淺析言語行為理論維度中文學要素再思考
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王樹娟1由 分享
【論文關(guān)鍵詞】言語行為理論 世界 讀者
【論文摘要】言語行為理論的提出和發(fā)展不但對語言研究，特別對應(yīng)用語言學、社會語言學、語用學以及語言習得研究產(chǎn)生了重大影響，還對文學的研究產(chǎn)生了一定影響。本文從言語行為理論維度對文學要素中世界要素和讀者要素進行了再思考，對傳統(tǒng)的解讀方法作了補充。
言語行為理論討論的是言與行，講的是說話與做事的關(guān)系。把“言”和“行”區(qū)別對待，在中西方的語言中都能找到一些例證。如《論語》中有關(guān)于孔子見其弟子宰予白天睡覺而表達氣憤的記載:“始吾于人也，聽其言而信其行;今吾于人也，聽其言而觀其行。”在孔子看來，“言”是“言”，“行，，是“行”。西方有一句諺語“Action speaksthan words"，這反映出在西方人的觀念里，“言”與“行”也是分立的。而作為奧斯汀“語言現(xiàn)象學”這一哲學范疇精髓的言語行為理論，它的主旨是把言語看作行為，就是說，人們強調(diào)說話時的語境與說話者的意向，語言的主要作用是完成各種言語行為。言語行為理論的提出打破了“言”與“行”的對立，為言語與行為之間建立了一個橋梁。
言語行為理論的提出與發(fā)展不僅對語言研究，特別對應(yīng)用語言學、社會語言學、語用學以及語言習得研究產(chǎn)生重大影響。而且對文學的研究也產(chǎn)生了一定的影響，美國當代文藝學家艾布拉姆斯在《鏡與燈—浪漫主義文論及批評傳統(tǒng)》一書提出了文學四要素的著名觀點。他認為文學作為一種活動，總是由作品、作家、世界、讀者等四個要素組成。言語行為學理論的提出與發(fā)展讓我們在一個新的維度中重新思考了文學要素中的“世界”要素和“讀者”要素。從而使我們對文學的發(fā)展和認知走進一個新階段。
一、言語行為理論概述
英國人類學家馬林諾夫斯基于1923年首先提出了言語行為(speech act)這一概念。指人們?yōu)閷崿F(xiàn)交際目的而在具體的語境中使用語言的行為。言語行為理論則是英國哲學家奧斯汀首先提出的。1957年他到美國哈佛大學去作講座，以《以言行事》為書名發(fā)表了講座的全部內(nèi)容，在其論述中，貫穿了一個思想:人們說話的目的不僅僅是為說話，當他說一句話的同時可以實施一個行為。言語行為理論的基本出發(fā)點是:人類語言交際的基本單位不應(yīng)是詞、句子或其他語言形式，而應(yīng)是人們用詞或句子所完成的行為。他的言語行為理論認為:人們在以言行事，說出某句話便是做出某件事，說任何一句話時，人們同時要完成3種行為:以言表意行為(the locutionary act)、以言施事行為(the illocutionary act )、以言取效行為( the perlocutionary act )。奧斯汀的言語行為理論把語言研究從以句子本身的結(jié)構(gòu)為重點轉(zhuǎn)向句子表達的意義、意圖和社會功能方面，從而突出了用語言做事或言語的社會功能。奧斯汀的言語行為理論創(chuàng)立后立即引出了大量哲學論述。其中美國哲學家塞爾的影響最大，他將言語系統(tǒng)化，闡述了言語行為的原則和分類標準，提出了間接言語行為理論(indirect speechact theory)這一特殊的言語行為類型。正是通過他的努力，才使言語行為理論成為當今語用學的一個重要組成部分。而且在言語行為理論逐漸完善的過程中，其對文學研究也提供了一個新的思路，讓我們在新的維度中對文學要素進行了再思考。
