關(guān)于大一計算機(jī)的論文
關(guān)于大一計算機(jī)的論文
現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的時代,計算機(jī)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域和行業(yè),所以高中計算機(jī)教學(xué)非常重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大一計算機(jī)的論文，供大家參考。
關(guān)于大一計算機(jī)的論文范文一：計算機(jī)軟件技術(shù)不可靠性
【摘要】眾所周知，計算機(jī)的運行依賴于硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。但近年來，計算機(jī)軟件的不可靠性對人們順利、安全的使用計算機(jī)造成了一定的影響;計算機(jī)軟件的不可靠性問題也隨之引起了人們的關(guān)注。本文對計算機(jī)軟件的不可靠性進(jìn)行思考，提出了相應(yīng)的措施，以有效解決計算機(jī)軟件的不可靠性問題，促進(jìn)計算機(jī)軟件的持久發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】計算機(jī)軟件;不可靠性;思考措施
信息時代促進(jìn)了我國計算機(jī)軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)有方便、快捷、靈活性強(qiáng)等特點，被廣泛運用于人們的生活中。但是，計算機(jī)軟件的不可靠性隨之被人們發(fā)現(xiàn)，計算機(jī)軟件的不可靠性影響著計算機(jī)使用的安全性、可靠性，也威脅著用戶的隱私安全和財產(chǎn)安全。因此，需要對計算機(jī)軟件的不可靠性進(jìn)行深入的研究，解決其中的問題，以提高計算機(jī)軟件的安全性和可靠性，推動我國計算機(jī)軟件技術(shù)的穩(wěn)定發(fā)展。
1分析計算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性
1.1計算機(jī)軟件的特點分析
計算機(jī)軟件是計算機(jī)的靈魂，指揮著整個計算機(jī)的運行，計算機(jī)強(qiáng)大的功能離不開計算機(jī)軟件。首先，計算機(jī)軟件技術(shù)性較強(qiáng)，軟件的開發(fā)需要專業(yè)的計算機(jī)人才和高科技輔助工具，且開發(fā)周期較長，需要投入大量的人力和物力。其次，計算機(jī)軟件有較強(qiáng)的功能性;計算機(jī)運行依賴于計算機(jī)的程序，而計算機(jī)程序要到達(dá)一定的目的，則需要通過一些代碼和指令。計算機(jī)軟件是軟件開發(fā)人員智慧的產(chǎn)物和邏輯研究的產(chǎn)品，在極大程度上計算機(jī)軟件的不可靠性是設(shè)計過程中的人為因素造成的，有極強(qiáng)的主觀性和難以預(yù)測性。
1.2計算機(jī)軟件不可靠性表現(xiàn)
當(dāng)前，我國出臺了很多政策來支持和指導(dǎo)計算機(jī)軟件的發(fā)展，計算機(jī)軟件技術(shù)也取得了很大的成就。但在激烈的全球軟件行業(yè)競爭中，我國的計算機(jī)軟件在發(fā)展中仍然存在一些問題：
(1)軟件失效：硬件失效通常是因為物理故障，是器件物理化的必然結(jié)果，會出現(xiàn)浴盆曲線;而軟件失效與硬件失效有明顯的區(qū)別，軟件失效是由于自身的缺陷和改編程序的干擾，具體體現(xiàn)在兩個方面：首先，軟件不會被磨損，也沒有浴盆曲線，但是會出現(xiàn)陳舊落后的問題;其次，軟件的程序容易被篡改，可以人為的改編軟件，也可以通過其他程序的入侵來篡改。
(2)決定計算機(jī)軟件可靠性的是人為因素;從軟件開發(fā)的角度上來說，軟件的設(shè)計要滿足客戶的要求，需要軟件開發(fā)人員從顧客的角度出發(fā)，分析、設(shè)計軟件;這就決定了軟件的設(shè)計是一種思考創(chuàng)作，而創(chuàng)作中的每一個環(huán)節(jié)都是通過軟件設(shè)計師的智慧和水平來實現(xiàn)的。但由于設(shè)計師水平的差異,在設(shè)計軟件的過程中難免會出現(xiàn)疏忽和不合理的問題，使軟件技術(shù)出現(xiàn)漏洞，甚至軟件失效或崩潰。
(3)計算機(jī)軟件的維護(hù)方面;計算機(jī)軟件的維護(hù)是通過更換或修復(fù)被損壞的系統(tǒng)來實現(xiàn)的，軟件一旦被破壞，就只能通過重新設(shè)計軟件來恢復(fù)失效軟件的功能。
(4)目前計算機(jī)軟件的可靠性驗證還沒有建立完整的理論體系，相比硬件開發(fā)來說，計算機(jī)軟件的設(shè)計開發(fā)還處于發(fā)展階段。
2解決計算機(jī)軟件不靠性的措施
2.1加大計算機(jī)軟件人才培養(yǎng)力度
計算機(jī)軟件在開發(fā)過程中就存在潛在的人為錯誤，首先，計算機(jī)軟件的開發(fā)需要加強(qiáng)軟件開發(fā)人員專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)力度，讓軟件開發(fā)人員在充分了解軟件知識的基礎(chǔ)上對客戶的要求進(jìn)行更加準(zhǔn)確的理解;其次，軟件開發(fā)人員在開發(fā)軟件前，應(yīng)做好軟件設(shè)計前期的調(diào)研、規(guī)劃、可行性分析等工作，進(jìn)而避免潛在的風(fēng)險;最后，要求軟件開發(fā)人員在開發(fā)軟件的過程中避免出現(xiàn)一些技術(shù)性的錯誤，比如變量使化錯誤和語法錯誤等，加強(qiáng)軟件開發(fā)人員的軟件開發(fā)水平。
