關(guān)于如何實現(xiàn)人生價值的思修論文2000字
關(guān)于如何實現(xiàn)人生價值的思修論文2000字
通俗地說，“人生價值觀”或“人生價值取向”就是人對人生價值的最一般看法或取向。每個人對自己的人生都會有自己的價值定位和實際追求。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的關(guān)于人生價值的思修2000字論文，希望能對大家有所幫助!
人生價值的思修2000字論文篇一：《在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)人生的價值》
摘要：學(xué)生們學(xué)習(xí)的目的，不僅僅是為了將來能上一個好的高中，考上一本、二本類的好大學(xué)，應(yīng)該還有更高層次的追求，那就是將來走向社會，能在社會這個大熔爐里提煉自己，實現(xiàn)自我價值，為這個社會盡自己的一份力量。為讓自己的生命活得有價值而努力學(xué)習(xí)的人，他們的目的不是單純的考上一個名高校，而是在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自己的人生價值。
關(guān)鍵詞：人生價值;目標;班級管理
一、讓學(xué)習(xí)成為每個學(xué)生生命的一部分
學(xué)習(xí)不但是大多數(shù)學(xué)生今后走向社會生活的來源，還是所有人在社會中安身立命的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是生命的一部分，沒有學(xué)習(xí)的生活，是一種蒼白的生活。學(xué)習(xí)就要付出努力，不懈的奮斗，從中實現(xiàn)自己的目標，實現(xiàn)自我追求，展現(xiàn)自我價值。
1.給自己一個目標。每次開學(xué)的第一天，我都會讓學(xué)生自己給自己定一個蹦蹦高能夠得著的目標。比如：我現(xiàn)在是年級中的55名，下次考試我要進到年級的前40名等諸如此類的目標。我讓我的學(xué)生們把他們的目標寫下來，收齊后，我要裝訂成冊，等到下次考試公布結(jié)果后，針對一些能夠?qū)崿F(xiàn)自己目標的學(xué)生進行物質(zhì)上的獎勵，一支筆、一塊糖等。讓他們感覺有目標實現(xiàn)后的成就感，從而使每個人都體現(xiàn)了他們的價值。
2.朝著目標努力奮斗?？沼心繕?，不為之努力，目標也形同虛設(shè)。每天、每周、每月都要用帶有哲理的語言激勵學(xué)生，鼓勵他們朝著自己定的目標勇往直前。經(jīng)常講一些如“每個人都想提高自己的學(xué)習(xí)成績，但不學(xué)習(xí)、不努力，那你的目標也不會有出息。”“今天上學(xué)不努力，明天努力找學(xué)上。”“尖子生不是玩出來的，而是刻苦努力學(xué)出來的。”等話語。這樣可以讓學(xué)生每時每刻都知道自己的位置，感受到要通過學(xué)習(xí)去創(chuàng)造自己的價值。每當(dāng)有學(xué)生在思想上有些松懈的時候，作為班主任的我應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，并找他們促膝談心，讓他們到我的辦公室看看他們自己定的目標，讓他們知道他們此時內(nèi)心的毛躁。此時，他們就會定下心來，繼續(xù)奔著他們的目標飛跑。
3.用別人成功的例子鼓勵。從教20多年，做了十幾年的班主任工作，當(dāng)然也教過很多學(xué)生，遇到過形形色色的人，于是就可以把一些人成功的例子講給現(xiàn)在我的學(xué)生們聽。我教過的學(xué)生中，有一個叫張員豪，是我2006年接手的學(xué)生，2009年初中畢業(yè)，他在入學(xué)時學(xué)習(xí)成績排名是年級300來名學(xué)生中的200多位。經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)，經(jīng)過一系列學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)后，2009年，他成功考入了全市最好的高中――洛陽一高。他能做到的，我現(xiàn)在的學(xué)生們也能做到，所以我給他們的激勵口號是“他能行，你們也能行!”。
4.在比照中提升自己。在大千世界里會遇到各種各樣的人，也會發(fā)生各種各樣的事情，在遇到的人和事中，常常會讓人感覺到幸運和不幸。在班級學(xué)習(xí)管理中，我常常用那些不幸的人遇到不幸的事情后，還能夠勤奮學(xué)習(xí)，最終在不幸中創(chuàng)造了幸運的傳奇，實現(xiàn)了他或者她的人生價值的事例來激勵學(xué)生。作為班主任，我經(jīng)常告訴學(xué)生們，這些不幸的人中，他們有的沒有手，有的沒有腿，有的沒有了健康，有的......我們這些健全的人，又怎能夠不刻苦奮斗，去創(chuàng)造屬于我們自己的神奇呢?這樣在對比中，學(xué)生們感受到了自己的幸福，讓其認識到在這樣的幸福中怎能不通過學(xué)習(xí)，讓自己的生命更加豐富多彩呢?
