大學(xué)體育教育專業(yè)畢業(yè)論文
大學(xué)體育教育專業(yè)畢業(yè)論文
大學(xué)體育教育是高等教育的重要組成,也是素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié),但由于教育內(nèi)涵認(rèn)知缺失,教育內(nèi)容陳舊,使得大學(xué)體育教育一直未被重視,如何革新現(xiàn)有的大學(xué)體育教育模式和觀念,引入終身體育教育理念,使得大學(xué)生重新正視大學(xué)體育教育,重塑終身體育教育觀,這依舊是高等教育的重要任務(wù)之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)體育教育專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
大學(xué)體育教育專業(yè)畢業(yè)論文范文一：公安院校體育教育管理思考
摘要:體育教育是公安院校學(xué)校教育的重要組成部分，是黨的教育方針明確要求的內(nèi)容之一，是關(guān)系著中華民族體質(zhì)健康與否的基礎(chǔ)性教育內(nèi)容，也是關(guān)系未來人民警察身體素質(zhì)和抓捕本領(lǐng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從新中國成立之初，毛澤東提出的“發(fā)展體育運動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”到現(xiàn)在由教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央發(fā)起的“億萬學(xué)生陽光體育運動”，我國的學(xué)校體育工作在促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。本文以南京森林警察學(xué)院為例，根據(jù)該校的辦學(xué)特色，從警察院校的體育管理目標(biāo)、體育管理內(nèi)容和體育管理保障體系系統(tǒng)性等方面進(jìn)行了系統(tǒng)全面的分析，指出該校以貼近公安實戰(zhàn)為出發(fā)點，以改進(jìn)訓(xùn)練方法和手段為切入點，以提高學(xué)生和民警綜合能力素質(zhì)為著力點，不斷增強(qiáng)教育訓(xùn)針對性和有效性，開發(fā)了適合該校發(fā)展的特色體育課程，取得了明顯的成效。同時，本文也提出了該校體育管理的不足之處和改進(jìn)方法。
關(guān)鍵字:公安院校;體育教育管理;南京森林警察學(xué)院
警察院校體育管理是在遵循學(xué)校體育教育規(guī)律和運動規(guī)律的基礎(chǔ)上，為了達(dá)到警察院校體育管理的目標(biāo)，充分發(fā)揮有限的人力、財力、物力、信息和時間等因素的作用，采用最佳的手段和方法，對警察院校體育工作過程及其內(nèi)、外部各種因素與環(huán)境條件，所進(jìn)行的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新等一系列綜合活動。警察院校體育由于其特殊性，學(xué)生的體能水平和實用技能能力對于今后的工作有舉足輕重的作用。南京森林警察學(xué)院的警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系承擔(dān)著全校各專業(yè)的基礎(chǔ)體育、警務(wù)搏擊、警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)等課程的教學(xué)任務(wù)，同時還負(fù)責(zé)組織學(xué)校各運動隊的訓(xùn)練比賽和學(xué)生群體活動的管理工作。警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系下設(shè)系辦公室、特警大隊、警務(wù)搏擊教研室、警察戰(zhàn)術(shù)教研室、槍械使用教研室、基礎(chǔ)體能教研室等六個科室。
1.警察院校體育管理
1.1警察院校體育管理目標(biāo)
警察院校體育管理目標(biāo)是以我國的體育教育方針作為指導(dǎo)思想，在遵循警察院校體育教育內(nèi)部發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，從素質(zhì)教育的背景出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前我國警察院校體育的實際和學(xué)生個體發(fā)展的需要，充分發(fā)揮管理的職能，通過一定方式對學(xué)校的各種體育資源進(jìn)行優(yōu)化整合，以實現(xiàn)警察院校體育教學(xué)目標(biāo)。警察院校體育教學(xué)目標(biāo)是一個由總目標(biāo)和具體目標(biāo)組成的目標(biāo)體系。進(jìn)行警察院校體育管理就在于通過發(fā)揮管理的職能，合理調(diào)控資源，最大限度地發(fā)揮警察院校體育資源的效用，去實現(xiàn)警察院校體育的總目標(biāo)和各級具體目標(biāo)。
