淺談綠色化學相關論文
在實驗教學中貫徹綠色化學觀點,實驗教學與綠色化學聯(lián)系最為緊密、最為直接,在實驗教學中貫徹綠色化學思想最為重要。下面是學習啦小編為大家整理的綠色化學相關論文，供大家參考。
綠色化學相關論文范文一：撰寫小論文在“綠色化學”公選課中的應用
摘 要 文章分析了新疆大學多民族學生共同學習環(huán)境下“綠色化學” 公選課的現(xiàn)狀。說明了撰寫小論文在教學中的作用，總結了培養(yǎng)學生興趣和提高學生寫作小論文水平的做法和體會。
關鍵詞 小論文 多民族 綠色化學 公選課
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.02.048
Application of Writing Small Paper for the "Green
Chemistry" Public Elective Course
WANG Feng
(College of Chemistry and Chemical Engineering， Xinjiang University， Urumqi， Xinjian830046)
Abstract The reality about "green chemistry" of public course at the condition of multi-ethnic students learning environment in Xinjiang university was analyzed. The role of writing small paper in the teaching was illustrated， some practices and experiences raising interest and improve the level of writing were summarized.
Key words small paper; multi-ethnic; green chemistry; public course
公選課是高校教育的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)專業(yè)面廣、綜合素質高、具備文理工等多學科知識的復合型人才。在高等教育向寬口徑、厚基礎、綜合化、素質化方向發(fā)展中享有重要意義。①綠色化學(Green Chemistry)是當今國際化學科學研究的熱點和前沿，是利用化學原理從源頭上減少或消除化學品在生產(chǎn)和使用過程中對環(huán)境污染的化學。是減少資源消耗、開發(fā)新能源、消除環(huán)境污染、實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟和可持續(xù)發(fā)展的重要科學基礎。國內(nèi)外許多大學比如澳大利亞Monash大學，美國Scranton大學，美國Illinois大學，美國波士頓Massachusetts大學，我國科技大學、四川大學、天津大學、山東大學等等均開設了“綠色化學”課程。新疆大學于2005年面向全校學生開設了“綠色化學”公選課。課程將學生領進了豐富多彩的化學世界，介紹了用化學原理研究工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、日常生活等等領域中的綠色化知識，以其新穎的知識體系，多樣化的內(nèi)容滿足了學生渴求知識的需求，在提高學學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生綜合能力等方面起到了積極的作用。
新疆是多民族共同生活的地方，有維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古、柯爾克孜等47個民族。多民族學生共同學習是新疆大學的特色。作為綜合性大學，新疆大學現(xiàn)有哲學、經(jīng)濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學九個學科門類的89個本科專業(yè)。因此，“綠色化學”的課堂上有眾多少數(shù)民族學生參與，此外，由于各專業(yè)學生選課積極性高漲，課堂人數(shù)較多，每個班多達120人。在這種母語不同，專業(yè)不一，學生眾多的情況下。如何保證教學質量是“綠色化學”教學中最具挑戰(zhàn)性的工作。我們認為：在公選課教學中，學生的參與程度尤為重要。積極的參與能夠提高學生的學習興趣，有利于形成自主學習的氛圍，有利于培養(yǎng)正確的思考方式和創(chuàng)新意識。而撰寫小論文在調(diào)動學生積極性，開拓學生思維能力，拓寬學生視野，提高學生參與能力等方面顯示出了獨特的作用。將其應用于綠色化學教學，是提高教學質量的有效途徑。教師在撰寫小論文教學過程中的作用至關重要。為了把握好這一重要的教學環(huán)節(jié)，通過思想和技術上的細致工作，總結出一些做法與體會。
