化學(xué)實驗論文范文
化學(xué)實驗論文范文
伴隨著世界科技迅猛發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)、提高能力成為當今人類調(diào)整自身適應(yīng)社會的重要問題，同時也對當前教育提出了新的挑戰(zhàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的化學(xué)實驗論文，供大家參考。
化學(xué)實驗論文范文一：制藥工程專業(yè)無極化學(xué)教學(xué)策略
摘要:無機化學(xué)是面向制藥工程專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門基礎(chǔ)必修課程，對于學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)起到承前啟后的作用。緒論課是引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)學(xué)科以及與專業(yè)相關(guān)的其它學(xué)科的最佳機會，所以合理的，有針對性的對無機化學(xué)緒論課進行切實可行的教學(xué)設(shè)計就尤其重要。本文結(jié)合作者近3年來的教學(xué)經(jīng)驗，從緒論課的內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法以及學(xué)習(xí)方法的講授等方面進行了介紹和探索。
關(guān)鍵詞:制藥工程;無機化學(xué);緒論;教學(xué)探討
無機化學(xué)作為化學(xué)的四大基礎(chǔ)學(xué)科之一，經(jīng)過了相對漫長的發(fā)展過程，其理論知識和實驗技術(shù)都已經(jīng)非常成熟并且逐步滲透到包括制藥工程在內(nèi)的眾多其它學(xué)科。作為面向制藥工程專業(yè)大一新生開設(shè)的第一門基礎(chǔ)化學(xué)必修課程，其重要性不言而喻，為后續(xù)有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)打下一定的知識基礎(chǔ)。幫助學(xué)生順利實現(xiàn)從高中應(yīng)試教育到大學(xué)能力型及創(chuàng)新型復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變起到?jīng)Q定性作用。對于剛剛步入大學(xué)校園的一年級新生而言，普遍存在對無機化學(xué)課程的學(xué)習(xí)動力不足，興趣缺乏，主動性學(xué)習(xí)需求弱等一系列問題。為了扭轉(zhuǎn)上述現(xiàn)象，對于無機化學(xué)緒論課的教學(xué)設(shè)計提出了很高的要求。希望通過無機化學(xué)緒論課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快認識到學(xué)習(xí)的目標，任務(wù)以及學(xué)好該課程的重要性，成了一個十分重要和棘手的教學(xué)難題，作者經(jīng)過近幾年的探索和實踐，從以下幾個方面就如何上好無機化學(xué)緒論課進行逐一探討。
1緒論課在無機化學(xué)教學(xué)中的地位
緒論課作為無機化學(xué)課程的先導(dǎo)課，起著介紹課程的學(xué)科地位和教材的主要內(nèi)容的主導(dǎo)作用。是學(xué)生首先接觸的部分內(nèi)容，對于很好的引導(dǎo)學(xué)生認識無機化學(xué)這門基礎(chǔ)課程，了解其學(xué)習(xí)內(nèi)容等都具有不可低估的作用[1-4]。同時，緒論課也是激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科以及制藥專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一，通過介紹化學(xué)在制藥領(lǐng)域的一些貢獻和已經(jīng)取得的重要成就，使學(xué)生充分認識到制藥專業(yè)對于為人類和社會的巨大貢獻，從而大大提高學(xué)生對該專業(yè)的熱愛。除此之外，緒論課也是建立良好的師生關(guān)系的紐帶，通過教師生動的講解使學(xué)生感受老師知識的淵博，從而贏得學(xué)生的信任和尊重。良好師生關(guān)系的建立也是講授好一門課程的必要條件。
2精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容
2.1化學(xué)學(xué)科的介紹