1.2警察院校體育管理特點
警察院校體育管理是警察院校體育管理目標(biāo)實現(xiàn)的有效手段，警察院校體育管理對象的復(fù)雜性與多樣性決定了警察院校體育管理的特殊性，其特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1.2.1綜合性
警察院校體育管理是一種多因素的綜合管理過程。從管理體制來說，包括校內(nèi)外管理體制;從管理對象來說，包括學(xué)生管理和體育教師管理等;從體育課的組織形式來說，包括體育課教學(xué)管理和課外體育活動管理等;這些不同的管理因素，呈現(xiàn)出警察院校體育管理綜合性和復(fù)雜性的特點。
1.2.2階段性
首先，警察院校的體育教學(xué)對不同年級的學(xué)生其內(nèi)容是不同的，從一年級的基礎(chǔ)體育、二年級的警務(wù)搏擊的摔法控制、三年級的拳腳，教學(xué)目的、內(nèi)容、形式相差很大。一般認(rèn)為，基礎(chǔ)體育以傳授體育促進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)生獨立體育鍛煉能力、自我評價能力為主，是執(zhí)法戰(zhàn)斗型警務(wù)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和根本;摔法控制、拳腳階段以踢、打、摔、拿、控等技法為手段為主，旨在通過這些手段來制服或抓獲犯罪分子，保護(hù)自身安全，順利執(zhí)行職務(wù)，是執(zhí)法戰(zhàn)斗型警務(wù)人才培養(yǎng)的重要載體和核心。
1.3警察院校體育管理的主要內(nèi)容
警察院校體育管理內(nèi)容是指圍繞警察院校體育工作所肩負(fù)的目的和任務(wù)而進(jìn)行的一系列活動內(nèi)容。按管理范圍分，警察院校體育管理可分為宏觀和微觀兩大部分。
1.3.1宏觀管理的主要內(nèi)容
宏觀管理主要是指學(xué)校外部對警察院校體育工作的管理，包括:①研究制定警察院校體育發(fā)展的整體戰(zhàn)略目標(biāo)、長遠(yuǎn)規(guī)劃和投資建設(shè)的戰(zhàn)略布局等;②研究制定警察院校體育的法制建設(shè)并監(jiān)督實施;③建立健全全國和地區(qū)性警察院校體育管理體制和管理基本要求;④研究擬定警察院校體育管理的總體改革方案和措施。
1.3.2微觀管理的主要內(nèi)容
微觀管理主要指學(xué)校內(nèi)部的體育管理工作，包括:①建立健全學(xué)校內(nèi)部體育管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置，加強(qiáng)體育人事管理等;②加強(qiáng)警察院校體育各項業(yè)務(wù)工作(體育教學(xué)、課外體育活動、課余運動訓(xùn)練和運動競賽等)的管理，不斷提高管理效果;③加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、健康管理，不斷促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展;④加強(qiáng)警察院校體育的制度建設(shè)、體育情報信息與宣傳教育工作和場地器材的經(jīng)費管理;⑤貫徹落實警察院校體育工作的檢查與評估。
1.4警察院校體育管理保障體系
警察院校體育管理目標(biāo)的落腳點是促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)發(fā)展，圍繞警察院校體育管理目標(biāo)，把警察院校體育管理的內(nèi)容確立為樹立以人為本、健康第一的指導(dǎo)思想、完善警察院校體育管理體制、強(qiáng)化警察院校體育課程建設(shè)、營造警察院校體育文化氛圍。為了使警察院校體育工作順利的開展，還需要管理警察院校體育的保障體系，主要指對體育師資隊伍、體育經(jīng)費、體育場館設(shè)施、體育科學(xué)研究、體育情報資料和檔案等要素進(jìn)行有效的管理，以促進(jìn)警察院校體育管理目標(biāo)的實現(xiàn)。
2.南京森林警察學(xué)校體育管理現(xiàn)狀
2.1管理體制現(xiàn)狀