二、讓學(xué)生們明確今天的努力是為了將來的發(fā)展
1.給自己一個價值定位。學(xué)習(xí)是一件富有創(chuàng)造性的事情，或許學(xué)生們成不了藝術(shù)家，像他們那樣創(chuàng)造出不朽的杰作;或許學(xué)生們成不了企業(yè)家，像他們那樣創(chuàng)造出炫目的財富;或許學(xué)生們成不了政治家，像他們那樣取得驕人的政績。但學(xué)生中的每個人都在創(chuàng)造著，他們同千千萬萬的人共同構(gòu)建了人類、社會、生活和國家。在生活這個大舞臺中，每個人都會有自己的價值定位。如比爾・蓋茨他的價值定位估計為466億美元，斯蒂芬・斯皮爾伯格的價值定位大約是10億美元等。那些擁有高額薪水的人們，他們何嘗不是用自己每月、每年的價格來定位自己的價值呢?作為學(xué)生，當(dāng)你初中畢業(yè)每月的工作可能只有300元左右;當(dāng)你高中畢業(yè)可能工資到800元左右;當(dāng)你本科畢業(yè)，起薪可能是3000元左右。所以我告誡學(xué)生，你們將來能自己定位在哪里，現(xiàn)在就應(yīng)該努力奮斗，為自己，為家庭，為社會創(chuàng)造更多、更大的價值。
2.凝視前方定位，不斷積累。其實每個人的價值就是我們對社會有用的知識和能力，即為社會創(chuàng)造的價值的能力，我們的價格則是社會給予我們的薪水。任何一個擁有高額薪水的成功人士，都是一步一步走出來的，這是一個慢慢積累的過程。在班級管理中，我就經(jīng)常告訴我的學(xué)生們，這個時期的你們要確定自己的價格，向自己的價值定位奮力飛跑，現(xiàn)在就該認認真真、踏踏實實地努力學(xué)習(xí)，做好一個學(xué)生該做的事情，掌握一個學(xué)生該掌握的知識，從而為了自己美好的將來打下堅實的基礎(chǔ)。同時要讓學(xué)生們明白一個道理：現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)，是為將來有更好的發(fā)展，更好的在社會中創(chuàng)造屬于自己的人生價值。
經(jīng)過幾番教育，我所帶過的班級，學(xué)習(xí)成績始終名列前茅，無論是班級的優(yōu)秀率、及格率還是平均分都高于年級中的其他班級。讓學(xué)生知曉能從學(xué)習(xí)中得到什么，然后全力以赴地去追求，從而實現(xiàn)自己完美的人生價值。
人的生命和生活中都離不開學(xué)習(xí)，它是一個人成長、生存、實現(xiàn)自己理想和抱負的途徑，學(xué)習(xí)中的點點滴滴是讓學(xué)生們用心積累的。用心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也將給予他們相應(yīng)回報，善待學(xué)習(xí)，也就是善待自己的生命。經(jīng)典著作中說：“學(xué)習(xí)是上天賦予我們的使命。”在我們的生命中，有近乎三分之一的時間都在學(xué)習(xí)中度過。從某種意義上說，生命就是在學(xué)習(xí)中度過的。如果想讓自己的生命更有價值，更豐富多彩，那么，現(xiàn)在就讓學(xué)生們珍惜現(xiàn)在的時間努力學(xué)習(xí)，用激情和生命去學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為每個學(xué)生生命的一部分。進而讓學(xué)生們真真切切地明白，今天的努力學(xué)習(xí)是為了將來有更好的發(fā)展，是為了自己未來的生活過得更美好。
人生價值的思修2000字論文篇二：《大學(xué)生應(yīng)樹立正確的人生價值觀》