2.2對軟件開發(fā)過程進(jìn)行評審
為了確保軟件的開發(fā)符合客戶的要求，有序的進(jìn)行軟件設(shè)計，避免出現(xiàn)跨越階段現(xiàn)象的發(fā)生。在軟件的開發(fā)過程中，需要組織評審組對軟件進(jìn)行及時的評審，評審組的成員要包括總體人員、設(shè)計師、管理師和質(zhì)量保證師等領(lǐng)域的專家。評審組對軟件設(shè)計師所設(shè)計的軟件標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行評審，從而有效增強(qiáng)計算機(jī)軟件的可靠性，促進(jìn)計算機(jī)軟件的發(fā)展。
2.3建立有效的軟件質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制
目前，國家雖然對計算機(jī)軟件技術(shù)制定了一些技術(shù)和開發(fā)方面的規(guī)范，但還缺乏對一些測試軟件質(zhì)量、評價修改軟件和軟件技術(shù)改良的相關(guān)政策。因此，國家相關(guān)部門還需要建立有效的軟件質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，促使軟件開發(fā)人員進(jìn)行自我測試、自我編制，進(jìn)而有效減少軟件開發(fā)人員在軟件開發(fā)過程中出現(xiàn)的錯誤，提高計算機(jī)軟件開發(fā)的整體水平和核心技術(shù)。
2.4建立軟件可靠性數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)
軟件開發(fā)人員在軟件開發(fā)的初期，需要參照其他相似軟件的故障數(shù)據(jù)，并綜合考慮其中的重要度、復(fù)雜性、調(diào)用度等影響因素，從而盡可能節(jié)省軟件開發(fā)的精力，提高工作效率。計算機(jī)軟件開發(fā)是一項需要多方面技術(shù)的工作，為有效避免計算機(jī)軟件的不可靠性，相關(guān)部門還要在軟件可靠性測試和實踐的基礎(chǔ)上規(guī)范對軟件文檔的要求，建立計算機(jī)軟件可靠性數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)，從而為計算機(jī)軟件錯誤的分析、糾正和評估提供詳細(xì)、可靠的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步提高計算機(jī)軟件的可靠性。
3結(jié)束語
計算機(jī)軟件技術(shù)給人們的生活帶來了很大的便利，人們在享受著計算機(jī)軟件帶來的便利和快捷的同時，也被計算機(jī)軟件的不可靠性困擾著，計算機(jī)軟件的不可靠性不僅威脅著人們的賬戶安全，而且還阻礙了計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和計算機(jī)的安全使用。為進(jìn)一步提高計算機(jī)軟件技術(shù)的綜合應(yīng)用性，計算機(jī)軟件開發(fā)人員在軟件設(shè)計和開發(fā)的過程中要規(guī)范操作、明確計算機(jī)軟件技術(shù)的核心內(nèi)涵、應(yīng)用特征，并認(rèn)真分析引發(fā)計算機(jī)軟件不可靠性的具體原因，以便能夠采取有效的措施提高計算機(jī)軟件的可靠性和安全性，從而促進(jìn)我國計算機(jī)軟件行業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)于大一計算機(jī)的論文范文二：計算機(jī)工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計
摘要：通過對《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的教學(xué)模式改革探討，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計，能夠解決理論與實踐環(huán)節(jié)的關(guān)系均衡問題、如何進(jìn)一步加強(qiáng)實踐教學(xué)的問題與教學(xué)內(nèi)容選取的問題等。從而加深學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本原理的理解，增強(qiáng)實踐能力，更好的實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：教學(xué)模式改革;工學(xué)結(jié)合;課程開發(fā);教學(xué)設(shè)計
一、引言
