聲樂(lè)表演教學(xué)中情感調(diào)控的重要性及方法探討論文
聲樂(lè)表演教學(xué)中情感調(diào)控的重要性及方法探討論文
聲樂(lè)表演是有別于器樂(lè)的音樂(lè)表演藝術(shù)形式。聲樂(lè)表演是指用歌聲，以嗓音為主的音樂(lè)表演。聲樂(lè)表演藝術(shù)是一門結(jié)合于腦力、體力、想象力、表現(xiàn)力的綜合藝術(shù)，聲樂(lè)表演藝術(shù)與所有的藝術(shù)門類一樣，都服從于一定的審美意識(shí)，講求美學(xué)原理。那么，就必須建立起一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能讓我們?nèi)ズ饬?、判斷某個(gè)作品的美或不美。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：聲樂(lè)表演教學(xué)中情感調(diào)控的重要性及方法探討相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
聲樂(lè)表演教學(xué)中情感調(diào)控的重要性及方法探討全文如下：
摘要：聲樂(lè)表演是一項(xiàng)綜合性的藝術(shù)形式，人們通過(guò)聲樂(lè)表演表達(dá)豐富的情感變化。聲樂(lè)表演的教學(xué)需要教師在情感方面良好地引導(dǎo)，使學(xué)生能夠完美地詮釋一首作品，表演者要在表演過(guò)程中對(duì)聲樂(lè)作品有一個(gè)準(zhǔn)確的情感定位以及結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行再度創(chuàng)作，使作品保存原有意味的同時(shí)加入表演者的理解，聲情并茂的演唱，這有賴于聲樂(lè)表演中的情感調(diào)控。
關(guān)鍵詞：聲樂(lè)表演 情感調(diào)控 教學(xué)探析
聲樂(lè)表演不僅僅要把作品完整的呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，而且需要演唱者能夠很好的把握聲樂(lè)作品包含的情感。聲樂(lè)表演藝術(shù)需要歌詞、曲調(diào)、旋律的相互配合，相互襯托，投入真摯的情感，表現(xiàn)出或深刻或輕松的聲樂(lè)作品主題，創(chuàng)造性地對(duì)聲樂(lè)表演進(jìn)行二次加工，調(diào)動(dòng)豐富的感情去感染聽(tīng)眾，引發(fā)聽(tīng)眾與演唱者的情感共鳴，投入的享受聲樂(lè)表演，這就要求聲樂(lè)表演者要具有強(qiáng)大的情感調(diào)控能力。
一、聲樂(lè)表演教學(xué)中情感調(diào)控的重要意義
(一)正確的情感把握推動(dòng)聲樂(lè)表演效果
在聲樂(lè)教學(xué)中，情感的調(diào)控對(duì)解決聲樂(lè)技巧具有重要的作用，聲樂(lè)藝術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)充滿矛盾，學(xué)生就在矛盾不斷出現(xiàn)和不斷被解決的過(guò)程中，使歌唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力得到提高和完善。聲樂(lè)表演一直是一個(gè)比較感性的藝術(shù)表演形式，表演者需要具有細(xì)膩的情感體驗(yàn)以及豐富的感情世界。聲樂(lè)表演者不能直接接觸到自己的演唱構(gòu)造，只能憑借其他器官的感覺(jué)和老師的指導(dǎo)進(jìn)行聲樂(lè)練習(xí)，進(jìn)而學(xué)生可以通過(guò)大腦的思考對(duì)所學(xué)的各方面聲樂(lè)知識(shí)進(jìn)行分析、整理，形成自己的理解，在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)生再進(jìn)一步的對(duì)自己的演唱技巧或情感抒發(fā)進(jìn)行調(diào)整。在聲樂(lè)表演教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不斷地完善演唱技巧需要深入的體驗(yàn)聲樂(lè)作品的情感內(nèi)涵，在表演過(guò)程中不僅要注意音準(zhǔn)、音調(diào)、歌詞的正確性，更要表達(dá)出聲樂(lè)作品需要傳達(dá)的情感，只有情感表現(xiàn)得恰當(dāng)才能傳遞出聲樂(lè)作品真正意義，情感調(diào)控也要掌握一個(gè)火候，情感表達(dá)的不到位或者表達(dá)的夸張都會(huì)影響聲樂(lè)表演的效果。
(二)豐富的情感增加聲樂(lè)表演的藝術(shù)魅力