1 小論文的組織與實施
綠色化學公選課的教學重點向學生介紹綠色化學思想、原理和技術。提高的學生知識水平，科學素養(yǎng)和社會責任感。小論文的完成過程是對學生綜合能力的嚴格的訓練。課程內(nèi)容豐富，具有實際應用性強的特點。而選修課的教學目的不同于專業(yè)課，我們在指導小論文寫作時做了以下幾方面工作：
思想重視：寫好小論文，首先要使學生從思想上重視這項工作并能主動樂意完成論文寫作。調(diào)動學生的興趣，提高他們的積極性非常重要。為此，采用了“角色互動”教學法：在教學過程中，將論文的重要性和在本課程的作用作為重要的教學內(nèi)容介紹給學生。給學生提供相應的讀物包括科普文獻，專業(yè)研究和前沿報道，使他們認識到論文在記錄和傳播科學研究成果，表達科學思想和學習知識中的重要作用。在講授重要概念，典型工藝和實際產(chǎn)品性能等內(nèi)容過程中，穿插一些通俗易懂的科學論文，介紹當今社會中綠色化學的發(fā)展和研究進展，使學生對論文有足夠的感性認識。 在此基礎上與學生進行“角色互動”：即讓學生將自己模擬成論文的作者，讓他們思考一些問題，例如：“如果我是論文的作者，看到自己成果和學術觀點得以發(fā)表，我有怎樣的感受”，“如果我是論文的執(zhí)行者，我該怎樣做”，“如果我寫小論文，有哪些收獲，會得到怎樣的鍛煉”等等。這種“角色互動”能夠引導學生理解和思考小論文的作用和重要性，提高了學生的參與意識，調(diào)動了學生的積極性，在組織動員學生撰寫小論文的工作中起到了積極作用。
打好知識基礎：課堂教學內(nèi)容是小論文的主要來源。一篇高質量的小論文，一定是以堅實的科學知識為基礎。為了使學生掌握好“綠色化學”的知識，在教學實踐中，我們認真組織教學內(nèi)容，以綠色化學原理，綠色化學技術和綠色化學產(chǎn)品為主線，使學生明確學習目的，系統(tǒng)掌握知識理論與實踐。為了加強理解，在教學方法上，將傳統(tǒng)課堂的講授與課堂討論、課外自學、互動等教學方法有機地聯(lián)系在一起，提出了適合本課程的多維互動教學模式。利用現(xiàn)代化教學手段如多媒體，案例分析，專題討論等提高教學效果。這些做法，為學生撰寫小論文奠定良好的知識基礎。 合理選題：寫什么，是學生特別是少數(shù)民族學生撰寫小論文遇到的首要問題。傳統(tǒng)上有教師統(tǒng)一命題和學生自己命題選題方法。由于參加課程學習的學生民族成分多，專業(yè)不一，具有不同的文化背景和思維方式，對課程內(nèi)容的理解程度存在差別。因此，論文的題目需要兼顧不同民族，不同專業(yè)的學生。在這種情況下，教師統(tǒng)一命題會在題目內(nèi)容、難度和廣度等方面不能很好地兼顧不同類型的學生。雖然學生自己命題在一定程度上可以發(fā)揮學生的自主能力并培養(yǎng)其總結提煉的能力。但也有不足，主要表現(xiàn)在題目內(nèi)容分散和普遍簡單兩方面：有的題目與綠色化學知識相差甚遠，不能反映學生對本課程的掌握程度;有的題目科學元素較少，不能反映出論文應有的學術內(nèi)容。為了保障知識體系的完整性，兼顧學生的不同需求，我們采取教師命題和學生選題的兼容模式：教師先提出要完成的小論文的主題內(nèi)容，學生自擬論文題目，即在選題過程中，教師把握方向，學生具體凝練與操作。教師提供的論文內(nèi)容要體現(xiàn)公選課理論聯(lián)系實際，貼切社會和生活的特點。不能太深而超越學生現(xiàn)有水平，也不能太淺而反映不了小論文的學術水平。此外，論文內(nèi)容要全面，比如綠色化學原理，綠色化學技術，綠色化學產(chǎn)品，綠色化學與環(huán)境保護的關系，綠色化學前景等，給學生多一些選擇，使他們按照各自感興趣的內(nèi)容選題，保證論文質量。
形式多樣：對于多民族多專業(yè)的特點。采取“百花齊放”的論文形式更能發(fā)揮學生各自的優(yōu)勢。論文可以是一份調(diào)查報告，可以是對某一知識點的討論與總結，可以是一個研究結果或工藝設計的介紹，也可以是一份新聞報道。這樣做，符合了多民族，多專業(yè)的實際情況。從心理學角度講，達到了“投其所好”的效果。給學生提供充分展示自己風采的平臺，讓他們發(fā)揮自己的專業(yè)和寫作特長，將綠色化學的知識和成果表現(xiàn)出來。此外，形式多樣也為課程教學提供了豐富的素材，促進了師生之間，生生之間的交流與和諧，調(diào)動了學生寫論文的積極性。
