大學(xué)生科技創(chuàng)新論文2000字

　　科學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要支柱，我們要培養(yǎng)大學(xué)生的科技意識(shí)。下面是小編精心推薦的大學(xué)生科技2000字論文，希望能對(duì)大家有所幫助!

　　大學(xué)生科技2000字論文篇一：《論構(gòu)建新型科技管理體系》

　　摘要：近年來， 經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道，是經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的必由之路，也給科技發(fā)展帶來了空前的機(jī)遇。粗放式的、擴(kuò)大外延為主的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，是對(duì)社會(huì)資金、人才等稀缺資源的無視和浪費(fèi)。增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)科技造成了強(qiáng)烈的需求，也會(huì)騰出更多的資源支持科技發(fā)展。能否適應(yīng)兩個(gè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的新形勢(shì)，關(guān)鍵在于觀念更新和體制轉(zhuǎn)變?？萍蓟顒?dòng)作為生產(chǎn)力中最活躍的部分，發(fā)展十分迅速，科技領(lǐng)域的生產(chǎn)關(guān)系則往往滯后。我國開始關(guān)注這一問題，并逐漸發(fā)展成為一個(gè)討論的熱點(diǎn)，取得了一定的研究成果。

　　關(guān)鍵詞：科技管理體系 兩個(gè)轉(zhuǎn)變

　　1 科技管理體系要適應(yīng)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的新形勢(shì)

　　經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必由之路，也給科技發(fā)展帶來了空前的機(jī)遇。粗放式的、擴(kuò)大外延為主的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，是對(duì)社會(huì)資金、人才等稀缺資源的無視和浪費(fèi)。增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)科技造成了強(qiáng)烈的需求，也會(huì)騰出更多的資源支持科技發(fā)展。能否適應(yīng)兩個(gè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的新形勢(shì)，關(guān)鍵在于觀念更新和體制轉(zhuǎn)變?？萍蓟顒?dòng)作為生產(chǎn)力中最活躍的部分，發(fā)展十分迅速，科技領(lǐng)域的生產(chǎn)關(guān)系則往往滯后。科技領(lǐng)域生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的這種不適應(yīng)狀況，使科技管理體系成為社會(huì)變革的前沿地帶。這種改革或轉(zhuǎn)變應(yīng)是根本性的，而不是僅僅停留在“進(jìn)入”、“放寬”、“放活”等現(xiàn)行政策上，如不從根本上改變科技領(lǐng)域的生產(chǎn)關(guān)系，要解放和發(fā)展科技第一生產(chǎn)力是困難的。

　　與“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”相適應(yīng)的科技管理體系，有兩個(gè)立足點(diǎn)，其一，通過市場(chǎng)對(duì)科技資源進(jìn)行分配，它的活動(dòng)遵循價(jià)值 規(guī)律。市場(chǎng)依據(jù)供求關(guān)系的變化，在公平競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上，快速、靈敏而有效地把資源投入到經(jīng)濟(jì)效益好的領(lǐng)域或緩解，獲得最大利潤，借此達(dá)到資源的合理配置。應(yīng)用研究和開發(fā)研究要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，市場(chǎng)是它的歸宿和主要出發(fā)點(diǎn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和市場(chǎng)運(yùn)作的機(jī)制，將應(yīng)用和開發(fā)研究從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制中解放出來，進(jìn)入國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)。其二，由于自發(fā)的市場(chǎng)力量具有追求短期利潤、忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和整體利益的弊端，因此，那些關(guān)系國家長(zhǎng)遠(yuǎn)和整體利益的基礎(chǔ)研究、高技術(shù)研究、社會(huì)公益研究及重大工程攻關(guān)，必須通過國家意志進(jìn)行宏觀調(diào)控，并支持其健康發(fā)展。

