有關(guān)電子信息工程專業(yè)認(rèn)識(shí)論文

　　當(dāng)今是信息爆炸時(shí)代,電子信息工程為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)提供了重要的技術(shù)支持。近些年來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不斷加快,電子信息工程產(chǎn)業(yè)也得到良好的發(fā)展環(huán)境。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的有關(guān)電子信息工程專業(yè)認(rèn)識(shí)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　有關(guān)電子信息工程專業(yè)認(rèn)識(shí)論文篇1

　　淺析電子信息工程專業(yè)建設(shè)

　　摘 要：我國(guó)電子信息工程發(fā)現(xiàn)雖然取得了一定的成就，但是仍舊存在創(chuàng)新意識(shí)和能力不強(qiáng)，電子信息工程市場(chǎng)未形成良好的市場(chǎng)氛圍的發(fā)展現(xiàn)狀。隨著社會(huì)對(duì)電子信息工程專業(yè)人才需求的加大和要求的提升，在這樣的發(fā)展現(xiàn)狀下，高校作為電子信息工程人才培養(yǎng)的陣地采取何種方式來(lái)培養(yǎng)和提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和技能是急需思考和解決的課題。針對(duì)這樣的課題，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)是一個(gè)比較好的思路，如何進(jìn)行專業(yè)建設(shè)則可以從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平;建立競(jìng)賽機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí);開(kāi)展教學(xué)改革，提高學(xué)生實(shí)踐能力和開(kāi)展教學(xué)改革，提高學(xué)生實(shí)踐能力等三方面著手。

　　關(guān)鍵詞：電子信息工程 發(fā)展現(xiàn)狀 專業(yè)建設(shè) 思考

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技的迅猛發(fā)展，電子信息技術(shù)特別是以電子信息技術(shù)為基礎(chǔ)而發(fā)展的各種先進(jìn)技術(shù)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在高校電子信息工程專業(yè)中如何提升自身的專業(yè)建設(shè)，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，成為教育工作者思考的一個(gè)重要課題。“隨著高等教育大眾化、國(guó)際化步伐的加快，高等教育必將從數(shù)量滿足型向質(zhì)量提高型轉(zhuǎn)變，一個(gè)學(xué)校辦學(xué)是否有特色，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)是否有特色，一是要看學(xué)?？傮w定位是否準(zhǔn)確，更重要的是學(xué)校是否有一批有別于其他院校的具有明顯優(yōu)勢(shì)的特色專業(yè)。”[1]“特色專業(yè)是指高等學(xué)校在教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特色，培養(yǎng)的學(xué)生某些方面的素質(zhì)和能力優(yōu)于其他院校該專業(yè)學(xué)生，并得到社會(huì)廣泛認(rèn)可，有較高聲譽(yù)的專業(yè)。”[2]在電子信息工程專業(yè)建設(shè)中，將專業(yè)建設(shè)同我國(guó)電子信息工程的發(fā)展現(xiàn)狀聯(lián)系起來(lái)，具有重要的意義，同時(shí)也為該專業(yè)的專業(yè)建設(shè)引導(dǎo)了方面。本文以電子信息工程專業(yè)建設(shè)為研究對(duì)象，指出我國(guó)電子信息工程發(fā)展的現(xiàn)狀，并為電子信息工程專業(yè)建設(shè)思路提出自己的看法。

　　1 我國(guó)電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀

　　電子信息工程是“指面向電子設(shè)備開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的通過(guò)計(jì)算機(jī)等高科技技術(shù)來(lái)輔助電子信息處理和信息控制的產(chǎn)業(yè)”，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的進(jìn)行，高科技信息技術(shù)已經(jīng)滲入到了人們?nèi)粘Ｉ钪?，并在?duì)人們的生活發(fā)生潛移默化的影響。例如，我們可以利用手機(jī)的語(yǔ)音設(shè)備來(lái)傳播語(yǔ)音信息，也可以發(fā)送圖形等。除了在人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂猛猓覈?guó)的國(guó)防、軍隊(duì)建設(shè)也離不開(kāi)高科技信息技術(shù)。例如在信息保密中軍隊(duì)便用到了現(xiàn)代化的保密技術(shù)。電子信息技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展取得了非常大的成就，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)整起到了推動(dòng)作用。但是也仍舊存在著一定的問(wèn)題，一方面是我國(guó)的電子信息工程缺乏一定的創(chuàng)新意識(shí)，多數(shù)的電子信息工程企業(yè)和部分仍舊在按照傳統(tǒng)的模式發(fā)展，并沒(méi)有意識(shí)到創(chuàng)新思維和能力的領(lǐng)域發(fā)展中的重要性。另一方面在電子信息工程市場(chǎng)氛圍發(fā)展上也為形成良好的市場(chǎng)氛圍，有待發(fā)展。例如在我國(guó)的電子信息工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展中屢屢出現(xiàn)侵害他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的盜版和仿制產(chǎn)品，這些問(wèn)題的存在就使得電子信息工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展環(huán)境呈現(xiàn)出亞健康的態(tài)勢(shì)，對(duì)于我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的提升形成了障礙。