各級體育教研部門和科研所共同承擔(dān)對學(xué)校體育教育進(jìn)行研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)和咨詢工作，體育教育及科學(xué)研究管理機(jī)構(gòu)的主要職能有:2.1.1完成全校各專業(yè)的基礎(chǔ)體育、警務(wù)搏擊、警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)等課程的教學(xué)任務(wù);2.1.2承擔(dān)學(xué)生群體活動的管理工作;2.1.3舉辦、參與各級體育學(xué)術(shù)研討會;2.1.4舉辦、參與各級院校體育競賽;2.1.5加強(qiáng)場館器材建設(shè)與管理;2.1.6制定體育師資隊伍建設(shè)計劃;2.1.7做好體育宣傳、科研工作等。
2.2學(xué)校體育師資隊伍管理現(xiàn)狀
體育教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)、體育教學(xué)質(zhì)量能否保證的關(guān)鍵因素在教師。是否擁有一支思想作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的體育師資隊伍，是決定警察院校體育工作成敗的關(guān)鍵。因此，加強(qiáng)警察院校體育師資隊伍管理，是保證警察院校體育工作順利開展的重要環(huán)節(jié)。校警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系現(xiàn)有專職教師26人，其中教授1人，副教授3人，講師8人，助教14人;碩士研究生6人，在讀碩士3人;在專職教師中，我們擁有十余人的高技能教官隊伍，他們曾在全國性各類搏擊比賽中獲得前六名的優(yōu)異成績，這些技術(shù)過硬、能力突出的專職教師在專業(yè)課程的相關(guān)技能教學(xué)中，起著至關(guān)重要的作用;此外，還有一批校內(nèi)和校外實戰(zhàn)單位的兼課教師充實了師資隊伍。學(xué)校歷來重視師資培訓(xùn)工作，為了使教師能不斷更新知識，開闊眼界，提高素質(zhì)，堅持短期進(jìn)修與在職培訓(xùn)相結(jié)合的原則。近三年來，教師參加全國及省級各類研討會、學(xué)習(xí)班、短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班達(dá)46人次。在抓好教學(xué)工作與師資培訓(xùn)的同時，我系積極組織教師開展科研教研活動，不斷總結(jié)和研究教學(xué)訓(xùn)練和管理經(jīng)驗?？蒲心芰θ踔苯佑绊懙綄W(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的低下、青年教師學(xué)歷的難提升和高級職稱的難晉級，高校體育教師的低學(xué)歷和低職稱不利于警察院校體育改革與發(fā)展，也不利于素質(zhì)教育的實施。針對這一情況，我校警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系一直注重提高教師的科研能力，采取一系列步驟積極引導(dǎo)教師們及時把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題作為課題研究，深化教學(xué)內(nèi)容，同時，把科研成果轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)不斷增加信息量，把重大問題的研究成果作為專題課、講座課、實例分析課開設(shè)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。在不斷摸索中，教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平、實踐能力也通過科研的開展得到了鍛煉和提高，把握住了體育教學(xué)發(fā)展的新成果、新動向和新趨勢。近三年來，教師在各種刊物上發(fā)表論文百余篇，教師科研能力不斷得到增強(qiáng)，教師繼續(xù)深造人數(shù)和職稱晉升人數(shù)有顯著提高，教學(xué)質(zhì)量也有了明顯提升。
2.3學(xué)校體育場館設(shè)施器材管理現(xiàn)狀
隨著學(xué)校的發(fā)展，我校警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練設(shè)施也在不斷完善。現(xiàn)有總面積達(dá)15000平方米的室內(nèi)訓(xùn)練場地，包括警務(wù)博擊訓(xùn)練館、射擊館、重器械訓(xùn)練館、綜合館等;55688平方米的室外訓(xùn)練場地包括泅渡池、障礙場地、400M標(biāo)準(zhǔn)田徑場、人工草皮足球場、數(shù)十片籃、排球場以及網(wǎng)球場等，這些硬件設(shè)施在培養(yǎng)培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型公安人才的過程中發(fā)揮了重要作用，確保了體育教學(xué)的高效有序的開展。同時，學(xué)校配備專業(yè)人員對教學(xué)訓(xùn)練設(shè)施和場地進(jìn)行定期的檢查和維護(hù)，確保訓(xùn)練場地和設(shè)施的配備齊全和使用安全。制定各個訓(xùn)練場地的管理規(guī)定和使用守則，做到訓(xùn)練場地安全管理的規(guī)范化和合理化。