　　2 科技與 教育、與 企業(yè)密切合作，建立融產(chǎn)、學(xué)、研為一體的新體系

　　科技與教育是人類社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，他們誕生之后，又稱為推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的支柱力量，二者相互支持，相互依靠，交流協(xié)作，共同發(fā)展。教育為科研活動(dòng)培育大批英才，為 科學(xué)發(fā)展提供最總要的人力資源?？蒲谢顒?dòng)從探索 自然過程中獲得的新認(rèn)識(shí)，不斷豐富教育內(nèi)容，成為教育進(jìn)步的源泉?？蒲信c教育在 歷史發(fā)展過程中，曾經(jīng)有過融合為一體的階段。當(dāng)時(shí)，科學(xué)研究知識(shí)少數(shù)科學(xué)家、發(fā)明家(其中許多本身就是大學(xué)教授)個(gè)人的活動(dòng)，科學(xué)研究未發(fā)展成為獨(dú)立的社會(huì)建制。隨著科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的分工，其后出現(xiàn)了專事科學(xué)研究的機(jī)構(gòu)。它們的誕生和發(fā)展，使科學(xué)和教育都進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的新階段。根據(jù)大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)各自的特點(diǎn)，在工作方向上有所側(cè)重和分工，形成了彼此優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)又相得益彰的格局。

　　科技研究單位、高校和企業(yè)從經(jīng)濟(jì)工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)中，選準(zhǔn)對(duì)國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展近期和中長(zhǎng)期有重大影響的項(xiàng)目，集中力量聯(lián)合攻關(guān)，辦幾件大事，這是我們的優(yōu)勢(shì)，也是一條惠及科技、教育、廠礦企業(yè)的正確道路，必須堅(jiān)定地走下去，只能加強(qiáng)，不能削弱?？萍寂c經(jīng)濟(jì)結(jié)合，如果是簡(jiǎn)單地將科研院所并入企業(yè)，不是解決問題的辦法。那么，以什么樣的機(jī)制和利益關(guān)系溝通科技與企業(yè)，真正做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展要依靠科技，科技要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，就要從這些問題著手，一個(gè)一個(gè)地解決。要從宏觀策略上制定能夠調(diào)動(dòng)廣大科技人員和企業(yè)家積極性的政策，一步步深入解決科技與企業(yè)存在的結(jié)合難問題?，F(xiàn)有的條塊分割的管理體系需要調(diào)整，建立一個(gè)能夠協(xié)調(diào)科技、高校、企業(yè)關(guān)系的高層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定戰(zhàn)略目標(biāo)，抓好宏觀政策調(diào)控，促進(jìn)科教興國戰(zhàn)略的落實(shí)。

　　3 新的科技管理體系要引導(dǎo)科研大院大所抓好三大基地建設(shè)

　　中央要求，中科院“建設(shè)成為具有國際先進(jìn)水平的科學(xué)研究基地，培養(yǎng)造就高級(jí)科技人才的基地和促進(jìn)我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基地”，它揭示了再當(dāng)代綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中制勝的基本要素，為大院大所指出了奮斗目標(biāo)。作為有國際先進(jìn)水平的科研基地，就應(yīng)當(dāng)有很強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力;要有強(qiáng)的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在于有大批高素質(zhì)的人才;科技創(chuàng)新的基本目的，不僅是為了促進(jìn)科學(xué)技術(shù)本身的發(fā)展，還要促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，生產(chǎn)出大批高技術(shù)產(chǎn)品占領(lǐng)市場(chǎng)。生產(chǎn)力發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)上去了，又會(huì)對(duì)科技創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的支持。三者之間，關(guān)系密切，相輔相成。 長(zhǎng)期以來，科研院所關(guān)注的目標(biāo)是出成果、出人才，毫無疑問，這仍是我們的目標(biāo)，但僅此是不夠的。當(dāng)前還要特別注意高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的問題?？蒲性核獜募夹g(shù)水平和社會(huì)效益兩個(gè)方面為社會(huì) 經(jīng)濟(jì) 發(fā)展做出貢獻(xiàn)。既要出在 科學(xué)前沿有影響的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)成果，也要出有駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力的科技 企業(yè)家和規(guī)模化、國家化、規(guī)范化的 現(xiàn)代企業(yè)。

　　要引導(dǎo)大院大所抓好三大基地建設(shè)，就要理順管理體系，以解決誰來管、怎樣管的問題。例如，對(duì)地方大院大所的管理，是否需要在國家科委設(shè)地方司院;政府職能部門、財(cái)稅 金融部門如何管好科技產(chǎn)業(yè)，以及怎樣協(xié)調(diào)解決好地方院與地方科委、地方綜合大院大所與行業(yè)研究機(jī)構(gòu)的關(guān)系，等等。

