淺談大學(xué)生軍事教育的論文

淺談大學(xué)生軍事教育的論文

　　大學(xué)生軍事教育作為高校教育的一個重要內(nèi)容，目前在全國范圍內(nèi)得到了有序的組織和實(shí)施，但是當(dāng)前社會上，依然存在著一些對學(xué)生軍事教育消極、負(fù)面的認(rèn)識和言論。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺談大學(xué)生軍事教育的論文，希望大家喜歡!

　　淺談大學(xué)生軍事教育的論文篇一

　　《淺析當(dāng)代大學(xué)生軍事教育的重要意義》

　　摘 要：大學(xué)生軍事教育作為高校教育的一個重要內(nèi)容，目前在全國范圍內(nèi)得到了有序的組織和實(shí)施，但是當(dāng)前社會上，依然存在著一些對學(xué)生軍事教育消極、負(fù)面的認(rèn)識和言論。論文指出了這些言論的錯誤，并從“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“育美”四個方面，闡明學(xué)生軍事教育的重要意義。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生 軍事教育 全面發(fā)展

　　2001年《中華人民共和國國防教育法》[1]的出臺，尤其是國辦發(fā)[2001]48號文件[2]的下發(fā)，為全國各類高校的大學(xué)生軍事教育指明了方向，制定了總綱，也提出了要求。在此之后，全國各地區(qū)依照法律規(guī)定和中央文件的指示精神，建立機(jī)構(gòu)，規(guī)范制度，派遣人員，經(jīng)過十余年來的努力實(shí)踐，使得學(xué)生軍事教育工作得以有序的展開，并且取得了顯著的成效。目前，全國大多數(shù)高等院校尤其是重點(diǎn)院校都在課程計劃中明確規(guī)定，大學(xué)生從新生入學(xué)開始，就要接受為期兩周到三周的軍訓(xùn)，并且在第一學(xué)年內(nèi)要修完一定學(xué)時的《軍事理論》課程。這種形式的軍事教育，是高等院校對當(dāng)代大學(xué)生開展國防教育的重要途徑，是對青年一代進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　然而在工作的開展過程中，我們也時常能夠聽到一些對學(xué)生軍事教育工作不理解、抱怨甚至批判的聲音。一些學(xué)生抱怨課程緊張，開設(shè)軍事理論課增加了學(xué)習(xí)的壓力;一些家長心疼孩子，埋怨軍訓(xùn)使孩子受苦受累，遭受“折磨”;甚至連個別高校教育工作者都認(rèn)為，與自己從事的常規(guī)課程教學(xué)相比，學(xué)生軍事教育是異政殊俗，導(dǎo)致學(xué)生“不務(wù)正業(yè)”，沒有必要實(shí)行。筆者認(rèn)為上述少數(shù)人的思想和觀點(diǎn)是片面和錯誤的，是脫離了大學(xué)生全面發(fā)展這一中心任務(wù)和客觀實(shí)際的。大學(xué)生軍事教育不僅僅是加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，更為現(xiàn)實(shí)的作用在于，它彌補(bǔ)了普通高校教育體系中的空缺，使大學(xué)生能夠得到更加全面科學(xué)的教育，成長為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

　　一、大學(xué)生軍事教育能夠樹“德”

　　思想品德教育是院校教育的重要組成部分，是引導(dǎo)大學(xué)生走向正確的人生道路的重要途徑。當(dāng)代大學(xué)生思想品德教育中，最主要的當(dāng)屬愛國主義教育，其形式主要表現(xiàn)為國防教育。鄧小平同志多次強(qiáng)調(diào)，國防教育要從娃娃抓起，這是一個國家和民族必不可少的基本教育。當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價值觀正處于上升期，求知欲強(qiáng)，渴望汲取精神養(yǎng)分;但同時他們的政治思想尚未成熟，是非辨別能力不強(qiáng)，很容易受到敵對分子的唆使，走上錯誤的政治路線。歷史證明，當(dāng)民族危亡之時，走上街頭游行示威，譴責(zé)反動派情緒最為高漲的正是青年學(xué)生;當(dāng)和平時期，我國領(lǐng)土領(lǐng)海權(quán)益遭受外國挑釁的時候，在我國民間抗議和譴責(zé)呼聲最高的也是學(xué)生;但是在中，盲目不理智、懷疑黨和社會主義的一部分人同樣也是青年學(xué)生。學(xué)生們的本質(zhì)是單純積極的，但是自改革開放以來，隨著西方文化的滲入，一些腐朽思想甚至是反動思潮的不斷侵入，青少年學(xué)生的人生觀、價值觀和政治立場的形成受到了很大的沖擊和考驗(yàn)，如果缺乏有效的教育引導(dǎo)，他們非常容易走上歧途。就像江澤民同志指出：“軍事教育，我看要堅持下去。通過到部隊(duì)的鍛煉，培養(yǎng)一個人的組織紀(jì)律觀念，艱苦奮斗精神，不管他將來從事什么工作，都是大有益處的。”因此，大學(xué)生軍事教育是當(dāng)務(wù)之急，通過軍事教育，可以使學(xué)生認(rèn)識到國際形勢，了解黨和國家的方針政策，增強(qiáng)國家安全意識，促進(jìn)政治成熟，構(gòu)筑起堅不可摧的精神長城。抓好了大學(xué)生的軍事教育，就抓住了院校思想品德教育的中心環(huán)節(jié)，可以使大學(xué)生以高尚的品德情操走上未來的人生之路。