2.4學(xué)校體育管理存在的問題
2.4.1課程時數(shù)少，缺乏深層教學(xué)和訓(xùn)練
南京森林警察學(xué)校是一所專業(yè)性很強(qiáng)的公安本科院校，課程安排大多向公安類專業(yè)靠攏，體育課程時數(shù)少，缺乏深層教學(xué)和訓(xùn)練。這無論是從提高學(xué)生實戰(zhàn)能力訓(xùn)練上;還是從教師著手實施系統(tǒng)性、針對性的深層教學(xué)上，都是難于奏效的。
2.4.2缺乏對學(xué)生身心健康的注重
學(xué)校開展警務(wù)搏擊課程以來，一直注重學(xué)生體能的提高和警務(wù)技能的培養(yǎng)，但是缺乏培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，忽略了學(xué)生在體育鍛煉中得到愉快和成功的情感體驗。單純的讓學(xué)生強(qiáng)健身體、增強(qiáng)體質(zhì)，沒有讓學(xué)生能體驗到運動的愉悅，享受成功的樂趣。
3.加強(qiáng)公安院校體育教育管理的對策
首先要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識警察院校體育重要性，高度重視警察院校體育工作。在具體措施上，要貫徹課堂學(xué)習(xí)與業(yè)余訓(xùn)練、引導(dǎo)學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)并重的原則，同時要注意注重身體素質(zhì)和提高搏斗技能應(yīng)貫穿體育教育管理的始終。
3.1實施長效教學(xué)訓(xùn)練機(jī)制，增加課程時數(shù)
要實施長效教學(xué)訓(xùn)練機(jī)制，就必須對原來的教學(xué)內(nèi)容和課程進(jìn)行重新設(shè)置和優(yōu)化。按照階段性和綜合性相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容安排設(shè)置，以綜合教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置為主、輔之于階段性設(shè)置。教學(xué)內(nèi)容的安排和設(shè)置能否合理或優(yōu)化，是整個教學(xué)工作的核心、是保證教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量的重要條件。因此要使學(xué)生警用搏擊整體技術(shù)得到連續(xù)發(fā)展和實戰(zhàn)水平得到顯著提高，必須結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生的特點以及現(xiàn)實警務(wù)的需要，積極發(fā)揮教師的主觀能動性和個人教學(xué)優(yōu)勢。在教學(xué)大綱和內(nèi)容的編寫和設(shè)置上，要突出警察專業(yè)特色，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性，講求“能用、管用、實用”，改變以往的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式和教學(xué)方法，摒棄過去“老的、不管用的”教學(xué)內(nèi)容，以及單一、陳舊、缺乏有效提高實用性的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的實際狀況，結(jié)合時事熱點，調(diào)動學(xué)生的積極性，重新確定教學(xué)內(nèi)容、編寫教學(xué)大綱。選用貼近實際的精益的技術(shù)動作作為教學(xué)內(nèi)容，形成一套行之有效的、優(yōu)化的內(nèi)容體系和科學(xué)合理的教學(xué)模式。再利用科學(xué)有效的教學(xué)手段，在課堂上進(jìn)行師生互動與交流，付諸實施。在課程的設(shè)置上，根據(jù)長效教學(xué)訓(xùn)練機(jī)制，按照合理的教學(xué)順序符合科學(xué)的訓(xùn)練原則和要求，進(jìn)行階段性課程教學(xué)設(shè)置，注意課程之間的銜接和聯(lián)系，進(jìn)行相對系統(tǒng)、深層次的綜合性教學(xué)訓(xùn)練，最終達(dá)到提高學(xué)生體育綜合能力的效果。