通過一系列與化學(xué)相關(guān)的問題引起學(xué)生思考自己身邊的化學(xué)現(xiàn)象，比如冰為什么會融化、水會蒸發(fā)?為什么葉子顏色在秋天會由綠色變?yōu)辄S色?電池怎樣產(chǎn)生電能等等。此時學(xué)生就會不由自主的思考這些存在與我們身邊的化學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)這門自然科學(xué)。從而介紹化學(xué)這門學(xué)科的研究內(nèi)容及研究對象等相關(guān)的知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充滿了疑問和好奇，才能更好的增強學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
2.2實例說明化學(xué)如何改變世界及與制藥的密切關(guān)系
作者以美國化學(xué)會制作的一個有關(guān)化學(xué)如何改變世界的圖片為信息源，該資料收集了20世紀化學(xué)方面的一些重大事件和發(fā)明，并配以形象的圖片，容易吸引學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。重點介紹一些與我們生活相關(guān)的化學(xué)知識和內(nèi)容，比如在1923年，化學(xué)家發(fā)現(xiàn)在汽油中加入四乙基鉛可以起到防爆的作用。從而進一步介紹在加油站人們看到的有關(guān)汽油標號的相關(guān)知識，使同學(xué)正確認識其符號的意義，增加學(xué)生的知識儲備。后續(xù)介紹有關(guān)尼龍66和特氟龍的發(fā)現(xiàn)，這些都與學(xué)生的日常生活相關(guān)性很強，使學(xué)生認識到化學(xué)可以改變我們的生活和世界，很容易引起學(xué)生的興趣。重點介紹與制藥相關(guān)的幾個重要的藥物的發(fā)現(xiàn)，比如用于女性乳腺癌治療的紫杉醇，該物質(zhì)首先來自于美國的一種叫做紅豆杉的植物，經(jīng)過提取、分離、提純等一系列的化學(xué)過程可以獲得其中對某些癌癥具有良好治療效果的有效成分。用于降血脂及治療冠心病等心腦血管疾病具有良好效果的立普妥，該藥具有降低非致死性心肌梗死的風(fēng)險、降低致死性和非致死性卒中的風(fēng)險、降低血管重建術(shù)的風(fēng)險、降低因充血性心力衰竭而住院的風(fēng)險、降低心絞痛的風(fēng)險。立普妥擁有近20年的真實世界使用經(jīng)驗，在137個國家正在使用，其療效和安全性已在400多個臨床試驗和2.3億病人年的臨床用藥經(jīng)驗中得到證實。眾多循證證據(jù)和臨床實踐一致證實立普妥1080mg能強效降低低密度脂蛋白膽固醇(LDL-C)，對于冠心病患者，缺血性卒中患者，糖尿病以及高血壓等心血管病高?；颊?，立普妥被證實能減少主要心血管病事件，并且被證實安全性良好。值得一提的是該藥物在2004年的銷售額已經(jīng)突破100億美金，使學(xué)生充分認識到藥物所能帶來的巨大經(jīng)濟效益。增強學(xué)生學(xué)好該專業(yè)的信心，制藥工程專業(yè)為學(xué)生提供了一個巨大的有良好經(jīng)濟效益的市場，學(xué)生認識到在該專業(yè)可以發(fā)揮自己的力量而有所為。
2.3引入前沿科學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
通過適當?shù)慕榻B一些專業(yè)相關(guān)的前沿科技成果，拓寬學(xué)生的視野，例如通過介紹納米材料所有的一些獨特的光電性能，而使該領(lǐng)域的研究成為跨學(xué)科的熱門課題。介紹納米材料在藥物研究中的應(yīng)用，比如納米藥物載體相關(guān)的研究，將藥物包封于納米微利中可以起到調(diào)節(jié)釋藥速度，改變藥物在體內(nèi)的分布，從而提高對于藥物的利用效率。此外，一些高分子藥物聚合物作為藥物的載體制成的劑型，有效控制藥物在體內(nèi)的釋放速率。該類藥物載體聚合物降解之后，載體與藥物可以定向進入靶細胞，表層的載體被生物降解，芯部的藥物便會被釋放出來發(fā)揮其療效，從而有效的避免了藥物在其他組織中的釋放。大大降低了對其它組織造成的副作用，該高分子藥物載體聚合物有助于藥物達到最佳治療效果[5]。通過相關(guān)內(nèi)容的介紹一方面可以豐富教學(xué)內(nèi)容，又可以從相關(guān)研究中提煉出科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生在該方面的綜合素質(zhì)。
3注重教學(xué)方法的選擇
教無定法時常掛在我們嘴邊，但在實際教學(xué)過程中，我們往往忽略了教學(xué)方法在教學(xué)設(shè)計中的重要作用，枯燥無味的說教很容易使學(xué)生昏昏欲睡，而降低了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。而在緒論課的教學(xué)中，充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，通過展現(xiàn)漂亮的圖片，動畫以及相關(guān)視頻，給學(xué)生直觀的印象，同時采用講授與提問相結(jié)合，教學(xué)方法的多樣性可以避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。選取合適的教學(xué)方法必須與分析學(xué)生實際情況相結(jié)合，不同的學(xué)生的化學(xué)知識基礎(chǔ)存在很大的差異性，有的學(xué)生是調(diào)劑學(xué)生，化學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱，對這類學(xué)生必須根據(jù)實際情況進行有針對性的教學(xué)。