　　二、大學(xué)生軍事教育能夠增“智”

　　軍事是一門大課程，曾被人稱為“永恒的藝術(shù)”，通過對軍事的了解和探究，可以增長知識，開闊視野。例如我國的《孫子兵法》被稱作“人生的教科書”，它的13篇被世人認(rèn)為可以指導(dǎo)當(dāng)今社會的各個領(lǐng)域，在全世界都有著極高的影響力。另外像《三十六計》、《毛澤東軍事思想》等都對于當(dāng)代大學(xué)生增長智慧、提高素質(zhì)有著很好的指導(dǎo)意義。通過軍事訓(xùn)練，例如隊(duì)列訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等，大學(xué)生可以親身感受絕對個人力量的渺小和集體力量的強(qiáng)大，使他們理解和樹立團(tuán)隊(duì)意識。當(dāng)今世界，無論是戰(zhàn)火不斷的國家，還是處于和平環(huán)境的國家，都十分重視在校學(xué)生的軍事教育。很多國家不僅設(shè)立了健全的組織機(jī)構(gòu)，而且還制定了相配套的大綱、教材和實(shí)施方法。以美國為例，對高等學(xué)校的大學(xué)生，已經(jīng)形成了一整套完善的軍事教育制度。在全國350所高等院校和650多所高級中學(xué)設(shè)了351個軍事訓(xùn)練團(tuán)，由國防部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。另外，像英國、德國、俄羅斯、印度、以色列等軍事強(qiáng)國都對大學(xué)生規(guī)定了不同形式的軍事訓(xùn)練內(nèi)容[3]。上述這些國家，接受軍事教育之后的學(xué)生，只有少部分走入了軍營，成為職業(yè)軍人，大多數(shù)都是通過這種途徑來提高自身素質(zhì)，尤其是掌握軍事理論知識和樹立團(tuán)隊(duì)觀念。因此，在目前世界各國高度重視院校軍事教育的大環(huán)境中，我國應(yīng)緊貼國際潮流，積極搞好大學(xué)生軍事教育，使當(dāng)代大學(xué)生以廣博的科學(xué)知識、豐富的人生知識和牢固的團(tuán)隊(duì)意識走入社會搏擊風(fēng)浪。

　　三、大學(xué)生軍事教育能夠強(qiáng)“體”