3.2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，注重人文關(guān)懷
開展業(yè)余培訓(xùn)，面向?qū)W生開放綜合訓(xùn)練館，促使學(xué)生自覺利用業(yè)余時間，進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練，并開辦體育興趣業(yè)余培訓(xùn)班，在不影響正常上課時間的情況下，每天進(jìn)行一到兩個小時的業(yè)余訓(xùn)練，并由教師專門管理和技術(shù)指導(dǎo)。以此來調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性、營造自覺訓(xùn)練的氛圍，豐富業(yè)余生活，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、積極向上的良好習(xí)慣;增強(qiáng)專項身體素質(zhì)，彌補(bǔ)正常教學(xué)訓(xùn)練的不足。同時，把學(xué)生參與業(yè)余訓(xùn)練的時間、程度、表現(xiàn)等作為實踐課學(xué)分進(jìn)行考核，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣與動力。下一步將針對問題逐步增加投入，有目的、按步驟修建一些場館和購置體育器械，為進(jìn)一步拓展選修項目滿足學(xué)生需求奠定基礎(chǔ)，真正體現(xiàn)以人為本。
3.3充實全方位的立體化教學(xué)體系，完善教學(xué)資源
在教學(xué)過程中，縱向滲透循序漸進(jìn)，按照體育管理的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展順序系統(tǒng)連貫地進(jìn)行。首先體現(xiàn)在教學(xué)體系的安排上，保證體育技能間的前后銜接和有機(jī)聯(lián)系，使學(xué)生掌握專項擒拿格斗、抗擊打訓(xùn)練、武術(shù)散打、警械具使用、射擊技術(shù)、機(jī)動車(含摩托車)駕駛等應(yīng)用型技術(shù)的過程更加系統(tǒng)化、條理化。其次，遵循學(xué)生認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，從簡到繁，從易到難，從近到遠(yuǎn)，從淺到深，使學(xué)生在點滴積累的認(rèn)識過程中得到不斷發(fā)展。采用接近實戰(zhàn)、結(jié)合一線的新型現(xiàn)代教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、多媒體影視教學(xué)法、情景再現(xiàn)教學(xué)法、分組對抗教學(xué)法、模擬實戰(zhàn)教學(xué)法等，針對性的解決人民衛(wèi)士基層實踐工作中的問題，加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，有效提高體育教學(xué)授課效果。
4.小結(jié)
本文從警察院校體育管理目標(biāo)特點和主要內(nèi)容入手、以南京森林警察學(xué)校為例，從管理體制、體育師資隊伍、體育場館設(shè)施器材等方面分析了體育管理現(xiàn)狀，并指出了學(xué)校體育管理存在的問題，并切實提出了包括訓(xùn)練機(jī)制、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)體系、教學(xué)資源等方面具在內(nèi)的加強(qiáng)公安院校體育教育管理的對策。體育教育是人民警察在實際工作中特別是在執(zhí)行任務(wù)的戰(zhàn)斗中應(yīng)具備的專項素質(zhì)和技能的學(xué)科。警察院校體育管理任務(wù)任重道遠(yuǎn)，需要社會、教育部門和學(xué)校以及個人共同努力。今后的警察院校體育管理工作要將重心放在培養(yǎng)學(xué)生身心健康的培養(yǎng)上，把教學(xué)、研究、實踐融為一體，以促進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，使之與警察一線實際工作緊密結(jié)合起來，促進(jìn)思維能力，提高學(xué)生獨立體育鍛煉能力、自我評價能力為主，使公安院校的學(xué)生不僅具有強(qiáng)健的體魄和健康的心理，還具有吃苦耐勞的意識和頑強(qiáng)拼搏的精神;不僅掌握基本的身心鍛煉技能，還具有擒拿格斗、武器使用等實訓(xùn)本領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)水平和執(zhí)法能力，為今后的警察執(zhí)法工作打下堅實的基礎(chǔ)。