在目前的高職高專教育中，《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程是計算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。該課程具有概念復(fù)雜、理論和實踐性強(qiáng)、技術(shù)更新迅速等特點。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是結(jié)合了計算機(jī)與通信兩大技術(shù)的一門綜合學(xué)科，涉及到兩種技術(shù)的大量概念，同時該課程是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味，與實際脫離，教學(xué)質(zhì)量及效果很不好。國內(nèi)各高職院校對于該課程都在進(jìn)行課程改革等方面的工作，并取得了一定的進(jìn)展，但取得突破性進(jìn)展的基本沒有。長期以來，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)存在著一些突出的問題。主要表現(xiàn)為：教與學(xué)之間缺乏良性互動;實驗條件不充分;理論與實踐不能統(tǒng)一;對于高職高專教學(xué)，教材編寫中不合理處較多。
二、工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計
1.課程在課程體系中的地位?！队嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》是高等教育計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、軟件工程等電子信息類專業(yè)的一門專業(yè)課，目的是使學(xué)生將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識與工程實踐相結(jié)合，掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、配置、管理與維護(hù)的理論與方法，擁有網(wǎng)絡(luò)組建與綜合管理能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生成為合格的工程人才。
2.課程的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)完本課程學(xué)生應(yīng)該掌握的主要內(nèi)容有：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、局計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備原理與使用方法、交換技術(shù)及配置方法、路由技術(shù)及配置方法、網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)搭建、工作站配置與管理、網(wǎng)絡(luò)互連方法與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與常見故障的分析與排除等，并通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成案例綜合分析，提高學(xué)生的綜合工程能力。
3.課程教學(xué)內(nèi)容選擇。《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的主要內(nèi)容包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識概述，局域網(wǎng)設(shè)計與構(gòu)建，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，交換技術(shù)及配置，路由技術(shù)及配置，網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，服務(wù)器的配置與管理，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與常見故障的分析與排除，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成案例分析。
4.基于行動導(dǎo)向的系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計。解決思路：重視教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新，以實際工作崗位的工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容，有針對性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等教學(xué)模式，并探索不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用不同的教學(xué)模式組合搭配，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重視學(xué)生學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，以實際工作任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，以實際工作過程設(shè)計教學(xué)過程，突出學(xué)習(xí)任務(wù)的職業(yè)情景，保證學(xué)生學(xué)習(xí)與實際工作的一致性。此外，利用一個網(wǎng)絡(luò)工程項目案例作為教學(xué)內(nèi)容，完整剖析一個網(wǎng)絡(luò)工程項目的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程項目有完整的認(rèn)識。解決辦法：由于該課程實踐性很強(qiáng)，一是授課時要與目前流行網(wǎng)絡(luò)的實際相結(jié)合，學(xué)生才能透徹地理解。二是強(qiáng)化課程實驗，從技術(shù)運用這個角度，針對某一重點的內(nèi)容，完成一個設(shè)計性、應(yīng)用性或綜合性的課題，提高對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解及運用。三是充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺等資源加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。四是工學(xué)結(jié)合，適應(yīng)社會。