4引導(dǎo)學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)方法
對于剛剛步入大學(xué)校園的大一新生，在高中養(yǎng)成的在老師和家長的監(jiān)督和督促下學(xué)習(xí)的習(xí)慣已經(jīng)不能適應(yīng)大學(xué)時期的學(xué)習(xí)任務(wù)，如何引導(dǎo)學(xué)生完成從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變就成了緒論課的一個重要任務(wù)。通過緒論課的教學(xué)，向?qū)W生傳達在學(xué)習(xí)上不能放松，更需要養(yǎng)成我要學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)生提出嚴格的學(xué)習(xí)要求，比如課前預(yù)習(xí)，上課認真聽講，課下及時復(fù)習(xí)和完成相關(guān)作業(yè)等。除了這些基本的要求之外，積極鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如重點985以及211系列高校的無機化學(xué)精品課程，甚至國外相關(guān)的無機化學(xué)視頻課程。從而開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅僅局限于教材和老師的教學(xué)。
5結(jié)論
無機化學(xué)作為制藥工程專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課之一，具有舉足輕重的地位和作用，作為一門先導(dǎo)課，為后續(xù)其它基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)起到打下堅實基礎(chǔ)的堡壘作用。而無機化學(xué)緒論課是引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)及無機化學(xué)的先導(dǎo)，因此，精選教學(xué)內(nèi)容和合理的設(shè)計教學(xué)過程就及其重要，通過近幾年的摸索和實踐，收到了不錯的教學(xué)效果和學(xué)生的好評，很好的實現(xiàn)了緒論課的先導(dǎo)作用。使學(xué)生認識到學(xué)好無機化學(xué)的重要性，增強學(xué)生選好該課程的信心。切實使學(xué)生對無機化學(xué)產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為今后其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻
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化學(xué)實驗論文范文二：無機化學(xué)探究式實驗教學(xué)改革
摘要：現(xiàn)代社會需要創(chuàng)新型人才，以探究式進行無機化學(xué)實驗教學(xué)改革，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和提高學(xué)生的綜合能力，以滿足社會上的人才需求。
關(guān)鍵詞：無機化學(xué)實驗;探究式教學(xué);改革
無機化學(xué)是高校一年級化學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生所接觸到的第一門專業(yè)課，無機化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)無機化學(xué)基本內(nèi)容和基本理論知識的基礎(chǔ)，甚至是學(xué)習(xí)有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等專業(yè)課的進門磚?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。