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大學(xué)體育教育專業(yè)畢業(yè)論文范文二：高校體育教育中民族傳統(tǒng)體育項目的引入
摘要：傳統(tǒng)民族體育項目作為寶貴的民族文化遺產(chǎn)，是我國各族人民在長期的生活實踐與經(jīng)驗中所提煉出來的。將傳統(tǒng)體育文化與現(xiàn)代體育精神相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)了我們中華民族繼承傳統(tǒng)，尊重歷史文化的崇高精神。本文主要分析了現(xiàn)代高校中傳統(tǒng)體育項目教育的不完善，認(rèn)識到引入民族體育項目的重要性，并提出相關(guān)的建議。
關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育 高校體育 傳統(tǒng)文化
1前言
我國的民間傳統(tǒng)的文化項目多種多樣，體育項目更是種類繁多，它的內(nèi)容與形式之多樣，堪稱世界之最。這些傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅鍛煉了人的思維，培養(yǎng)了人們的民族認(rèn)同感，還能夠鍛煉人們的身體健康素質(zhì)。而將傳統(tǒng)體育理念與現(xiàn)代體育精神完美結(jié)合，正是體現(xiàn)了人們對傳統(tǒng)文化的一種尊重，弘揚(yáng)了一種推陳出新的精神。
2高校體育引入民族傳統(tǒng)體育項目的重要性分析
2.1繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華文化
中華文化博大精深，繼承傳統(tǒng)能使我們懂得尊重文化，了解歷史。民族傳統(tǒng)中的體育項目被引入高校的體育課堂上具有重要的意義與作用。傳統(tǒng)的體育項目是經(jīng)過歷代人長期積累下來的寶貴財富，具有獨特的歷史價值，也能使學(xué)生清楚地了解到傳統(tǒng)文化的瑰寶是具有一定的鍛煉價值的，各族人民通過不斷的努力，經(jīng)過他們的獨特思想與實踐經(jīng)驗，為我們創(chuàng)造了古老而又歷久彌新的體育項目，為我們代代相傳[1]。
2.2提高學(xué)生的身體素質(zhì)與健康水平
傳統(tǒng)民族的體育項目進(jìn)入高校，成為現(xiàn)代體育教育的組成部分，不僅有利于現(xiàn)代體育教育的完善，又能充分提升學(xué)生的身體素質(zhì)與健康水平。尤其是在少數(shù)民族地區(qū)具有得天獨厚的優(yōu)勢，它拉近了學(xué)生與民族傳統(tǒng)體育的距離;另一方面，民族傳統(tǒng)體育項目的加入，一定程度上減少了教育投入的經(jīng)費，緩解了資源匱乏的局面，并且也為現(xiàn)代體育教育注入了新鮮的血液，共同為學(xué)生的健康成長作出貢獻(xiàn)。
3高校體育教育中引入傳統(tǒng)體育的現(xiàn)狀分析
3.1人文氛圍不濃，學(xué)生鍛煉興致不高
傳統(tǒng)的體育項目，人文情懷濃，歷史相對悠久。另外，包含了一些中醫(yī)養(yǎng)生的理論研究，不論是哲學(xué)、政治與軍事，還是文學(xué)、宗教與修身養(yǎng)性，對于中華兒女的思想與身體健康都有著重要的影響。因此，為了能夠?qū)F(xiàn)代體育的教學(xué)與傳統(tǒng)的體育項目教學(xué)更好地結(jié)合起來，必須注重人文氛圍的渲染。但由于當(dāng)前高校體育老師的民族傳統(tǒng)知識基礎(chǔ)薄弱，理論研究不深入，致使體育課堂上理論與實踐的結(jié)合不夠嚴(yán)密，達(dá)不到國家對于傳統(tǒng)體育教育的要求，致使學(xué)生缺少對于傳統(tǒng)項目的學(xué)習(xí)興趣。
3.2傳統(tǒng)體育項目的引入內(nèi)容過窄
當(dāng)前，大部分高校的體育課仍是以籃球、排球、羽毛球等球類項目以及體操、田徑項目為主。被引入的民族項目不被重視，一些地區(qū)設(shè)置的民族項目中有武術(shù)類的項目，但是一些特色養(yǎng)生與健身等內(nèi)容豐富、形式多樣的體育項目根本沒能實施。一小部分學(xué)校將其作為選修項目也只是為了應(yīng)付檢查，沒能真正發(fā)揮其鍛煉學(xué)生身體、加強(qiáng)修身養(yǎng)性觀念的作用。
3.3傳統(tǒng)體育項目教學(xué)水平低，教學(xué)質(zhì)量不高
普通高校中真正畢業(yè)于體育專業(yè)的老師比例較少，部分是一些其他專業(yè)的轉(zhuǎn)業(yè)人員，他們經(jīng)過短期的體育課程知識的培訓(xùn)后上崗任教，相當(dāng)部分的人員的體育教學(xué)知識匱乏。另外，民族傳統(tǒng)體育項目的教授需要相當(dāng)廣的知識面，對于與項目有關(guān)的背景、歷史、淵源都必須有所了解，并能將其講給學(xué)生聽。如果專業(yè)知識不夠，不能運用傳統(tǒng)民族體育項目的特點進(jìn)行講解，就不能將理論與技能很好地結(jié)合在一起并傳授給學(xué)生。