　　我國(guó)電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀表明培養(yǎng)專門型人才，提高他們的創(chuàng)新能力和良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)具有非常重要的作用，只有在人才競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利，才能夠使電子信息產(chǎn)業(yè)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

　　2 電子信息工程專業(yè)建設(shè)思路

　　針對(duì)我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，提高專門型人才的質(zhì)量是提升電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重中之重，而高校作為培養(yǎng)電子信息工程人才的主要陣地，也具肩負(fù)著重?fù)?dān)。因此，如何提升電子信息工程專業(yè)的人才素養(yǎng)，就需要教育工作者從多個(gè)角度做出思考和探索。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，筆者認(rèn)為加強(qiáng)電子信息工程專業(yè)的專業(yè)建設(shè)對(duì)于人才的培養(yǎng)是非常重要的。如何對(duì)電子信息工程專業(yè)進(jìn)行建設(shè)，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

　　(1)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平。提高學(xué)生的專業(yè)能力和素養(yǎng)離不開(kāi)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，學(xué)校可以通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)等方式來(lái)更新教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，讓教師能夠更加了解社會(huì)的需求和發(fā)展現(xiàn)狀，并能夠在提高理論水準(zhǔn)的同時(shí)也提升實(shí)踐技能能力，從而打造一支具有開(kāi)拓進(jìn)取精神的，在學(xué)歷、職稱等方面具有合理結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)狀許多學(xué)校都同企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，可以針對(duì)現(xiàn)有的師資隊(duì)伍所存在的局限性，可以建立開(kāi)放的用人機(jī)制，使校外的知名企業(yè)專家到校兼職并指導(dǎo)師生的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而建構(gòu)起能夠滿足學(xué)生多層次、全方位知識(shí)需求的教師隊(duì)伍。

　　(2)建立競(jìng)賽機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)。通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽的方式來(lái)提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力具有重要的作用。因此，可以通過(guò)以提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心和競(jìng)賽制定和培訓(xùn)機(jī)制，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作熱情。例如可以將單一驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)驗(yàn)證、系統(tǒng)綜合相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)，從而對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)做進(jìn)一步的整合等。通過(guò)豐富實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并且會(huì)取得比較好的效果。

　　(3)開(kāi)展教學(xué)改革，提高學(xué)生實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的教學(xué)將理論知識(shí)的講授放在重要位置，而忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性。隨著社會(huì)對(duì)人才需求的加大，有熟練技能的人才成為企業(yè)的首選，因此，在教學(xué)中應(yīng)該注重加強(qiáng)對(duì)工程型應(yīng)用人才的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展教學(xué)開(kāi)個(gè)來(lái)推進(jìn)理論與實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)改革，并將知識(shí)、素質(zhì)和能力統(tǒng)一起來(lái)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐教學(xué)中深化對(duì)理論的認(rèn)知和掌握。

　　3 結(jié)語(yǔ)

　　總之，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，電子信息工程專業(yè)已成為目前急需的通用性強(qiáng)、適應(yīng)性廣的專業(yè)。為了能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，深化對(duì)電子信息工程的專業(yè)改革成為教育工作者關(guān)注重點(diǎn)。在電子信息工程專業(yè)建設(shè)中選擇具有針對(duì)性的改革策略，能夠使改革工作更具有針對(duì)性和適應(yīng)性，有利于取得預(yù)期的效果。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 張國(guó)云，李文，李宏民，等.電子信息工程特色專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].湖南理工學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2010(1).