歌唱是一門技巧性極強(qiáng)的學(xué)科，但具有藝術(shù)性的教學(xué)最能激發(fā)學(xué)生的歌唱激情，教師的教學(xué)要富有情感性，應(yīng)具體落實(shí)在教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐的每個(gè)環(huán)節(jié)中。在聲樂(lè)表演的課堂教學(xué)中教師一般會(huì)選擇幾首簡(jiǎn)單的具有代表意義的練習(xí)曲讓學(xué)生進(jìn)行演唱，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技巧、聲樂(lè)的感受力等綜合的聲樂(lè)能力。反復(fù)的練習(xí)可以使學(xué)生在練聲中養(yǎng)成細(xì)心體驗(yàn)、分析聲樂(lè)作品的習(xí)慣，無(wú)論是發(fā)聲技巧還是情感的表達(dá)都可以通過(guò)聲樂(lè)作品完整的準(zhǔn)確的呈現(xiàn)出來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)聲樂(lè)表演作品的藝術(shù)表現(xiàn)也要通過(guò)情感的調(diào)控來(lái)表現(xiàn)。另一方面情感調(diào)控也可以很好的起到調(diào)動(dòng)氛圍的作用，如果是悲傷的聲樂(lè)作品，就要把快樂(lè)的活潑的情感抹去，調(diào)動(dòng)出與歌曲內(nèi)容相吻合的悲傷的情感然后進(jìn)行表演，這樣就會(huì)把人帶入聲樂(lè)表演作品想要表達(dá)的世界里，周圍的氣氛也會(huì)跟著蒙上一層傷感的情緒，使聽(tīng)眾身臨其境，達(dá)到聲樂(lè)的最大表現(xiàn)能力。
二、聲樂(lè)表演教學(xué)中情感調(diào)控的有效措施
(一)情感調(diào)控的主體情緒培養(yǎng)
在現(xiàn)代聲樂(lè)表演教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)成為教學(xué)的主體，是聲樂(lè)表演的演唱者和情感表達(dá)的主體，學(xué)生對(duì)與情感的調(diào)控需要注意幾個(gè)方面的問(wèn)題：首先，學(xué)生需要建立良好的練習(xí)情緒，積極的進(jìn)行聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，要持之以恒不能因?yàn)榭菰锞桶胪径鴱U。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度就是成功的一半，在進(jìn)行情感的練習(xí)掌握之前就必須先熟悉作品，鞏固自身的演唱技巧和能力。其次，要培養(yǎng)自己良好的心理掌控能力，提升自己的自信心排除外界的干擾，在平常的聲樂(lè)練習(xí)中注意內(nèi)心情感的適度抒發(fā)，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，不要被聲樂(lè)作品的情感控制，要學(xué)會(huì)控制情感，建立堅(jiān)固的心理防線和堅(jiān)定的意志力，時(shí)刻記住聲樂(lè)表演的最終目的是完成表演，不留遺憾。比如《黃河頌》這一作品，在開(kāi)始表演時(shí)需要具有堅(jiān)強(qiáng)的情緒表達(dá)，是一個(gè)蓄勢(shì)的階段，接下來(lái)是一個(gè)情緒宣泄的過(guò)程，作品直抒胸臆表達(dá)對(duì)黃河和國(guó)家的無(wú)限熱愛(ài)，演唱者也要把這種高昂的情感把握到位。
(二)聲樂(lè)表演中的表演與演唱配合
發(fā)聲一定要有“感”而發(fā)，最能令人賞心悅目演唱是演員“字正腔圓，聲情并茂”的歌唱表演，是以人聲為載體將聲樂(lè)、語(yǔ)言、情感完美結(jié)合的聲樂(lè)藝術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中需要強(qiáng)調(diào)的就是聲樂(lè)表演的實(shí)踐能力以及表演自信的樹(shù)立，要想準(zhǔn)確地調(diào)控情感首先應(yīng)該研究歌詞，將歌詞背熟于心然后進(jìn)行理解，挖掘其中隱含的各種情感，比如《祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你》這一部作品，從歌詞可以看出表達(dá)的情感就是熱愛(ài)祖國(guó)，從開(kāi)始的娓娓道來(lái)逐漸加強(qiáng)情感的表達(dá)，“啊”字就是情感深入的連接點(diǎn)，把歌唱引導(dǎo)到了情感的高處，表現(xiàn)了情感調(diào)控對(duì)于聲樂(lè)表演的重要意義。
三、結(jié)語(yǔ)
一般的教學(xué)目的就是讓學(xué)生能夠盡快的掌握知識(shí)和擁有自主學(xué)習(xí)的能力，聲樂(lè)表演教學(xué)也是以完善學(xué)生的演唱技巧以及審美能力為教學(xué)目標(biāo)的一門課程。聲樂(lè)方面的教學(xué)內(nèi)容比較多樣化，需要把理論知識(shí)與聲樂(lè)表演實(shí)踐相互配合在一起進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在聲樂(lè)表演中的情感調(diào)控能力，掌握歌唱技巧的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)作品情緒的感受，情感調(diào)控是提高聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)內(nèi)容。