對于學(xué)生來說，通過無機化學(xué)實驗可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變;通過無機化學(xué)實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，實現(xiàn)感知能力和思維能力的結(jié)合;通過無機化學(xué)實驗可以提高學(xué)生的綜合操作能力，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，具備解決實際生產(chǎn)生活中所遇到問題的能力;通過無機化學(xué)實驗使學(xué)生的全面發(fā)展，為以后從事化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的工作打下堅實的基礎(chǔ)。近年來，有多名高校工作者提出了關(guān)于無機化學(xué)實驗教學(xué)改革的方式方法，李慧泉等提出了研究型無機化學(xué)實驗教學(xué)模式，通過引入問題培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗技能、培養(yǎng)學(xué)生的科研實驗技能等七個方面構(gòu)建“科學(xué)研究依托無機化學(xué)實驗教學(xué)-無機化學(xué)實驗教學(xué)支持科學(xué)研究-科學(xué)研究反哺無機化學(xué)實驗教學(xué)”模式以提高無機化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量。陳田將綠色化教學(xué)引入到無機化學(xué)實驗的教學(xué)中，從改革實驗內(nèi)容、推廣微型化實驗、重視三廢處理、采用多媒體教學(xué)等多個方面探討了對于無機化學(xué)實驗改革的途徑和建議。魏少紅以無機化學(xué)實驗教學(xué)中存在的實驗教材部分內(nèi)容陳舊、實驗教學(xué)方式存在的問題為出發(fā)點，提出增加設(shè)計行實驗、倡導(dǎo)綠色化學(xué)提倡微實驗、適當調(diào)整實驗順序、注重對實驗中異常顯現(xiàn)的分析等無機化學(xué)實驗教學(xué)中的改革建議。探究式教學(xué)，是對實驗方案和實驗方法進行探索改革，通過復(fù)合式的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和提高學(xué)生的綜合操作能力，實現(xiàn)使學(xué)生具備獨立的發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題的能力。
案例一：探究問題―廚房中的加碘食鹽中的碘是游離態(tài)I2還是化合態(tài)I-或I03-(探究I-、I2、I03-的氧化還原性規(guī)律及成分檢測)?
(1)提出問題：I-–I2–I03-的氧化還原性如何變化?
(2)理論探究：φθ(I03-/I2)=1.209V，φθ(I2/I-)=0.5345V，高氧化態(tài)的I03-氧化性強還原性弱，低氧化態(tài)的I-還原性強氧化性弱。
(3)實驗設(shè)計：取食鹽試液–滴加淀粉溶液;取食鹽試液–滴加淀粉溶液–滴加氯水;取食鹽試液–滴加淀粉溶液、稀硫酸溶液、碘化鉀溶液。
(4)實驗：根據(jù)實驗設(shè)計步驟進行實驗，并觀察記錄實驗現(xiàn)象。
(5)歸納結(jié)果：歸納分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論，寫出反應(yīng)方程式。
案例二：探究問題―如何分離鑒定溶液中含有的Pb2+、Sb3+、Fe3+?
(1)提出問題：化合物的特性及離子的分離鑒定。
(2)理論探究：化合物基本知識及離子的分離鑒定。
(3)實驗設(shè)計：取試樣溶液–滴加稀鹽酸-分離沉淀和上層溶液;取沉淀―熱水–鉻酸鉀溶液–黃色沉淀;取過濾沉淀后的上層溶液–滴加過量氫氧化鈉溶液-分離沉淀和上層溶液。取第二次過濾的沉淀–稀鹽酸–硫氰化鉀溶液–血紅色溶液;取第二次過濾沉淀后的上層溶液–錫片–黑色沉淀。
(4)實驗：根據(jù)實驗設(shè)計步驟進行實驗，并觀察記錄實驗現(xiàn)象。
(5)歸納結(jié)果：歸納分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論，寫出反應(yīng)方程式。
無機化學(xué)學(xué)科知識點多信息量大，尤其是元素化學(xué)部分，學(xué)生通過實驗觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)果，梳理知識點，有利于內(nèi)化所學(xué)的基礎(chǔ)知識。做好無機化學(xué)實驗是一個長期的過程，通過學(xué)生自身直觀的實驗可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，使學(xué)生掌握基本的實驗操作、實驗方法，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性思維。通過探究式實驗教學(xué)，可以創(chuàng)造性的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
參考文獻：
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