【摘 要】世界經(jīng)濟的發(fā)展打破了原來封閉的狀態(tài)，我國的國門也隨之敞開，各種思潮涌入國內(nèi)，其中有投身祖國建設(shè)的積極思想，也有個人主義、享樂主義、拜金主義的消極思想。因此，此時期對大學(xué)生的人生價值觀進行積極的引導(dǎo)，加強大學(xué)生人生價值觀的教育，幫助大學(xué)生樹立正確的人生價值觀具有現(xiàn)實和積極的意義。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 人生價值觀 樹立
一、大學(xué)生人生價值觀面臨的新形式與新問題
新形勢主要表現(xiàn)在兩個方面：一是，大學(xué)生面臨著西方國家的價值觀、文化觀、政治觀的沖擊，在很大程度上動搖了我國傳統(tǒng)文化在青少年思想行為中的地位。二是，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國社會經(jīng)濟成為分、利益關(guān)系多樣化，人們的思想互動的獨立性、多變性日益增強。
這種形勢，既有利于大學(xué)生樹立競爭、創(chuàng)業(yè)意識，但同時也帶來了一些負面影響：
(一)重個人利益，輕國家集體利益。
個人利益不可能脫離國家利益而存在。國家利益時個人利益的前提和基礎(chǔ)，追求個人正當(dāng)?shù)睦娌荒苡袚p國家的利益。當(dāng)代大學(xué)生認同并接受正確的人生價值觀要在集體和社會中才能很好實現(xiàn)，但個人主義、利己主義思想并未根絕。他們認為個人利益就在自己的身邊，而國家集體利益離自己的實際生活比較遠。有一部分大學(xué)生把先實現(xiàn)自己的利益作為為人處事的首先考慮的標準，任何事情，首先要考慮自己的利益是否受到了損失，而國家集體利益并不在考慮的范圍內(nèi)。這種思想行為是利己主義、自私自利的表現(xiàn)。
(二)就業(yè)觀偏重安逸型。
隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟迅速發(fā)展起來，社會就業(yè)存在一些不公平因素：走后門、裙帶風(fēng)、壓制人才的現(xiàn)象屢見不鮮，使當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀念發(fā)生了較大的變化，大學(xué)生認為走向基層工作是辛苦的、沒有發(fā)展的。而公務(wù)員、教師這樣相對等穩(wěn)定的工作崗位是眾多畢業(yè)生追捧的。這些崗位在大學(xué)生的眼中是較體面的、安逸的職位。
(三)重物質(zhì)，輕理想信念。
一些大學(xué)生認為共產(chǎn)主義離自己的現(xiàn)實生活非常遙遠，所以提到共產(chǎn)主義理想信念在他們的生活當(dāng)中并不能起到實際的作用。有的學(xué)生還對共產(chǎn)主義理想產(chǎn)生了懷疑，認為共產(chǎn)主義理想對市場經(jīng)濟發(fā)展沒有促進作用。這些想法表明，共產(chǎn)主義理想信念在當(dāng)代的大學(xué)生的人生價值觀中發(fā)生了動搖，這就非常容易導(dǎo)致個人主義、拜金主義、享樂主義的滋生和蔓延。這種思想在大學(xué)校園中表現(xiàn)：為了得到獎學(xué)金，不惜出賣自己的人格與尊嚴，向老師同學(xué)們拋灑淚水，贏得老師與同學(xué)的同情后，用獎學(xué)金去揮霍。[1]
二、樹立正確人生價值觀的對策
(一)學(xué)校應(yīng)在教育內(nèi)容、方法上進行加強與革新。
1.我國是社會主義國家，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀、社會主義和諧社會等理論是進行大學(xué)生價值觀教育的主要內(nèi)容，這些內(nèi)容是科學(xué)的，是符合我國基本國情的，是與時代緊密相聯(lián)系的，因此，應(yīng)圍繞這幾個方面內(nèi)容向大學(xué)生進行價值觀教育，才能夠把握住正確的政治信念與政治方向，才能樹立科學(xué)的人生觀、價值觀、世界觀，才能把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成馬列主義的信仰者、先進思想的傳播者和踐行者，對于提高他們的政治覺悟和思想道德水平具有不可替代的作用。