　　4 學(xué)科建設(shè)與科研工作是否注意市場(chǎng)導(dǎo)向，是新舊管理體系的本質(zhì)差別

　　學(xué)科是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物，也是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的標(biāo)志。豐厚的學(xué)科積累，是持續(xù)地產(chǎn)出高水平成果和接觸科技人才的基礎(chǔ)。因此，學(xué)科建設(shè)對(duì)當(dāng)代科學(xué)、 教育機(jī)構(gòu)的生存發(fā)展至關(guān)重要?？茖W(xué)發(fā)展的動(dòng)力來自于兩方面：生產(chǎn)實(shí)踐的需求驅(qū)動(dòng)和學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)帶動(dòng)。當(dāng)代科技發(fā)展的態(tài)勢(shì)以及我國以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的戰(zhàn)略任務(wù)，要求我們更加重視學(xué)科建設(shè)的應(yīng)用任務(wù)導(dǎo)向。純粹從學(xué)科、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)出發(fā)去選題，會(huì)形成這樣的結(jié)局：國家、市場(chǎng)急需的工作，我們做不了，我們辛苦研究出來的應(yīng)用性成果，市場(chǎng)、社會(huì)不感興趣。這種現(xiàn)象必須改變。

　　在學(xué)科建設(shè)中，要建立起適應(yīng)我國國情和當(dāng)代科技發(fā)展趨勢(shì)的學(xué)科布局和學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略。在基礎(chǔ)與應(yīng)用、長(zhǎng)遠(yuǎn)與近期、大科學(xué)與小科學(xué)、自由選題與重大項(xiàng)目選擇和安排上，要有計(jì)劃、按比例地協(xié)調(diào)發(fā)展，任何偏頗或失誤，在不久就會(huì)自食其果，影響科技發(fā)展。學(xué)科之間的交叉、綜合，是當(dāng)代科技發(fā)展的重要趨勢(shì)。新的科技管理體系的重要使命之一，就是要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)組織，推動(dòng)科研機(jī)構(gòu)和學(xué)科建設(shè)順應(yīng)這一潮流。

　　5 既要跟蹤、學(xué)習(xí)，更要?jiǎng)?chuàng)新、超越，新型科技管理體系才有生命力

　　在一定階段，一定范圍內(nèi)，跟蹤學(xué)習(xí)是完全必要的。站在巨人的肩上，才能看得更遠(yuǎn)。一切依靠自己從頭摸索的方式，完全不適應(yīng)當(dāng)代開放社會(huì)的發(fā)展。但是，跟蹤和學(xué)習(xí)決不是目的。學(xué)習(xí)、借鑒的目的，職能是不斷創(chuàng)新，超越他人，超越自己。在 工業(yè)戰(zhàn)線上，引進(jìn)只是起步，引進(jìn)之后的改造、創(chuàng)新，才是判斷引進(jìn)是否成功的關(guān)鍵。在科技工作中，創(chuàng)新更是生命線，是靈魂。科研的創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)，要看是否獲得發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)?？蒲?論文的數(shù)量是評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，但不是最重要因素。發(fā)表了大量論文，不一定說明科研有成就。長(zhǎng)于模仿，缺乏創(chuàng)新，是我國科技界當(dāng)前的關(guān)鍵弱點(diǎn)，排除創(chuàng)新的障礙時(shí)當(dāng)務(wù)之急。缺乏創(chuàng)新的原因是多方面的，其中因循守舊、論資排輩、近親繁殖是重要原因，而在觀念上缺乏自信更是重要原因之一。新的科技管理體系是觀念創(chuàng)新、條件創(chuàng)新、組織創(chuàng)新的產(chǎn)物，其最為寶貴的品質(zhì)就是突出一個(gè)“新”字。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，要敢于想前人所未想，做前人所未做，在一次次創(chuàng)新成功的實(shí)踐中去建立新的管理體系。

　　參考 文獻(xiàn)：

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　　[5]蘇思毛，陳文龍.素質(zhì)教育與科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J].創(chuàng)新 論壇，1999(3)：12-14.