　　我國高校經(jīng)過多年擴(kuò)招，通過努力走入“象牙塔”頂端的大學(xué)生越來越多，但是令人憂慮的是，當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)卻是越來越差。這與我國幾千年來固有的傳統(tǒng)觀念有關(guān)，又與近些年來激烈的社會競爭有關(guān)。幾千年來，由于封建制度的狹隘性，許多朝代都鼓勵民間學(xué)文，限制國人習(xí)武。長期以來，社會風(fēng)氣演變成重文輕武的惡習(xí)。前清著名教育家顏元曾對此有很深刻的批評：“朱子重文輕武……其遺風(fēng)至今，日衣冠之士，羞與武夫齒。秀才挾弓矢出，鄉(xiāng)人皆驚，甚至子弟騎射武藝，父兄便以不才目之”[4]。一直到近代，社會上還存在著“勞心者治人，勞力者治于人”的腐朽觀念，很多人都不重視強(qiáng)身習(xí)武。另一個原因，近年來隨著我國社會的飛速發(fā)展，社會競爭也愈演愈烈，在很多家長的教育的觀念里，都認(rèn)為孩子一定要學(xué)好知識，最多再掌握一些藝術(shù)技能，這樣才能在將來的社會競爭中獲勝。然而很多家長都忽視了孩子的體能，甚至忽視了孩子的健康。從目前大學(xué)生身體普查和體檢情況來看，現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。在2012年北京大學(xué)近3500名新生軍訓(xùn)中，據(jù)統(tǒng)計在兩周內(nèi)請病假者高達(dá)5469人次，這一數(shù)據(jù)實(shí)在令人驚愕。正因?yàn)槿绱耍髮W(xué)生軍事教育變成為大學(xué)生強(qiáng)身健體的絕好機(jī)會。每年各大院校新生軍訓(xùn)中，通過站軍姿、軍體拳、五公里越野等訓(xùn)練項(xiàng)目，磨練學(xué)生的意志，增強(qiáng)學(xué)生的體能，效果明顯。當(dāng)然，大學(xué)生軍訓(xùn)時間是有限的，效果也是暫時的，但是通過這樣的活動，可以使青年學(xué)生認(rèn)識到自己身體的現(xiàn)狀，重視存在的問題，養(yǎng)成愛好鍛煉的習(xí)慣，通過平時堅持鍛煉，使自己逐漸擁有一副強(qiáng)壯的體魄，為將來走上工作崗位打造好“健康”這一本錢。

　　四、大學(xué)生軍事教育能夠育“美”

　　當(dāng)今教育界專家都達(dá)成了一種共識，審美教育已成為青年學(xué)生素質(zhì)教育中另一種十分重要的教育。大學(xué)生處在價值觀剛剛成型的關(guān)鍵時期，處在開始認(rèn)識社會、接觸社會的轉(zhuǎn)型時期，處在男女愛慕之心萌動的敏感時期，感情細(xì)微而豐富。此時的他們，需要樹立正確高尚的審美觀。什么才是美?身穿奇裝異服、濃妝艷彩是美，還是衣著樸素、干凈整潔是美?動作舉止邋遢隨便、搖頭晃腦是美，還是坐如鐘、站如松是美?談吐講話扭扭捏捏、聲如蚊蠅是美，還是聲如洪鐘、落落大方是美?身材瘦弱無力、皮膚蒼白是美，還是身體強(qiáng)壯、膚色健康是美?大學(xué)生對于“美”必須有著積極、正確的認(rèn)識。我們在開展軍訓(xùn)的時候，在軍訓(xùn)初期經(jīng)常能夠看到這樣的情景：迷彩服發(fā)下來后，很多學(xué)生嫌土氣，不情愿的穿在身上，稍有機(jī)會就想脫下來;軍訓(xùn)時期陽光很強(qiáng)，一些女生就紛紛請病假去陰涼處休息，但是聽其他同學(xué)透露，她們其實(shí)只是害怕曬黑;隊(duì)列訓(xùn)練時，有些同學(xué)怎么練也不能把動作做標(biāo)準(zhǔn)，其內(nèi)心深處其實(shí)是排斥做這些動作，認(rèn)為這樣很幼稚很土氣。時間一長，在軍訓(xùn)教官的以身示范下，在軍訓(xùn)熱烈氣氛的帶動下，在“比、學(xué)、趕、超”的精神鼓舞下，同學(xué)們漸漸認(rèn)為綠色軍裝可愛了，認(rèn)為健康的黑色皮膚順眼了，認(rèn)為大方得體的軍人姿態(tài)威武了，認(rèn)為高昂的口號、嘹亮的歌聲悅耳了。此時再問他們什么是美，他們肯定會回答：健康、積極、大方、得體、不怕吃苦、熱愛勞動才是真正的美。因此，大學(xué)生軍事教育可以促進(jìn)青年學(xué)生樹立正確的審美觀，擯棄腐朽，凈化心靈，使自己成長得更加健康、美麗。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 全國人大會. 中華人民共和國國防教育法. 2001

　　[2] 國務(wù)院辦公廳，中央軍委辦公廳. 國務(wù)院辦公廳 中央軍委辦公廳 轉(zhuǎn)發(fā)教育部總參謀部總政治部關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級中學(xué)開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作意見的通知[Z]. 2001

　　[3] 外國學(xué)生軍訓(xùn)簡介[J]. 廣西師范學(xué)生報. 2011

　　[4] 顏元. 存學(xué)編-卷三[M]. 清

　　第一作者：仵征，男，，研究生，中國人民解放軍重慶通信學(xué)院學(xué)生軍訓(xùn)教研室 講師。