嚴格要求：從科學意義上講，撰寫小論文具有嚴密的思維體系、表達方式和寫作技巧。雖然學生撰寫是課程相關知識的介紹、總結或綜述。也必須嚴格訓練，體現(xiàn)論文的學術性、科學性、規(guī)范性和創(chuàng)新性，建立扎實的基礎知識體系，培養(yǎng)良好工作作風。根據(jù)課程特點，我們重點把握了文獻查閱、論文格式和創(chuàng)新性等環(huán)節(jié)。文獻是高質量論文的支撐材料。準確查找和合理分析文獻，是提高學生寫作能力，保證論文質量重要途徑。因此，我們將文獻檢索知識融入課堂教學，介紹圖書館的數(shù)據(jù)庫資源和查閱方法，同時也提供了與相關的網(wǎng)絡資源和圖書資料，引導學生利用資料平臺獲取有價值的信息。課堂上，針對每個學習專題，均提供2～3篇參考文獻，指導學生分析文獻內(nèi)容，提煉重點和精華。要求學生在論文寫作時必須運用一定數(shù)量的參考文獻。論文格式的規(guī)范性是是體現(xiàn)論文內(nèi)在質量的外在表現(xiàn)，是對學生基本功訓練的重要內(nèi)容。在指導學生撰寫論文的實踐中，要求學生寫好中英文摘要、關鍵詞、參考文獻等論文要素，嚴格按發(fā)表論文的統(tǒng)一格式要求寫作。為保證小論文的新穎性，要求學生明確論文內(nèi)容和論點，擺出充足的數(shù)據(jù)和論據(jù)，合理分析并提出自己的見解和正確的結論。
自評互評：將論文的評價標準公布給學生，要求他們在提交之前認真自我評價評或互相評，這對學生能力的培養(yǎng)同樣重要。通過評價，學生能夠認真思考自己的觀點，分析所出現(xiàn)的問題并加以糾正，能夠總結經(jīng)驗提高寫作水平。評價內(nèi)容包括選題的合適度，內(nèi)容的明確性，觀點的新穎性，論證的邏輯性，論文結構的合理性，文字表達的規(guī)范性等。此外，評價標準要能體現(xiàn)學生對課程內(nèi)容的掌握程度和運用水平，體現(xiàn)學生的綜合素質。
加強交流：交流是互相學習，共同進步很好的渠道。在綠色化學的課堂上，鼓勵學生將自己的小論文作品以報告或專題講座的形式在課堂上介紹給老師和同學。合理安排報告者的民族、專業(yè)和報告內(nèi)容。要求報告人在認真準備的基礎上，運用先進的技術制作多媒體課件，以生動的語言和表演來宣講自己小論文。宣講結束后，組織聽講學生提問，討論和點評。最后，教師對每一位報告者的表現(xiàn)進行點評，主要評價其論文寫作質量，課件制作水平，講解藝術效果等。通過交流，鍛煉了學生的理解能力，提高了他們的自信心，訓練了口才，提高了表達能力。
2 指導小論文的體會
撰寫小論文調(diào)動了學生的學習積極性，是綠色化學教學的有效手段。由于公選課的教學內(nèi)容，教學對象及教學目的與專業(yè)課有不同程度的區(qū)別，教師指導小論文的過程中，要全面了解學生的實際情況，比如學生族別，專業(yè)，年級等。在此基礎上，要認真設計小論文的內(nèi)容，使其符合不同層次，不同知識水平的學生的要求，做到精心組織，周密安排，全力以赴。對學生的論文進行客觀的評價，肯定學生的成績，及時反饋論文的不足之處，與學生多溝通，多給學生發(fā)表自己學術觀點的機會。與此同時，教師更要不斷學習，提高學術研究水平，提高論文寫作水平和科學素養(yǎng)，進而提高指導學生撰寫小論文的能力。
綠色化學相關論文范文二：開展化學小活動 提高學生科學素養(yǎng)
【摘要】化學小論文活動
是我多年化學教學的一個嘗試，對提高學生科學素養(yǎng)有重要影響。通過這項活動的開展，提高了學生學習化學的興趣，同時也使學生各種能力得到鍛煉，提高了他們的科學素養(yǎng)，使他們更能適應現(xiàn)代社會對人才的要求。
【關鍵詞】化學小論文活動;科學素養(yǎng)
通過學校的教學活動，將年輕一代培養(yǎng)成為適合二十一世紀社會主義建設的合格人才是教育的根本目的所在。本文就化學教學中提高學生科學素養(yǎng)的效做法之一的化學小論文活動的意義、效用、具體做法等方面談談自己的看法。
一、開展化學小論文活動，激發(fā)學習興趣，提高學生科學素養(yǎng)
1.化學小論文活動是培養(yǎng)學生學化學興趣的一個有效途徑