　　大學(xué)生科技2000字論文篇二：《試談高校大學(xué)生科技創(chuàng)新存在的問題與對(duì)策》

　　教育進(jìn)展國際評(píng)估組織在2009年做過一項(xiàng)調(diào)查：在全球21個(gè)受調(diào)查國家中，中國孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為擺在教育面前一個(gè)突出問題，受到越來越多的關(guān)注。在黨的十八大在報(bào)告中，有57處出現(xiàn)了“創(chuàng)新”一詞，涉及到社會(huì)的十幾個(gè)領(lǐng)域。高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，承擔(dān)著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。小米董事長(zhǎng)雷軍在大一時(shí)創(chuàng)新編寫的程序，在他上大二時(shí)就被寫進(jìn)了大一教材;清華大學(xué)材料系96級(jí)學(xué)生邱虹云大三時(shí)創(chuàng)新發(fā)明了“大屏幕投影電視”，填補(bǔ)了國內(nèi)空白……諸多鮮活的實(shí)例表明，大學(xué)生是創(chuàng)新的主力軍，他們的創(chuàng)新潛力是無限的。

　　大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)作為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要載體之一，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)前，高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)整體上較為活躍，大學(xué)生科技創(chuàng)新成效顯著;但仍存在著些許問題亟待解決。

　　一、研究個(gè)案

　　山東理工大學(xué)交通與車輛工程學(xué)院把大學(xué)生科技創(chuàng)新作為人才培養(yǎng)的有力抓手，提出了“有場(chǎng)所、有隊(duì)伍、有經(jīng)費(fèi)、有項(xiàng)目、有成果”的大學(xué)生科技創(chuàng)新發(fā)展思路，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，先后建立了“大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”、“大學(xué)生學(xué)術(shù)研討室”，搭建了“大學(xué)生力學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“大學(xué)生智能車競(jìng)賽”等平臺(tái)，該院學(xué)生先后在全國大學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)大賽、全國大學(xué)生智能車競(jìng)賽等多項(xiàng)省級(jí)以上科技創(chuàng)新競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

　　文章以“該院大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐”為研究模本，通過長(zhǎng)期對(duì)該院大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐跟蹤調(diào)查，并圍繞大學(xué)生科技創(chuàng)新的問題、意見、建議等精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，分年級(jí)、分對(duì)象對(duì)該院400名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，詳細(xì)分析了該院大學(xué)生科技創(chuàng)新存在的問題，總結(jié)凝練了大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐有效經(jīng)驗(yàn)，提出了大學(xué)生科技創(chuàng)新建設(shè)的對(duì)策，管中窺豹，以期對(duì)推進(jìn)高校大學(xué)生科技創(chuàng)新體系建設(shè)有所借鑒。

　　二、基于個(gè)案研究的大學(xué)生科技創(chuàng)新存在的問題

　　(一)相當(dāng)一部分大學(xué)生參與科技創(chuàng)新的價(jià)值取向歪曲

　　相當(dāng)一部分大學(xué)生參加科技創(chuàng)新不是興趣使然，而是希冀通過參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，增加其獲得某些利益的籌碼，把科技創(chuàng)新功利化、工具化。調(diào)查顯示，高達(dá)20%的大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)初衷是為了贏得獎(jiǎng)助學(xué)金，出于自身興趣愛好參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的僅占25%;在參加過科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生中，有50.5%的學(xué)生認(rèn)為其所在的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中偶爾有掛名無作為者，有28%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常有掛名無作為者。不是出于真正的興趣愛好而投身一項(xiàng)工作，這在很大程度注定了其研究的深入性和發(fā)展的有限性。

　　(二)大學(xué)生不斷增長(zhǎng)的科技創(chuàng)新需求與有限的科技創(chuàng)新資源之間的矛盾

　　據(jù)調(diào)查，大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的歡迎度較高，82.5%的學(xué)生表示愿意或非常愿意參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，其中55%的學(xué)生更愿意參加專業(yè)類的科技創(chuàng)新活動(dòng)，28%的學(xué)生傾向于參加創(chuàng)業(yè)類的科技創(chuàng)新活動(dòng)。面對(duì)學(xué)生高漲的科技創(chuàng)新需求，科技創(chuàng)新資源略顯匱乏，比如37.5%的學(xué)生認(rèn)為教師在指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新上的力度一般，或者僅有一小部分教師能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng);有些高校對(duì)此重視不足，沒有結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)實(shí)際配備相關(guān)資源等等，都在一定程度上限制了大學(xué)生科技創(chuàng)新的發(fā)展。