4高校體育引入民族傳統(tǒng)體育項目的建議措施
4.1深入發(fā)掘民間資源，達(dá)到學(xué)校與當(dāng)?shù)刭Y源的優(yōu)勢互補(bǔ)
大部分的高校體育老師都是接受學(xué)校教育資源，很少做到與當(dāng)?shù)氐拿耖g傳統(tǒng)資源相結(jié)合來教學(xué)。如大部分的武術(shù)老師掌握的只是一些競技套路，沒有完整的武術(shù)技藝。如果深入地挖掘當(dāng)?shù)刭Y源，下鄉(xiāng)去采集信息、請教資深武術(shù)學(xué)者，并結(jié)合學(xué)校的資源，開展幾次專業(yè)的研討會，將老武術(shù)學(xué)家請到學(xué)校來進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，就能夠使學(xué)生了解到真正的武術(shù)。另外，可以組織學(xué)生下鄉(xiāng)參觀當(dāng)?shù)氐拿褡甯偧碱惢顒优c表演活動，使大學(xué)生能夠在參觀中感受民族體育項目的魅力[2]。
4.2加強(qiáng)對傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識，增強(qiáng)民族意識
傳統(tǒng)文化的認(rèn)同對于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、發(fā)展與共同繁榮具有重要的意義。高校中無論是體育老師還是大學(xué)生群體，都要培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化的意識。民族體育競技項目能夠流傳下來具有一定的必然性，而且當(dāng)?shù)厝藢ζ涞恼J(rèn)可已經(jīng)說明傳統(tǒng)體育對于促進(jìn)精神文明具有重要影響。并且，大學(xué)生作為社會中的重要群體，是未來社會的接班人，對于培養(yǎng)他們的思想道德水平與身體素質(zhì)是非常必要的[3]。
4.3繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的教育理念
傳統(tǒng)民族體育項目進(jìn)入校園，一方面是為了繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族精神;另一方面，我們也要結(jié)合自身的實際情況，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)校的教育理念與資源，在不違背新課改的要求下加以創(chuàng)新，以“素質(zhì)教育”為基礎(chǔ)，堅持“健康第一，終身體育”的教學(xué)理念，完善傳統(tǒng)與現(xiàn)代的知識結(jié)構(gòu)。同時，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，在對傳統(tǒng)的承繼下，創(chuàng)造新的項目技術(shù)與形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。
5結(jié)論
保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已經(jīng)成為我國目前最重要的工作，將傳統(tǒng)體育項目與現(xiàn)代學(xué)校教育融會貫通，既是對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的尊重，也是為了能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代人才良好身體素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)代體育精神的目標(biāo)。并且對于樹立“素質(zhì)教學(xué)”理念，完成“終身體育，健康第一”的目標(biāo)具有重要的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐守杰.淺談體育教育在素質(zhì)教育中的地位與作用[J].科技信息,2010,(32):204-213.
[2]梁亮.高職院校體育教育的開展[J].科技致富向?qū)?2011,(15):64-65.
[3]宋保華.河南省醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)改革與發(fā)展對策研究[D].河南大學(xué),2010.
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