興趣是學習的第一動力，是學生學習的第一老師?；瘜W小論文活動的開展是培養(yǎng)學生學化學興趣的有效形式?；瘜W來源于生產(chǎn)、生活而又服務于生產(chǎn)、生活?；瘜W課的開設，隨著化學知識的增加，學生們對既熟悉又陌生的周圍事物有了新的認識，因而對這些事物的有關知識產(chǎn)生了興趣。適時在學生中開展化學小論文活動，讓學生的學習形式不過于單調(diào)，讓學生感覺到學化學是有用的，從而在活動中不知不覺吸引學生關注化學，提高了學生學習化學的興趣。
2.化學小論文活動也是提高學生科學素養(yǎng)的有效途徑
片面追求升學率為目標的應試教育模式或多或少給老師和學生留下一些錯誤的導向。但大部分學生直接或經(jīng)短期職業(yè)培訓進入社會成為千千萬萬勞動者的一員。他們將是二十一世紀人才結構的基座，可以說他們自身的素質如何將影響新世紀的國民整體素質。通過小論文活動，課本中介紹的和生活實際息息相關的化學知識，在撰寫論文的過程中引導學生深入到實際生活中去。讓他們自覺不自覺地運用化學知識來解決生活實際問題。可以提高他們觀察生活，應用所學知識來解決問題的能力，從而提高學生的科學素養(yǎng)。
在學生中開展化學小論文活動是有必要的，是化學教學的必要補充，是新時代對年輕一代的要求，在化學教學中對這一有益活動的正確引導有其重要意義。
二、如何開展化學小論文活動，切實提高學生科學素養(yǎng)
化學小論文活動并不是學生能馬上接受并樂意去完成的也不是如布置一篇作文簡單。這項活動的開展，需從相關知識的講授作鋪墊，小論文題目的選擇，小論文的評析及交流與展示。
1.化學小論文活動的準備——相關化學知識的講授、引導學生對生活的觀察、引發(fā)學生表達的欲望。對于初次書寫化學小論文，應要求適當，注意收集評析工作。第一次開展小論文活動可從布置一次課外作業(yè)開始，并要求全體同學都要交給老師評閱。字數(shù)以300字左右為宜，3～5天內(nèi)完成。選題以老師的命題為主，源自化學教材相關知識。
2.化學小論文的選題應結合教材，結合學生實際，深入生活。小論文題目的選擇，主要依教材編排順序和本地實際情況確定。除了選用老師確定的題目，也可自行選題。學生學習的很多化學知識大多來源于學生接觸的生活實際。要注意引導學生結合所學知識，觀察周圍生活實際，挖掘身邊第一手材料。如《我們的空氣》為題的小論文。學生通過深入到社會中去，了解本地區(qū)空氣污染的情況，并結合所學提出一些治理辦法;有的通過和長輩們的交談，了解本地區(qū)過去和現(xiàn)在的空氣污染情況，總結出了經(jīng)濟發(fā)展忽視環(huán)境保護給我們的大氣環(huán)境帶來的危害性。
3.對小論文加以評析，組織交流討論，提高小論文的效用
對收集到的小論文應及時評析，將小論文進行分類，選擇典型篇目詳細評閱，寫上評語。擇其優(yōu)秀之文在課堂上宣讀，表揚寫得較好的同學，對一些同學的論文個別指導。首先，學生觀察的視點涉及社會各個角落，但在小論文中所提出的觀點限于年齡和見識往往比較片面，有些甚至有點偏激。因而教師應對小論文進行評析，并適時組織小論文作者交流討論，才能幫助小論文作者形成正確的觀點，引導他們用辯證的觀點一分為二地看待問題。學生對生活中存在的一些問題能提出自己的觀點，在交流活動中得出一些解決問題的有效方法。在討論中獲得很多課堂上學不到的知識，提高知識應用能力，初步嘗到研究性學習的樂趣，而且還學到處理險情的辦法。如滅火的知識。
4.走進生活，擴展視野。化學小論文一經(jīng)布置，在撰寫中，學生開始注意收集電視、報刊雜志中的有關報道，翻閱有關資料或向家人了解有關家鄉(xiāng)的歷史;然后將這些材料整理，流諸于筆端。這樣，所學知識聯(lián)系生活實際后，用文字記錄下來，學生既無形中鞏固所學知識，又得到許多課堂內(nèi)無法得到的知識，不知不覺中擴大了他們的視野。
5.采用多種形式擴大小論文成果的受教育面。這些學生獨立撰寫的小論文除在班級上交流外，還可推薦在校內(nèi)墻報上或?？习l(fā)表，或將學生優(yōu)秀小論文作品進行匯編，充分發(fā)揮作者在學生中的同齡人效應，擴大有關生活中化學應用知識的影響面，也調(diào)動了參加小論文活動的積極性。這種做法，化被動為主動，將化學小論文活動視為自己學習生活的一部分。優(yōu)秀作品可在報刊、雜志或一些中學生讀物上推薦發(fā)表，將產(chǎn)生一定的社會效應。
通過這項活動，學生學化學的興趣更濃了，學化學的積極性更高了，這是近期的成效?，F(xiàn)在的中學生是二十一世紀的建設者，他們的科學素養(yǎng)將決定中華民族二十一世紀在世界上地位。這項活動的開展可謂“功在當代，利在千秋”。
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