2.對當(dāng)代大學(xué)生進行歷史教育，培養(yǎng)他們的愛國主義人生價值觀。個人對國家的熱愛首先要了解國家的歷史，只有知道了國家的歷史發(fā)展情況才能對國家產(chǎn)生感情，才能為祖國的建設(shè)發(fā)展做出自己的貢獻。首先，高校應(yīng)重視中國史、世界史的課程的教育，讓大學(xué)生們繼續(xù)深化與了解祖國的發(fā)展和世界的變化，增強他們的歷史責(zé)任感和愛國情感。，其次多組織當(dāng)代大學(xué)生參加歷史教育活動，如：烈士墓參加祭掃、憑吊，參觀歷史博物館，通過這些活動加強大學(xué)生對革命先烈英雄事跡和歷史的了解，從而培養(yǎng)他們的愛國精神。
3.教育方法由“顯性教育”向“顯隱結(jié)合”的教育方式轉(zhuǎn)變。顯性教育就是把教育者或是書本上的觀點直接灌輸給受教育者;而隱性教育是把所要教授的內(nèi)容間接的、潛移默化的讓學(xué)生掌握。教師要想做好價值觀教育工作，在做好顯性教育工作的同時也要注意隱性教育，使顯性教育與隱性教育相結(jié)合，潛移默化地將正確科學(xué)的價值觀念灌輸?shù)綄W(xué)生的價值觀體系中。隱性教育的方式是多種多樣的，可以是課堂上進行專業(yè)通識課教育;也可以是師生之間簡短的對話，注重心靈上的溝通;也可以是由學(xué)校組織的社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗老師所教授的內(nèi)容，進而內(nèi)化成自己的價值觀念。
(二)社會和家庭應(yīng)為大學(xué)生價值觀教育提供良好的環(huán)境
1.創(chuàng)建正確的社會輿論導(dǎo)向。江澤民同志曾經(jīng)指出那樣：“歷史經(jīng)驗反復(fù)證明，輿論導(dǎo)向正確與否，對于我們黨的成長、壯大，對于人民政權(quán)的建設(shè)、鞏固，對于人民的團結(jié)和國家的繁榮富強，具有重要的作用。”[2]正確的輿論導(dǎo)向，能營造良好的社會環(huán)境，才能引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的人生價值觀。所以，現(xiàn)代社會輿論媒體的作用之大，我們在利用輿論媒體時要牢記時刻宣傳科學(xué)的思想、先進的文化，弘揚社會正氣、樹立新的時尚風(fēng)標，營造愛祖國、愛人民、愛社會主義、愛民族文化的健康、科學(xué)、文明的輿論環(huán)境，給青少年的思想行為以良好的影響和熏陶。
2.營造和諧家庭環(huán)境：父母是孩子成長路上的第一任教師，父母的言傳身教、家庭環(huán)境的塑造對于大學(xué)生人生價值觀的塑造是至關(guān)重要的。家長對孩子的關(guān)心與愛護不能只停留在吃飽穿暖，更應(yīng)該多關(guān)注孩子心理上的成長，不能溺愛孩子，但也不能過去苛刻的要求，家長要與學(xué)校做好聯(lián)系與溝通，應(yīng)該多了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況，當(dāng)孩子在思想情緒上問題時，分析問題產(chǎn)生的原因，對癥下藥，要讓孩子充分人生到自己做法的錯誤，并且?guī)椭麡淞⒄_的價值觀意識，懂得尊重父母、尊重他人，理性分析自己的缺點與不足，并明白犯錯誤不要緊，關(guān)鍵是要懂得及時改正。
參考文獻：
[1]李姣姣.樹立新時期大學(xué)生正確人生價值觀的思考[J].湖北汽車工業(yè)學(xué)院.