　　[2] 鄭先哲，李文哲，馮江.特色專業(yè)建設(shè)中大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2009(6).

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　　有關(guān)電子信息工程專業(yè)認(rèn)識(shí)論文篇2

　　淺談電子信息工程專業(yè)課程設(shè)置

　　摘要：電子信息工程專業(yè)是數(shù)個(gè)電子類和信息類專業(yè)調(diào)整合并后的新寬口徑專業(yè)，其專業(yè)課程的設(shè)置和學(xué)生的能力培養(yǎng)是緊密聯(lián)系在一起的，本文從重基礎(chǔ)寬口徑的大學(xué)本科教育指導(dǎo)思想出發(fā)，結(jié)合多年的教學(xué)改革，介紹了華北工學(xué)院電子信息工程專業(yè)課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和學(xué)生能力培養(yǎng)等方面的實(shí)踐和探索。

　　關(guān)鍵詞：電子信息工程;課程設(shè)置;能力培養(yǎng)

　　本文將結(jié)合我們多年的教學(xué)改革，介紹我們對(duì)電子信息工程專業(yè)本科生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)的實(shí)踐。

　　一、加強(qiáng)基礎(chǔ)，“寬”、“特”結(jié)合，優(yōu)化課程設(shè)置

　　為了使畢業(yè)生適應(yīng)信息的采集、處理、傳輸、存貯、顯示和控制及總體設(shè)計(jì)等工作領(lǐng)域的需求，我們認(rèn)為，電子信息工程專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)從電子信息系統(tǒng)需求基礎(chǔ)出發(fā)，以信息源為起點(diǎn)，執(zhí)行器為終點(diǎn)：信息源-信息獲取-信息傳輸-信息處理-信息識(shí)別-控制執(zhí)行。我們認(rèn)為，寬口徑專業(yè)不等于無(wú)特色，各學(xué)校應(yīng)反映專業(yè)的特色，突出優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)交融互補(bǔ)，基于此，結(jié)合我院儀器科學(xué)與技術(shù)、檢測(cè)與信息處理技術(shù)的教學(xué)科研特色，將我院電子信息工程專業(yè)定位在信息檢測(cè)與處理特色上，突出信息處理基礎(chǔ)和工程實(shí)現(xiàn)，將課程分為電子信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和工程實(shí)現(xiàn)兩類主干課程。系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程主要有：信息論基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、隨機(jī)信號(hào)處理、傳感器技術(shù)、通信原理、電磁場(chǎng)與波、微波技術(shù)與天線、數(shù)字信號(hào)處理、圖像處理、模式識(shí)別、自動(dòng)控制原理等;工程實(shí)現(xiàn)課程有：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子技術(shù)、微機(jī)原理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、DSP原理與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)等。為了加強(qiáng)系統(tǒng)概念，設(shè)置了電子信息系統(tǒng)課程(例如電視原理及應(yīng)用或電子儀器與設(shè)備等)進(jìn)行綜合。為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在教學(xué)計(jì)劃中，開(kāi)設(shè)了多種小學(xué)時(shí)的概論、專題講座課程，并根據(jù)社會(huì)需求組織教學(xué)，這樣既發(fā)揚(yáng)了專業(yè)特色，又使教學(xué)組織靈活，教師將當(dāng)今的許多新理論新技術(shù)引入教學(xué)，縮短了學(xué)生與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的距離。

　　二、提取課程共性，建設(shè)系統(tǒng)化實(shí)驗(yàn)室

　　1.電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心

　　本中心主要開(kāi)設(shè)模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子技術(shù)、電子工藝實(shí)踐、電子CAD基礎(chǔ)等硬件基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)，承擔(dān)電子線路課程設(shè)計(jì)和部分電子信息系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)部分任務(wù)，屬電子線路內(nèi)容的畢業(yè)設(shè)計(jì)，并面向全院電子類基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)。

　　2.現(xiàn)代電子信息技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室

　　現(xiàn)代電子信息技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)中心室建設(shè)同樣也是從電子信息系統(tǒng)的概念出發(fā)規(guī)劃的。本實(shí)驗(yàn)中心的主要以計(jì)算機(jī)為基本單元、設(shè)備全部聯(lián)網(wǎng)、完成的課程本科生實(shí)驗(yàn)有：傳感器技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)字信號(hào)處理、圖像處理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、電子CAD、ASIC電路設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理與應(yīng)用等。同時(shí)承擔(dān)信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)、綜合電子信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)部分信息分析、采集處理等部分任務(wù)和信息分析處理內(nèi)容的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