二、言語行為理論維度中的“世界”要素
世界是文學活動的基本要素之一，文學與世界的關(guān)系一直是文論關(guān)注的焦點，它已成為探討文學意義和價值的重要基礎(chǔ)。在我們熟知的文學觀念中，要么將文學定義為對世界的摹仿，要么認為文學卓然獨立于世界。它們大多忽略了文學與世界之間互文的、動態(tài)的、“相互性”的關(guān)系。而言語行為理論的提出和發(fā)展則改變了這一狀況，它把文學視為一種言語行為，一種以社會規(guī)約為恰切條件的述行，一種作者、文本、讀者與社會規(guī)約之間的話語互動。這樣，文學話語并非“反射”或“指涉”某個外在的純?nèi)豢腕w的中介物，而是像日常言語行為一樣，創(chuàng)造了自己的文本世界，同時也參與了對物質(zhì)世界的建構(gòu)。
傳統(tǒng)的摹仿說認為，文學作品的摹仿性主要表現(xiàn)在兩方面:一方面，它所創(chuàng)造的形象反映了某一公認的歷史、社會或心理現(xiàn)實，如魯迅對五四時期種種人性弱點的揭露，《紅樓夢》對封建主義末期封建家族走向衰落的揭示，或者張愛玲對女性細膩心理的描述等等;另一方面，它是一種對理想的、“形而上的”現(xiàn)實的展望。
在言語行為理論的維度中，文學擺脫了附著于現(xiàn)實、附著于日常語言的地位，它因此成為理解文學與現(xiàn)實關(guān)系時與摹仿說、表現(xiàn)說、客觀說、實用說(艾布拉姆斯的四分法)等并列的新維度。上述四說的共同點在于總是假設(shè)存在著某一時間上“先在”、空間上“位于語言外部”的原初可供文學參照和摹仿的東西。被摹仿者與摹仿者之間構(gòu)成本質(zhì)與非本質(zhì)、中心與非中心的二元對立。即使是在看起來與摹仿論相對的表現(xiàn)論那里也同樣是以“文學即再現(xiàn)”為假設(shè)的，它不過是將再現(xiàn)的對象由客觀世界替換成了作者的創(chuàng)造性個性，即心理現(xiàn)實。在早期將這一理論引人文論的學者那里，仍然維持文學與哲學、虛構(gòu)話語與日常話語之間二元對立的等級關(guān)系，現(xiàn)實仍然是文學不可撼動的指涉物和摹仿對象。塞爾(John Searle)在其《虛構(gòu)話語的邏輯地位》一文中提出文學是對日常言語行為的摹仿，而且這種摹仿正如低級序列、簡單行為常常摹仿更高級的序列和復雜的行為一樣。在這里文學的摹仿對象已不是客觀物質(zhì)，而是描述現(xiàn)實的日常話語或“自然語言”。
斯坦曼則將文學闡釋與言語行為的“言后行為”聯(lián)系起來。在他看來，虛構(gòu)話語中存在一條原則將非虛構(gòu)話語中的言說行為、命題行為和言外行為懸置起來，虛構(gòu)話語要想有意義，作者又必須佯裝實行命題行為和言外行為，即“佯裝報道有人正在實施言說行為，命題行為和言外行為”。因此，虛構(gòu)話語寄生于非虛構(gòu)話語之上，或者說“倒騎在非虛構(gòu)話語的背上”。雖然斯坦曼承認虛構(gòu)話語的言說行為和非虛構(gòu)話語一樣具有同等的意義，而且這種意義不是來源于對存在的或曾經(jīng)存在的事物的指涉，而在于話語產(chǎn)生的言后行為。但是他給虛構(gòu)話語貼上“虛假的”或“摹仿的言語行為”的標簽似乎又使文學的地位降到了原點。至此，在文學與世界、文學話語與日常話語之間都隱含著一個二元對立的等級制，而且認為文學永遠處于依附的、次要的地位。
