而且讓學(xué)生更加直觀地看到誘惑的危害，學(xué)習(xí)如何拒絕誘惑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，更好地保護(hù)自己。
二、利用案例討論突出學(xué)生的主體地位
新課改要求突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會如何提出問題、分析問題、解決問題，提高學(xué)生的綜合能力。在傳統(tǒng)政治教學(xué)過程中，教師只是按照教材按部就班地進(jìn)行知識講解，學(xué)生會背誦教師教授的知識，為的是考試的時候完成試題，這樣的被動學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生思維受到了限制，沒有主動去獲得知識，那么，也就無法深刻地掌握和理解知識。為了改變這現(xiàn)狀，教師可以在教學(xué)過程中結(jié)合案例，通過對案例討論來突出學(xué)生的主體地位。例如，在學(xué)習(xí)“嚴(yán)也是一種愛”這部分知識的時候，就可以列舉生活中父母嚴(yán)厲管教學(xué)生的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論，通過分析討論可以讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動當(dāng)中，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論、交流，發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生的分析能力、觀察能力、思考能力以及解決問題的能力得到提升，同時，也讓學(xué)生體會到父母的嚴(yán)厲也是一種對子女愛的表現(xiàn)。
三、總結(jié)
在新課程改革背景下，要求初中政治教師更新教學(xué)理念，靈活運用教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地對政治知識進(jìn)行探究，把課堂構(gòu)建成適合學(xué)生合作、交流的平臺，使初中政治教學(xué)能夠緊跟時代的步伐，滿足當(dāng)下學(xué)生的需求。新課程改革給廣大教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)，初中政治教師要迎難而上，在不斷實踐和探索中，找尋到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高初中政治課堂教學(xué)效率，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。
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