　　(三)大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)要求與大學(xué)生科技創(chuàng)新過程中所體現(xiàn)的意志品質(zhì)之間的矛盾

　　大學(xué)生科技創(chuàng)新是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的復(fù)雜工作，要求參與人員不僅有“四心”即恒心、耐心、細(xì)心、信心，還要具備“三種意識(shí)”即團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，這是大學(xué)生科技創(chuàng)新有所為的基本意志品質(zhì)。但在實(shí)際的大學(xué)生科技創(chuàng)新過程中，卻暴露出大學(xué)生意志力不足、缺乏刻苦鉆研的拼搏精神等問題，導(dǎo)致雖然大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的熱情高漲，但最后真正堅(jiān)持下來的卻不多。

　　(四)大學(xué)生科技創(chuàng)新缺乏科學(xué)有效管理

　　當(dāng)前，大學(xué)生科技創(chuàng)新管理不夠規(guī)范，大學(xué)生科技創(chuàng)新的宣傳動(dòng)員機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等不夠健全，限制了大學(xué)生科技創(chuàng)新的健康有序發(fā)展。比如活動(dòng)宣傳動(dòng)員情況如何對(duì)提高活動(dòng)的知曉度、擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面具有重要作用，但調(diào)查中仍有31%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的宣傳動(dòng)員不夠深入;大學(xué)生科技創(chuàng)新成果的留存、保管不完善，導(dǎo)致大學(xué)生科技創(chuàng)新資源流失等等。

　　三、基于個(gè)案研究的加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新建設(shè)對(duì)策

　　上述問題的存在在一定程度上弱化了大學(xué)生科技創(chuàng)新功效，阻礙了大學(xué)生科技創(chuàng)新的發(fā)展。鑒于此，應(yīng)深入強(qiáng)化大學(xué)生科技創(chuàng)新教育、管理、資助，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)、基地建設(shè)，推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新有序發(fā)展。

　　(一)加強(qiáng)創(chuàng)新教育，樹立大學(xué)生科技創(chuàng)新的正確導(dǎo)向

　　加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育，重在教育學(xué)生摒棄“獎(jiǎng)助學(xué)金”、“綜合測(cè)評(píng)加分”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹立“興趣至上”、“發(fā)展至上”的正面價(jià)值導(dǎo)向。在大學(xué)生科技創(chuàng)新過程的不同階段要實(shí)施不同內(nèi)容的教育，初期，教育引導(dǎo)學(xué)生在興趣愛好或提升素質(zhì)能力基礎(chǔ)上，選擇合適的科技創(chuàng)新活動(dòng);中期，教育學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持，勇于克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有責(zé)任和毅力;后期，教育學(xué)生正確對(duì)待科技創(chuàng)新成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注自身在大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐中興趣的培養(yǎng)、素質(zhì)能力的提升等內(nèi)涵式收益，幫助學(xué)生樹立正確導(dǎo)向。

　　(二)加強(qiáng)創(chuàng)新管理，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生科技創(chuàng)新的規(guī)范有序發(fā)展

　　加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的宣傳、組織、總結(jié)等過程的管理，不僅要確?；顒?dòng)的知曉度、覆蓋面和參與率，更要從各個(gè)環(huán)節(jié)做好服務(wù)保障，提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平。同時(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新過程中人、財(cái)、物的管理，做到科技創(chuàng)新活動(dòng)的參與者人盡其才，杜絕濫竽充數(shù)、弄虛作假等，樹立學(xué)生誠信科創(chuàng)意識(shí)，規(guī)范科技創(chuàng)新過程中的不端行為;做到科技創(chuàng)新活動(dòng)中“財(cái)”盡其用，杜絕科技創(chuàng)新過程中鋪張浪費(fèi)等;做好科技創(chuàng)新過程中使用物品的管理，尤其注重科技創(chuàng)新成果的存檔管理，避免科技創(chuàng)新資源流失。