[2]任文.當(dāng)代大學(xué)生人生價值觀現(xiàn)狀及其教育研[J].2010年3月.
人生價值的思修2000字論文篇三：《試論中學(xué)生人生價值追求》
社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，引起中學(xué)生思想觀念、道德行為、價值取向等發(fā)生深刻的變化，也引起中學(xué)生人生追求全方位的、多層次的變遷。其主要表現(xiàn)在以下幾方面：
一、突出職業(yè)追求，淡化事業(yè)追求
中學(xué)生的理想選擇和前途設(shè)計大多向金錢、享受傾斜，以掙錢多少、收入高低評論職業(yè)優(yōu)劣，以追求實惠、安逸的工作為奮斗目標。這必然導(dǎo)致愛業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識的談化。
二、突出個人追求，淡化社會追求
突出個人追求的思想和行為輻射到中學(xué)校園，使部分學(xué)生競爭意識被扭曲，自我意識膨脹，片面強調(diào)自我權(quán)利的維護，不顧對他人利益的損害，個體游離于集體之外，紀律觀念，集體主義觀念淡化，缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感和使命感。
三、突出人才追求，淡化人格追求
人才追求突出而人格追求淡化在中學(xué)生身上有明顯表現(xiàn)，他們只注重文化知識的吸收，而忽視良好品德的養(yǎng)成;只注重考試分數(shù)的高低，而忽視思想覺悟的提高。因此，中學(xué)生離家出走，輕生自殺甚至犯罪的現(xiàn)象屢見不鮮。
四、突出功利追求，淡化功名追求。
部分中學(xué)生不顧現(xiàn)實條件，信奉什么“人生在世，吃穿二字”，盲目追求所謂的“時髦”、“瀟灑”，狂熱崇拜所謂大款、明星的生活方式，把“優(yōu)秀”“三好”之類的榮譽拋擲九霄云外。在理想信息上，部分學(xué)生重物質(zhì)輕精神。有錢就圖，有利就想，正是部分學(xué)生功利思想的折射。
中學(xué)生人生追求的變遷，嚴重困擾著中學(xué)生的追求取向，影響著他們正確人生觀的形成和發(fā)展。為此，學(xué)校在德育工作中要引導(dǎo)中學(xué)生堅持和明確以下幾種關(guān)系。
1、堅持物質(zhì)追求與精神追求的統(tǒng)一。
與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的正確人生價值觀，首先應(yīng)是能以科學(xué)的唯物主義的態(tài)度對待物質(zhì)追求與精神追求的人生價值觀。物質(zhì)生活和物質(zhì)追求僅僅是人生內(nèi)容的一部分，不是生命的全部價值所在。人除了物質(zhì)追求，還要有高尚的精神追求。崇高的理想，堅定的信念和強烈的事業(yè)心是促進人們熱愛生活、創(chuàng)造生活的強大動力。用崇高的精神追求主導(dǎo)物質(zhì)追求，人生才會變得更豐富、更燦爛、更輝煌。
2、堅持個人利益與集體利益的統(tǒng)一。
在社會主義社會，個人利益和集體利益從根本上說是一致的。一方面，個人利益是集體利益的基礎(chǔ)，沒有個人利益的實現(xiàn)，就沒有社會集體利益的充分發(fā)展;另一方面，個人利益又依賴于社會集體利益，社會集體利益是滿足個人利益的保障和前提，是個人利益的集中表現(xiàn)。引導(dǎo)中學(xué)生以集體主義原則主導(dǎo)個人利益的追求，才能如魚得水，順利實現(xiàn)個人理想和追求。
3、堅持自我價值與社會價值的統(tǒng)一。
在現(xiàn)實社會生活中，一個人的價值的實現(xiàn)以及價值的大小，主要是從他的活動同社會發(fā)展方向的關(guān)系中，從他對于社會的責(zé)任和貢獻中來考察。引導(dǎo)中學(xué)生堅持自我價值與社會價值的統(tǒng)一，以社會價值主導(dǎo)自我價值，才能順應(yīng)社會要求，實現(xiàn)自我價值和個人追求。
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