三、工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)實施
學(xué)院本著工學(xué)結(jié)合的原則，建立了網(wǎng)絡(luò)實驗室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實驗室，較好地滿足了《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》及相關(guān)課程實驗及實踐環(huán)節(jié)教學(xué)需要，使學(xué)生得到了真實工程環(huán)境的綜合訓(xùn)練。并且教學(xué)團(tuán)隊中的成員均具有企業(yè)一線工作的經(jīng)歷，部分教師還在學(xué)院信息技術(shù)中心兼職管理學(xué)院網(wǎng)絡(luò)，具有極強(qiáng)的實踐工程能力。
1.精選教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)階段《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的相關(guān)教材都是理論知識多實踐內(nèi)容少，內(nèi)容相對陳舊，結(jié)合高職高專學(xué)生的特點和就業(yè)需求就需要對教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，精選教學(xué)內(nèi)容，特別是實驗內(nèi)容的選取，突出高職高專特色。教學(xué)內(nèi)容方面，理論教學(xué)要適度，做到少而精，以夠用為度，著眼于理論在實際中的應(yīng)用，重點介紹理論知識的應(yīng)用范圍、典型應(yīng)用案例，減少高職高專學(xué)生對于接收大量理論知識的厭惡感。
2.改革教學(xué)方法。課堂教學(xué)借助多媒體技術(shù)傳授計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。針對不同知識點設(shè)置問題，通過提問啟發(fā)，小組或集體討論，案例分析等多種方法組織課堂教學(xué)，同時引入現(xiàn)階段較為流行的如碎片化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)式課堂等教學(xué)新技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索、發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生大膽提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。實踐教學(xué)則采用項目化的方式，從實際需求問題出發(fā)，通過分析問題、設(shè)定方案、動手實施及解決問題一系列的完整過程，強(qiáng)化學(xué)生理論與實踐的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生動手能力。
3.改變考核方式。改變傳統(tǒng)的單一理論考試方式，通過理論考試加實踐考核的方式對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行考查，可以進(jìn)一步提高學(xué)生實踐應(yīng)用的能力。傳統(tǒng)的理論考試方式單一，不利于實踐操作的考核。而實踐操作考核是實踐教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，不僅能夠使學(xué)生對實踐教學(xué)加以重視，而且能夠真實的反映學(xué)生的實踐動手能力。為了提高學(xué)生的實踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，結(jié)合高職高專學(xué)生動手能力強(qiáng)的特點，就必須引入實踐考核的方式，加入了實踐考核成績的最終成績才能夠更全面、更客觀的展現(xiàn)學(xué)生最終的知識掌握程度及學(xué)習(xí)效果。
四、結(jié)束語
通過對《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的教學(xué)模式改革探討，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計，不管是從學(xué)生的實際應(yīng)用能力來看，還是從學(xué)生網(wǎng)上評教、督導(dǎo)組聽課、教師評課等情況來看，本教學(xué)團(tuán)隊的課程教學(xué)已起到了較好的教學(xué)效果。
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