文學言語行為理論則認為，文學絕不是對現(xiàn)實的被動反映，不是社會規(guī)約的附庸，它同時也創(chuàng)造自己的文本現(xiàn)實，影響甚至塑造社會現(xiàn)實。德里達認為，文學通過語言產(chǎn)生了一種啟迪的力量，一種在某種程度上與司法語言共有的力量:它不僅教會我們更多、甚至是“基本的”關(guān)于所有寫作及其闡釋時的哲學和科學局限性，而且甚至“可能超過它們，質(zhì)詢它們，‘虛構(gòu)化’它們”。
作為虛構(gòu)話語的文學，它又是怎樣創(chuàng)造世界的呢?伊瑟爾的解讀比較有代表性。文學要具有吸引力，就必須帶給讀者一些新的東西。因此文學不可能以社會的主流意識形態(tài)為自己的主導思想，相反它常以打現(xiàn)有制度的擦邊球來作為自己的出發(fā)點。伊瑟爾明確表示:“虛構(gòu)話語具有言外行為的基本屬性”，一方面，它關(guān)涉規(guī)約;但另一方面，它又引領(lǐng)讀者理解文本得以形成或述行的選擇機制，進而使得讀者生產(chǎn)出文本的實際意義，最終達到文學成功述行的目的。虛構(gòu)話語正是通過解除所選擇的規(guī)約的實際功能而產(chǎn)生效應(yīng):“我們的言語行為需要的是縱向規(guī)約，但是不同規(guī)約的橫向組合又能使我們完全看清我們怎樣實施行為。在他看來文學文本既不復制世界，也不與世界唱反調(diào)，它將既存的意義模式進行重新安排和重新分等。任何語言都有自己的語境和規(guī)約，以此形成話語并受其制約，文學也不例外。文學離不開世界，否則文學話語便無法生成，更無法成功交流，最終也就失去了作為話語的意義。在言語行為理論的維度中，將文學視為言語行為:一方面，文學創(chuàng)造自己的世界，或者改變原有世界;另一方面，世界又是文學成功述行的首要條件。
三、言語行為理論維度中的“讀者”要素
讀者是文學活動中非常重要的一環(huán)，文學到了讀者那里既可以說是文學活動的終結(jié)也可以說是文學活動的重新開始或者說是真正的開始。讀者對文學的參與活動也就是文學的闡釋或者說是文學批評。文學批評一直是西方美學和文學批評領(lǐng)域里的核心論題，20世紀70年代之前西方的理論批評家們一貫認為文學批評是一種從屬于文學創(chuàng)作話語的，是用來闡釋作品的意義、說明作品文學形式和創(chuàng)作規(guī)律的。70年代以后，解構(gòu)主義者提出文學批評是獨立于文學創(chuàng)作的。文學批評在于具體深刻地開發(fā)文學創(chuàng)作話語，以達到開辟新的空間。言語行為理論的提出對文學批評的觀念產(chǎn)生了重要的影響。文學批評是一種既需要完全依從于文本、準確把握文本定義，又需要走出文本、獨立自主地處理文本，對之再命名的施為性活動，文學批評不是一種自在自律的機械的話語形式，而是一種自主自衛(wèi)的能動的行為方式。
從人說語言的觀念出發(fā)，奧斯汀認為言語行為是一種完全受制于演說主體的活動，言語的功能主要是用來傳達和履行言說主體的意向意圖，完成某種行為。在奧斯汀看來，將具體言語放到特定的語境中，聯(lián)系言說者的意圖，全面準確地理解它的本意，是言語闡釋的唯一正確的思路和方法。一個真正的言語闡釋者既應(yīng)關(guān)注言語“行”的層面，更應(yīng)關(guān)注“言”的層面，將再現(xiàn)和再創(chuàng)造結(jié)合起來。再現(xiàn)言語是記述性的復述言語，再創(chuàng)造言語是對言語進行再命名，重構(gòu)言語是施為性的。一個真正的言語闡釋者既應(yīng)是記述性的，更應(yīng)是施為性的，應(yīng)將記述和施為密切結(jié)合起來。這種言語闡釋的理論運用在文學領(lǐng)域中就形成了一種新的文學闡釋和批評理論，以希利斯·米勒為代表。米勒把這種新的批評理論命名為“閱讀的倫理學”。
