關(guān)于高中化學(xué)小論文
關(guān)于高中化學(xué)小論文
在高中化學(xué)的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),不僅可以提高課堂教學(xué)的效率,而且有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于高中化學(xué)小論文，供大家參考。
關(guān)于高中化學(xué)小論文范文一：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)策略
一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效教學(xué)策略
(一)把較難的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)進(jìn)行
在高中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，必定會(huì)遇到較難理解的知識(shí)概念和內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生而言，思維體系構(gòu)建得不是很完善，很難去理解并記憶這些難點(diǎn)知識(shí)。如果教師能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)將這些抽象的知識(shí)形象地表示出來(lái)，就會(huì)加深學(xué)生的理解并進(jìn)行記憶。比如“硫酸銅溶液的顏色變淺”的知識(shí)點(diǎn)，硫酸銅溶液本身是天藍(lán)色的弱酸性溶液，就是日常生活中所說(shuō)的膽礬，可以用在藥物中，用來(lái)制作催吐劑，但是如何將原本天藍(lán)色的液體顏色變淺，如果只是讓教師進(jìn)行講解，學(xué)生不一定會(huì)明白這個(gè)現(xiàn)象的化學(xué)原理，這時(shí)就可以通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行形象展示，在裝有硫酸銅的量杯中加入一根干凈的鐵釘，因?yàn)殍F釘表面有紅色依附物質(zhì)，就會(huì)使硫酸銅溶液顏色逐漸變淺。讓學(xué)生觀察整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使學(xué)生很容易理解教師所要教授的知識(shí)內(nèi)容。
(二)增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)
實(shí)施高中化學(xué)教學(xué)，需要加大開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的力度，從而增強(qiáng)學(xué)生使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力以及提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率，可以適當(dāng)?shù)卦黾踊瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。比如，教師講解乙醛與一種物質(zhì)相融合，可以產(chǎn)生另外一種新物質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)，就可以開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生在裝有乙醛的試管中加入銀氨溶液，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)干凈的試管內(nèi)壁附著一層光亮如鏡子的物質(zhì)，還原課本上的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，加深知識(shí)點(diǎn)的記憶。
(三)開(kāi)展課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可見(jiàn)進(jìn)行實(shí)踐是非常重要的，教師需要指導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)內(nèi)容在實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中進(jìn)行應(yīng)用，同時(shí)，還應(yīng)該組織課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。知識(shí)離不開(kāi)生活，知識(shí)又來(lái)源于生活，所以在現(xiàn)實(shí)生活中開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠更好地開(kāi)展教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及拓展學(xué)生的知識(shí)面和思維。
二、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，本文主要研究高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效教學(xué)策略，首先闡述高中開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義，然后提出了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)教學(xué)效果的三方面策略。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)化學(xué)會(huì)涉及很多物質(zhì)的形態(tài)或者特征變化，知識(shí)點(diǎn)有時(shí)候比較抽象，難以理解，開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使知識(shí)點(diǎn)具體化，便于學(xué)生更好地理解。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，可以明白相應(yīng)的化學(xué)原理以及增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，有利于實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的。
關(guān)于高中化學(xué)小論文范文二：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化探究
一、現(xiàn)階段高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題
1.教師著重強(qiáng)調(diào)某些氣體的危害性，造成學(xué)生談到化學(xué)就感到害怕，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)也不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。
2.一些實(shí)驗(yàn)學(xué)生如果自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)會(huì)對(duì)該物質(zhì)的認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)進(jìn)一步探究該物質(zhì)的性質(zhì)更加有興趣，目前，學(xué)生數(shù)增多，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)所需的藥品用量、化學(xué)儀器及實(shí)驗(yàn)后的廢液、廢氣大量增加，造成的浪費(fèi)和污染也愈加嚴(yán)重。
3.課時(shí)少與探究實(shí)驗(yàn)耗時(shí)多相矛盾，所以，有時(shí)做實(shí)驗(yàn)變成了講實(shí)驗(yàn)，上海一教育專家憂慮地說(shuō)：“許多中學(xué)的物理課、化學(xué)課講的和數(shù)學(xué)課一樣，整天做題目。”
4.有毒物質(zhì)的制備性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，像氯氣、二氧化硫、硫酸、硝酸等，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做，產(chǎn)生的有毒氣體也只能通過(guò)通風(fēng)櫥排入空氣中，對(duì)環(huán)境造成的污染是不可忽視的。
二、面對(duì)上述問(wèn)題，在綠色化學(xué)思想的指導(dǎo)下，我們對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了綠色化的探索
1.首先從源頭入手，應(yīng)盡量做到所選擇的實(shí)驗(yàn)，其反應(yīng)物和生成物無(wú)污染或污染小。如果是污染性較強(qiáng)的反應(yīng)物，應(yīng)考慮替換，無(wú)法替換的應(yīng)該在保證現(xiàn)象的前提下限量使用，或者在密閉的裝置內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2.巧妙改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使儀器微型化，藥品微量化，比如，可以用醫(yī)用注射器，做關(guān)于有污染的實(shí)驗(yàn)，不僅達(dá)到廢物利用的目的，而且注射器密封性好，活塞上下可移動(dòng)，也可用于量氣、集氣，用很普通的東西代替實(shí)驗(yàn)儀器，增加了學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
3.實(shí)驗(yàn)之后，對(duì)于反應(yīng)產(chǎn)生的廢液、廢氣、廢渣應(yīng)該設(shè)法予以收集和處理，不能任意排放。實(shí)驗(yàn)之后，應(yīng)根據(jù)“變廢為寶、化害為利”的原則，把資源利用率達(dá)到最大化。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化是現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和需要?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)并不意味著就會(huì)產(chǎn)生污染,化學(xué)正向著更健康、更潔凈的方向發(fā)展。
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