　　(三)加強(qiáng)創(chuàng)新資助，激發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng)新的活力動(dòng)力

　　加強(qiáng)政策引導(dǎo)，通過改革課堂教學(xué)和考試模式、制定大學(xué)生科技創(chuàng)新學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)等措施，推動(dòng)學(xué)生積極參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中來，據(jù)調(diào)查，52%的學(xué)生希望通過科技創(chuàng)新活動(dòng)能在后期考研中能給予優(yōu)惠政策，49%的學(xué)生希望可以獲得額外學(xué)分，42.5%的學(xué)生建議把科技創(chuàng)新作為課程學(xué)習(xí)的必修環(huán)節(jié)等等。加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新獎(jiǎng)助力度，通過與教師職稱評(píng)定掛鉤等，激勵(lì)教師深入指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科創(chuàng)攻關(guān)，在智力資源上給予資助;有些大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)不僅耗時(shí)耗力，而且耗錢，比如“中國大學(xué)生方程式汽車大賽”汽車設(shè)計(jì)、制作所需的發(fā)動(dòng)機(jī)、零部件等都是一筆不小的開支，這些對(duì)大學(xué)生而言難堪重負(fù)，因此必須加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新的經(jīng)費(fèi)資助。

　　(四)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保障大學(xué)生科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展

　　大學(xué)生科技創(chuàng)新更多層面上是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成項(xiàng)目的思路設(shè)計(jì)、創(chuàng)新制作等過程，比如大學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)大賽，涉及到機(jī)械設(shè)計(jì)、材料力學(xué)、三維建模、有限元分析等多課程知識(shí)，僅憑一人之力難有所為，必須組建團(tuán)隊(duì)，依靠團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)效能優(yōu)化。因此，必須廣泛動(dòng)員，從橫向上，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞某一項(xiàng)目積極組建團(tuán)隊(duì)，合理安排團(tuán)隊(duì)間的分工，融合團(tuán)隊(duì)的力量，共同推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的進(jìn)展;從縱向上，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新梯隊(duì)建設(shè)，注重不同年級(jí)之間的互幫互助，以老帶新，發(fā)揮優(yōu)秀成員的傳幫帶作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生科技創(chuàng)新的可持續(xù)健康發(fā)展。

　　(五)加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)，提高大學(xué)生科技創(chuàng)新的有效運(yùn)作

　　要廣泛搜集目前國內(nèi)外適合學(xué)生參與的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，同時(shí)，要貼近專業(yè)實(shí)際，積極搭建參與性強(qiáng)、覆蓋面廣、實(shí)效顯著的大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)，組建大學(xué)生科技創(chuàng)新資源庫。比如山東理工大學(xué)交通與車輛工程學(xué)院在大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)上，貼近專業(yè)實(shí)際提出了“一專業(yè)一賽事”的大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)思路，該院下設(shè)四個(gè)專業(yè)各打造一品牌大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，車輛工程系主推大學(xué)生方程式汽車項(xiàng)目、大學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，交通運(yùn)輸系主推大學(xué)生智能車項(xiàng)目，交通工程系主推大學(xué)生交通科技項(xiàng)目，能源與動(dòng)力工程系主推大學(xué)生汽車節(jié)能減排大賽等等，形成了豐富的科技創(chuàng)新平臺(tái)。

　　(六)加強(qiáng)基地建設(shè)，保障大學(xué)生科技創(chuàng)新的發(fā)展平臺(tái)

　　“大學(xué)生科技創(chuàng)新基地……具有一定的專業(yè)特色，集人文、社會(huì)、地理、資源于一體，其建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。在大學(xué)生科技創(chuàng)新基地的建設(shè)過程中，首先要注重校內(nèi)科技創(chuàng)新基地建設(shè)，不僅要確?；卦O(shè)備齊全，更要從基地課業(yè)輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目管理、設(shè)備維護(hù)、成果展區(qū)等各個(gè)方面強(qiáng)化基地功能，切實(shí)讓基地發(fā)揮最大功效。同時(shí)，注重校外基地建設(shè)，積極拓展校外科技創(chuàng)新基地，發(fā)揮校外基地優(yōu)勢(shì)，協(xié)同比較優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新的生機(jī)與活力。

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