文學行為有一個明顯的優(yōu)勢在于文學所做的事也就是文學活動制作的作品會促成新的事物，可以改變?nèi)藗兊乃枷胗^念和行為方式從而引導人們走向新的生活，也就是奧斯汀所說的以言行事。不過這一切的完成都需要讀者的參與，借助于閱讀行為。一方面，一切閱讀都是對某個文本的閱讀，只有全面細致地了解具體的文本，才能進人到文本中去。另一方面，任何閱讀都是在特定狀態(tài)下的閱讀，基于特定的立場、視角之上，必然是有偏離的，是一種再創(chuàng)造，具有開發(fā)性。人們借這種具有施為性的再創(chuàng)造活動來再造現(xiàn)實，再建新的生活方式和法則，開辟新的生活視野。比如踩在雪地里第一個腳印上的第二個腳印，第二個腳印踩在第一個腳印上，兩者有重合之處，有同一性。另一方面，第二個腳印的大小及它所處的時間和狀態(tài)又不可能與第一個腳印完全一致，第二個腳印必然會改變第一個腳印，兩者也必然會有差異。
在以言、行互補為本質(zhì)特征的言語行為理論的影響下，言語行為理論緯度中讀者要素也有了新的意義，特別是以讀者為參與主體的文學批評活動。文學批評既是從具體文學文本出發(fā)，全心全意追蹤作者原意，闡釋文本本意，又是走出原文本、有新意地開發(fā)文本的新層面、創(chuàng)造新語境的行為，是一種集記述性與施為性的活動。言語行為理論緯度中的文學批評觀念是西方文論中全新的思路和成果，使我們對文學批評和文學活動中讀者要素的理解有了全新的認識。
四、結(jié)語
言語行為理論是研究語言使用問題的基本理論，它為語言學的研究開辟了一個新的領(lǐng)域，但它對文學研究的影響也不可小覷。它促使我們在言語行為理論這一新的維度中對文學要素中”世界”和”讀者”要素進行再思考，使我們對文學有了新的理解。它使我們對舊的文學觀念有所揚棄，也為我們今后的文學研究提供了新的思路。
【論文摘要】言語行為理論的提出和發(fā)展不但對語言研究，特別對應(yīng)用語言學、社會語言學、語用學以及語言習得研究產(chǎn)生了重大影響，還對文學的研究產(chǎn)生了一定影響。本文從言語行為理論維度對文學要素中世界要素和讀者要素進行了再思考，對傳統(tǒng)的解讀方法作了補充。
言語行為理論討論的是言與行，講的是說話與做事的關(guān)系。把“言”和“行”區(qū)別對待，在中西方的語言中都能找到一些例證。如《論語》中有關(guān)于孔子見其弟子宰予白天睡覺而表達氣憤的記載:“始吾于人也，聽其言而信其行;今吾于人也，聽其言而觀其行。”在孔子看來，“言”是“言”，“行，，是“行”。西方有一句諺語“Action speaksthan words"，這反映出在西方人的觀念里，“言”與“行”也是分立的。而作為奧斯汀“語言現(xiàn)象學”這一哲學范疇精髓的言語行為理論，它的主旨是把言語看作行為，就是說，人們強調(diào)說話時的語境與說話者的意向，語言的主要作用是完成各種言語行為。言語行為理論的提出打破了“言”與“行”的對立，為言語與行為之間建立了一個橋梁。
言語行為理論的提出與發(fā)展不僅對語言研究，特別對應(yīng)用語言學、社會語言學、語用學以及語言習得研究產(chǎn)生重大影響。而且對文學的研究也產(chǎn)生了一定的影響，美國當代文藝學家艾布拉姆斯在《鏡與燈—浪漫主義文論及批評傳統(tǒng)》一書提出了文學四要素的著名觀點。他認為文學作為一種活動，總是由作品、作家、世界、讀者等四個要素組成。言語行為學理論的提出與發(fā)展讓我們在一個新的維度中重新思考了文學要素中的“世界”要素和“讀者”要素。從而使我們對文學的發(fā)展和認知走進一個新階段。
