初中科學論文600字
初中科學論文600字
科學是創(chuàng)造符合主觀認識的客觀實際(實現(xiàn)預期目標)的方法、措施、手段;學習啦小編整理了初中科學論文600字，有興趣的親可以來閱讀一下!
初中科學論文600字篇一
假如我是理科
我，是一門學科，又不是一門學科，而是多門學科的組合;我，是一個噩夢，有不是一個噩夢，而是一個個有人喜歡有人愁的夜晚;我，是一種語言，又不是一種語言，而是一種深奧難懂的邏輯。我能與我的孿生兄弟——文科分庭抗禮。我的名字叫理科。
我是數(shù)學。我用數(shù)字和字母組建出豐富多彩的世界，用秩序和反秩序詮釋豐富多彩的世界，用代數(shù)和幾何勾勒出豐富多彩的世界。我是一種抽象的哲學，一種揭示萬物秘密的科學，一種用符號組成的文學。一組組共設(shè)，一個個定理，一條條公式無不揭示著我的存在。我用我的身軀探索人類未來的光明大道。
我是生物。我改變著大自然。從神秘的dna到易變的rna，從普通的光學顯微鏡到神奇的掃描隧道顯微鏡，從巨大的生物圈到微小的細胞，無處不留下我的足跡。一個個動物，一種種植物，一粒粒生物藥丸，都顯示著我們的威力。我所到之處，無不晴川歷歷，芳草萋萋。
我是物理。無論是太陽發(fā)出的光，還是電燈發(fā)出的光，無論是汽車的力量還是人的力量，無論是蘋果的突然砸落還是鐵球的同時落地，無不屬于我的范疇。起身，坐下，注視，都是我在發(fā)揮作用。我不只是一門學科，也是一種深刻的道理，是世間萬物運行所遵循的法則，是蘊含在簡單、普通的事物中的一種復雜的哲理。
我是化學。是一個個復雜的分子式，是一個個有趣的化學價，是一個個耐人尋味的實驗結(jié)果。在一個個反應中，在一個個分子中，我閃亮登場了。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要我，工業(yè)制造需要我，環(huán)境保護也需要我。正是我的足跡，才有了人類生活的火把。
我是理科。我是許多人的“瘸腿”，是許多人的噩夢，也是許多人的“用武之地”，也是許多人夢中的快樂。無論別人如何評價，我永遠都是一門科學，一門引導世界前進的科學。因為，我是理科，是自己的理科!
初中科學論文600字篇二
有“真理”的科學課
這天，我們剛下課，便拿著科學書直奔樓下，因為鄭老師可是一個厲害的角色，誰遲到了，就會被鄭老師的“三寸不爛之舌”給P一頓，剛到科學教室不久，預備鈴就響了，大家都坐到了位子上，等鄭老師“駕到”。
等上課鈴想起，外面?zhèn)鱽砹耸煜さ哪_步聲，鄭老師走了進來，她是一個教學好，素質(zhì)好的老師，不愧是首席教師。鄭老師走到講臺上，說：“上課。”同學們向老師問好，就坐下來，今天的科學課，比以往的有趣，鄭老師說：“今天我們要來探討一個問題：上節(jié)課我們講到，物質(zhì)有兩種變化，請問水變成冰，是屬于哪種變化?有三種答案，第三種是另外的變化，好，現(xiàn)在請閉上你的眼睛，選1的舉左手，選2的舉右手，選3的站起來，開始。”
我自信地舉起了左手，因為冰變成水只是形狀。大小發(fā)生了變化，液態(tài)的變成了固態(tài)的，還是可以變回去的。鄭老師看了后，皺著眉，說：“好，放下，來睜開眼睛，現(xiàn)在。請選擇1的站到右墻壁前，選擇2的坐在那，選擇3的站到左墻壁前。”接著，老師讓每隊各派一個人，來說說為什么選擇這個答案，老師也講了一遍，說完，同學們都齊刷刷地奔向了第三組，我們隊少的可憐，只有10個也不到。當時，我很自信，想：不管怎么樣，我堅持自己的決定，別人的選擇與我無關(guān)，我只知道，真理永遠掌握在少數(shù)人手里。就這樣，我站在那，一動不動，非常堅定。最后，老師公布了答案，是1，理由完全跟我想的一樣。在公布答案后，老師表揚了我們，說我們是小勇士，堅持了自己的立場，沒有隨波逐流，最后的勝利屬于我們。
這件事雖然是課堂上的一件小事，但我從中感悟到了人生的哲理：真理總是掌握在少數(shù)人手里。
看了“初中科學論文600字”的人還看：