　　3.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

　　專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是將本專業(yè)課程中特殊實(shí)驗(yàn)綜合而成的，同樣是從電子信息系統(tǒng)的概念規(guī)劃的。主要包括：電磁場(chǎng)與天線、微波技術(shù)、電視原理、電子儀器與設(shè)備等，并承擔(dān)電子信息系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)中部分內(nèi)容和屬電子儀器類內(nèi)容的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

　　三、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

　　江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育。”在1999年6月公布的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確提出“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。”這為高等院校的辦學(xué)指明了方向，在辦學(xué)中要突出學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。對(duì)于工科院校的學(xué)生，綜合應(yīng)用知識(shí)能力、工程實(shí)踐能力和自我教育的能力是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)造發(fā)明的能力，是學(xué)生工作能力培養(yǎng)的目標(biāo)。上述能力的培養(yǎng)不僅要求合理地設(shè)置課程和教學(xué)安排、開(kāi)設(shè)必要的實(shí)驗(yàn)課程等，而且還需將工程實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用知識(shí)能力、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)落實(shí)到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

　　1.工程實(shí)踐能力培養(yǎng)

　　實(shí)踐性環(huán)節(jié)是工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要方面，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們加大了實(shí)踐性環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)包括：電子工藝實(shí)踐、金工生產(chǎn)實(shí)踐、EDA、ASIC電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)等。電子工藝實(shí)踐環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生電子設(shè)備安裝、調(diào)試的能力和電子設(shè)備生產(chǎn)過(guò)程的概念，包括元件識(shí)別、制板工藝、焊接工藝、安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)等。

　　2.綜合應(yīng)用知識(shí)能力培養(yǎng)

　　綜合應(yīng)用知識(shí)的能力通過(guò)電子線路課程設(shè)計(jì)、信號(hào)與信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電子信息系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容完成。電子電路課程設(shè)計(jì)：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的電子技術(shù)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，是在完成數(shù)字、模擬、高頻電子技術(shù)課程之后進(jìn)行的。要求學(xué)生利用電子CAD工具，根據(jù)教師給定的課題進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)。信號(hào)與信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，要求學(xué)生對(duì)于給定的信號(hào)完成采樣策略設(shè)計(jì)、信號(hào)采集系統(tǒng)設(shè)計(jì)、并利用計(jì)算機(jī)完成信號(hào)分析與處理。電子信息系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)：電子線路課程綜合設(shè)計(jì)和信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練后，培養(yǎng)了學(xué)生綜合應(yīng)用電子信息知識(shí)的能力，本環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)總體能力。

　　3.創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

　　創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是貫穿于整個(gè)大學(xué)教育意識(shí)之中的內(nèi)容，需在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)和落實(shí)。我們從管理上實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，在實(shí)驗(yàn)室課程教學(xué)上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，在課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中鼓勵(lì)學(xué)生自擬課題。在電子信息系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)中采用了與全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽要求設(shè)計(jì)相似的組織形式，在給定一個(gè)目標(biāo)系統(tǒng)(或?qū)W生自擬一個(gè)目標(biāo)系統(tǒng))后，要求幾個(gè)學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，完成從總體設(shè)計(jì)到系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程內(nèi)容，最終提交的成果形式為設(shè)計(jì)樣機(jī)和設(shè)計(jì)報(bào)告。在本過(guò)程中，我們特別強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)總體思想、技術(shù)創(chuàng)新思想和團(tuán)隊(duì)的分工、合作精神，在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了信息檢索、國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r分析、技術(shù)路線、創(chuàng)新點(diǎn)等環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和考核。

　　四、結(jié)論

　　經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)改革的實(shí)踐，我們認(rèn)為，電子信息工程專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的培養(yǎng)是一系統(tǒng)工程，必須貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，根據(jù)自己的特色結(jié)合社會(huì)需求，從學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，落實(shí)相應(yīng)的課程教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃，加強(qiáng)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]鄭湘晉.實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2000，(5)：25.