一、言語行為理論概述
英國人類學家馬林諾夫斯基于1923年首先提出了言語行為(speech act)這一概念。指人們?yōu)閷崿F(xiàn)交際目的而在具體的語境中使用語言的行為。言語行為理論則是英國哲學家奧斯汀首先提出的。1957年他到美國哈佛大學去作講座，以《以言行事》為書名發(fā)表了講座的全部內(nèi)容，在其論述中，貫穿了一個思想:人們說話的目的不僅僅是為說話，當他說一句話的同時可以實施一個行為。言語行為理論的基本出發(fā)點是:人類語言交際的基本單位不應(yīng)是詞、句子或其他語言形式，而應(yīng)是人們用詞或句子所完成的行為。他的言語行為理論認為:人們在以言行事，說出某句話便是做出某件事，說任何一句話時，人們同時要完成3種行為:以言表意行為(the locutionary act)、以言施事行為(the illocutionary act )、以言取效行為( the perlocutionary act )。奧斯汀的言語行為理論把語言研究從以句子本身的結(jié)構(gòu)為重點轉(zhuǎn)向句子表達的意義、意圖和社會功能方面，從而突出了用語言做事或言語的社會功能。奧斯汀的言語行為理論創(chuàng)立后立即引出了大量哲學論述。其中美國哲學家塞爾的影響最大，他將言語系統(tǒng)化，闡述了言語行為的原則和分類標準，提出了間接言語行為理論(indirect speechact theory)這一特殊的言語行為類型。正是通過他的努力，才使言語行為理論成為當今語用學的一個重要組成部分。而且在言語行為理論逐漸完善的過程中，其對文學研究也提供了一個新的思路，讓我們在新的維度中對文學要素進行了再思考。
二、言語行為理論維度中的“世界”要素
世界是文學活動的基本要素之一，文學與世界的關(guān)系一直是文論關(guān)注的焦點，它已成為探討文學意義和價值的重要基礎(chǔ)。在我們熟知的文學觀念中，要么將文學定義為對世界的摹仿，要么認為文學卓然獨立于世界。它們大多忽略了文學與世界之間互文的、動態(tài)的、“相互性”的關(guān)系。而言語行為理論的提出和發(fā)展則改變了這一狀況，它把文學視為一種言語行為，一種以社會規(guī)約為恰切條件的述行，一種作者、文本、讀者與社會規(guī)約之間的話語互動。這樣，文學話語并非“反射”或“指涉”某個外在的純?nèi)豢腕w的中介物，而是像日常言語行為一樣，創(chuàng)造了自己的文本世界，同時也參與了對物質(zhì)世界的建構(gòu)。
傳統(tǒng)的摹仿說認為，文學作品的摹仿性主要表現(xiàn)在兩方面:一方面，它所創(chuàng)造的形象反映了某一公認的歷史、社會或心理現(xiàn)實，如魯迅對五四時期種種人性弱點的揭露，《紅樓夢》對封建主義末期封建家族走向衰落的揭示，或者張愛玲對女性細膩心理的描述等等;另一方面，它是一種對理想的、“形而上的”現(xiàn)實的展望。
在言語行為理論的維度中，文學擺脫了附著于現(xiàn)實、附著于日常語言的地位，它因此成為理解文學與現(xiàn)實關(guān)系時與摹仿說、表現(xiàn)說、客觀說、實用說(艾布拉姆斯的四分法)等并列的新維度。上述四說的共同點在于總是假設(shè)存在著某一時間上“先在”、空間上“位于語言外部”的原初可供文學參照和摹仿的東西。被摹仿者與摹仿者之間構(gòu)成本質(zhì)與非本質(zhì)、中心與非中心的二元對立。即使是在看起來與摹仿論相對的表現(xiàn)論那里也同樣是以“文學即再現(xiàn)”為假設(shè)的，它不過是將再現(xiàn)的對象由客觀世界替換成了作者的創(chuàng)造性個性，即心理現(xiàn)實。在早期將這一理論引人文論的學者那里，仍然維持文學與哲學、虛構(gòu)話語與日常話語之間二元對立的等級關(guān)系，現(xiàn)實仍然是文學不可撼動的指涉物和摹仿對象。塞爾(John Searle)在其《虛構(gòu)話語的邏輯地位》一文中提出文學是對日常言語行為的摹仿，而且這種摹仿正如低級序列、簡單行為常常摹仿更高級的序列和復雜的行為一樣。在這里文學的摹仿對象已不是客觀物質(zhì)，而是描述現(xiàn)實的日常話語或“自然語言”。
斯坦曼則將文學闡釋與言語行為的“言后行為”聯(lián)系起來。在他看來，虛構(gòu)話語中存在一條原則將非虛構(gòu)話語中的言說行為、命題行為和言外行為懸置起來，虛構(gòu)話語要想有意義，作者又必須佯裝實行命題行為和言外行為，即“佯裝報道有人正在實施言說行為，命題行為和言外行為”。因此，虛構(gòu)話語寄生于非虛構(gòu)話語之上，或者說“倒騎在非虛構(gòu)話語的背上”。雖然斯坦曼承認虛構(gòu)話語的言說行為和非虛構(gòu)話語一樣具有同等的意義，而且這種意義不是來源于對存在的或曾經(jīng)存在的事物的指涉，而在于話語產(chǎn)生的言后行為。但是他給虛構(gòu)話語貼上“虛假的”或“摹仿的言語行為”的標簽似乎又使文學的地位降到了原點。至此，在文學與世界、文學話語與日常話語之間都隱含著一個二元對立的等級制，而且認為文學永遠處于依附的、次要的地位。
文學言語行為理論則認為，文學絕不是對現(xiàn)實的被動反映，不是社會規(guī)約的附庸，它同時也創(chuàng)造自己的文本現(xiàn)實，影響甚至塑造社會現(xiàn)實。德里達認為，文學通過語言產(chǎn)生了一種啟迪的力量，一種在某種程度上與司法語言共有的力量:它不僅教會我們更多、甚至是“基本的”關(guān)于所有寫作及其闡釋時的哲學和科學局限性，而且甚至“可能超過它們，質(zhì)詢它們，‘虛構(gòu)化’它們”。
作為虛構(gòu)話語的文學，它又是怎樣創(chuàng)造世界的呢?伊瑟爾的解讀比較有代表性。文學要具有吸引力，就必須帶給讀者一些新的東西。因此文學不可能以社會的主流意識形態(tài)為自己的主導思想，相反它常以打現(xiàn)有制度的擦邊球來作為自己的出發(fā)點。伊瑟爾明確表示:“虛構(gòu)話語具有言外行為的基本屬性”，一方面，它關(guān)涉規(guī)約;但另一方面，它又引領(lǐng)讀者理解文本得以形成或述行的選擇機制，進而使得讀者生產(chǎn)出文本的實際意義，最終達到文學成功述行的目的。虛構(gòu)話語正是通過解除所選擇的規(guī)約的實際功能而產(chǎn)生效應(yīng):“我們的言語行為需要的是縱向規(guī)約，但是不同規(guī)約的橫向組合又能使我們完全看清我們怎樣實施行為。在他看來文學文本既不復制世界，也不與世界唱反調(diào)，它將既存的意義模式進行重新安排和重新分等。任何語言都有自己的語境和規(guī)約，以此形成話語并受其制約，文學也不例外。文學離不開世界，否則文學話語便無法生成，更無法成功交流，最終也就失去了作為話語的意義。在言語行為理論的維度中，將文學視為言語行為:一方面，文學創(chuàng)造自己的世界，或者改變原有世界;另一方面，世界又是文學成功述行的首要條件。
三、言語行為理論維度中的“讀者”要素
讀者是文學活動中非常重要的一環(huán)，文學到了讀者那里既可以說是文學活動的終結(jié)也可以說是文學活動的重新開始或者說是真正的開始。讀者對文學的參與活動也就是文學的闡釋或者說是文學批評。文學批評一直是西方美學和文學批評領(lǐng)域里的核心論題，20世紀70年代之前西方的理論批評家們一貫認為文學批評是一種從屬于文學創(chuàng)作話語的，是用來闡釋作品的意義、說明作品文學形式和創(chuàng)作規(guī)律的。70年代以后，解構(gòu)主義者提出文學批評是獨立于文學創(chuàng)作的。文學批評在于具體深刻地開發(fā)文學創(chuàng)作話語，以達到開辟新的空間。言語行為理論的提出對文學批評的觀念產(chǎn)生了重要的影響。文學批評是一種既需要完全依從于文本、準確把握文本定義，又需要走出文本、獨立自主地處理文本，對之再命名的施為性活動，文學批評不是一種自在自律的機械的話語形式，而是一種自主自衛(wèi)的能動的行為方式。
從人說語言的觀念出發(fā)，奧斯汀認為言語行為是一種完全受制于演說主體的活動，言語的功能主要是用來傳達和履行言說主體的意向意圖，完成某種行為。在奧斯汀看來，將具體言語放到特定的語境中，聯(lián)系言說者的意圖，全面準確地理解它的本意，是言語闡釋的唯一正確的思路和方法。一個真正的言語闡釋者既應(yīng)關(guān)注言語“行”的層面，更應(yīng)關(guān)注“言”的層面，將再現(xiàn)和再創(chuàng)造結(jié)合起來。再現(xiàn)言語是記述性的復述言語，再創(chuàng)造言語是對言語進行再命名，重構(gòu)言語是施為性的。一個真正的言語闡釋者既應(yīng)是記述性的，更應(yīng)是施為性的，應(yīng)將記述和施為密切結(jié)合起來。這種言語闡釋的理論運用在文學領(lǐng)域中就形成了一種新的文學闡釋和批評理論，以希利斯·米勒為代表。米勒把這種新的批評理論命名為“閱讀的倫理學”。
文學行為有一個明顯的優(yōu)勢在于文學所做的事也就是文學活動制作的作品會促成新的事物，可以改變?nèi)藗兊乃枷胗^念和行為方式從而引導人們走向新的生活，也就是奧斯汀所說的以言行事。不過這一切的完成都需要讀者的參與，借助于閱讀行為。一方面，一切閱讀都是對某個文本的閱讀，只有全面細致地了解具體的文本，才能進人到文本中去。另一方面，任何閱讀都是在特定狀態(tài)下的閱讀，基于特定的立場、視角之上，必然是有偏離的，是一種再創(chuàng)造，具有開發(fā)性。人們借這種具有施為性的再創(chuàng)造活動來再造現(xiàn)實，再建新的生活方式和法則，開辟新的生活視野。比如踩在雪地里第一個腳印上的第二個腳印，第二個腳印踩在第一個腳印上，兩者有重合之處，有同一性。另一方面，第二個腳印的大小及它所處的時間和狀態(tài)又不可能與第一個腳印完全一致，第二個腳印必然會改變第一個腳印，兩者也必然會有差異。
在以言、行互補為本質(zhì)特征的言語行為理論的影響下，言語行為理論緯度中讀者要素也有了新的意義，特別是以讀者為參與主體的文學批評活動。文學批評既是從具體文學文本出發(fā)，全心全意追蹤作者原意，闡釋文本本意，又是走出原文本、有新意地開發(fā)文本的新層面、創(chuàng)造新語境的行為，是一種集記述性與施為性的活動。言語行為理論緯度中的文學批評觀念是西方文論中全新的思路和成果，使我們對文學批評和文學活動中讀者要素的理解有了全新的認識。
四、結(jié)語
言語行為理論是研究語言使用問題的基本理論，它為語言學的研究開辟了一個新的領(lǐng)域，但它對文學研究的影響也不可小覷。它促使我們在言語行為理論這一新的維度中對文學要素中”世界”和”讀者”要素進行再思考，使我們對文學有了新的理解。它使我們對舊的文學觀念有所揚棄，也為我們今后的文學研究提供了新的思路。