探討教育科學(xué)研究論文

　　由于教育科學(xué)研究在推動教育改革與發(fā)展方面的地位越來越高，因此加強教育科研院所的隊伍建設(shè)、轉(zhuǎn)變教育科研院所的工作方法和方式等方面顯得至關(guān)重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的探討教育科學(xué)研究論文，希望大家喜歡!

　　探討教育科學(xué)研究論文篇一

　　《教育科學(xué)研究助推教育改革發(fā)展》

　　摘 要：隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，我國的教育科學(xué)研究工作已經(jīng)取得了很大的成績。由于教育科學(xué)研究在推動教育改革與發(fā)展方面的地位越來越高，因此加強教育科研院所的隊伍建設(shè)、建立健全教育科研院所的監(jiān)督考核機制、轉(zhuǎn)變教育科研院所的工作方法和方式等方面顯得至關(guān)重要。教育科學(xué)研究的創(chuàng)新能力和服務(wù)水平的提高，對教育改革和發(fā)展提供巨大的推動力。

　　關(guān)鍵詞：教育科學(xué)研究;教育改革發(fā)展;對策;教育

　　教育是一個國家繁榮富強的動力源泉，也是一個民族位于世界民族之林的基本保證。隨著我國國際地位的不斷提高，教育現(xiàn)代化顯得越來越重要。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量以及保障教育公平，這就需要切實推進(jìn)教育科學(xué)研究，為教育改革發(fā)展提供支持與服務(wù)。

　　教育科學(xué)研究是教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)與動力。與教育離不開科學(xué)理論的支持一樣，教育的改革與發(fā)展同樣離不開教育科學(xué)研究的指導(dǎo)和引領(lǐng)。作為教育改革發(fā)展的第一動力，教育科學(xué)研究的重要性不言而喻。大力加強教育科學(xué)研究，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)和參考，是平穩(wěn)渡過教育改革“深水區(qū)”的重要前提[1]。

　　一、加強自身隊伍建設(shè)

　　質(zhì)量是教育科學(xué)研究的生命線，能力是提高教育科研質(zhì)量的保障。由于教育科學(xué)研究的隊伍建設(shè)是提高研究質(zhì)量的根本，所以不斷地加強子自身建設(shè)顯得尤為重要。

　　在思想建設(shè)方面，要解放思想，觀念要與時俱進(jìn)，要加強教育科研隊伍的服務(wù)意識，端正教育科研人員的工作態(tài)度，使教育科研人員認(rèn)識到自身工作的重要性。

　　在人才隊伍的引進(jìn)方面，要設(shè)立并實施嚴(yán)格的人才引進(jìn)方案，嚴(yán)把入口關(guān)，爭取引進(jìn)高學(xué)歷高素質(zhì)的人才，同時注重有實踐經(jīng)驗和科研水平的基層人才的引進(jìn)，降低教育科研院所的用人成本，及時為教育科研院所補充新鮮血液，注入鮮活動力。

　　在人才隊伍的深造方面，教育科研院所要積極鼓勵并大力支持在職科研人員攻讀博士學(xué)位、參加在職培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討等自我拔高的行為，從而調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，使教育科研院所的科研能力得到不斷提升。

　　在管理方面，建立嚴(yán)格監(jiān)督考核機制和激勵機制，避免大量科研人員閑置，使大量的人力資源浪費，從而使教育科研工作的效率降低，無法真正發(fā)揮教育科研院所的職能作用。要調(diào)動教育科研人員的積極性和主動性以及創(chuàng)

　　造性。

　　二、教育行政部門應(yīng)建立健全監(jiān)督考核機制

　　各級教育行政部門應(yīng)建立健全相應(yīng)的教育科研院所為教育行業(yè)提供服務(wù)的監(jiān)督考核機制，摒棄以往對教育科研院所不作為的無視行為，提高教育科研院所為教育改革發(fā)展服務(wù)的科研意識;有為才會有位，各層次教育科研院所要明確職責(zé)定位，把為教育行政決策咨詢服務(wù)作為首要任務(wù)，成為破解教育改革難題的強有力的智力支撐;建立以“建可行之言、獻(xiàn)可用之策”為主要內(nèi)容的教育科研評價機制，使每一個教育科研工作者，都摒棄不作為和磨洋工的科研，樹立為教育改革發(fā)展服務(wù)的科研意識，同時應(yīng)該加大對教育科研院所的經(jīng)費支持。

　　三、大力拓展中介功能

　　教育科研院所要充分應(yīng)用自身的優(yōu)勢，大力發(fā)揮中介職能，搭建國家教育行政部門與各級學(xué)校之間以及各級院校與社會之間相互溝通的橋梁與紐帶。為國家各項教育計劃的制定和各級院校的教學(xué)提供服務(wù)和參考。

　　四、科研方法多樣性

　　好的方法是我們?nèi)〉贸晒Φ慕輳?。面對?dāng)今教育改革發(fā)展的復(fù)雜形勢，劉延?xùn)|同志在中國教育科學(xué)研究院成立大會的講話中強調(diào)，“教育科學(xué)研究要走出書齋、貼近百姓，積極回應(yīng)社會關(guān)切。[1]”教育科研院所應(yīng)積極提倡科研人員走出去，堅決杜絕閉門造車。胡錦濤同志在慶祝清華大學(xué)建校 100 周年大會上的講話中指出：要積極推動協(xié)同創(chuàng)新，通過體制機制創(chuàng)新和政策項目引導(dǎo)，鼓勵高校同科研機構(gòu)、企業(yè)開展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，聯(lián)合開展重大科研項目攻關(guān)[2]。

　　要強化教育科研協(xié)同創(chuàng)新，全國教育科研院所要有團(tuán)隊意識，在困難和挑戰(zhàn)面前進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，在教育改革發(fā)展的道路上貢獻(xiàn)自己的力量與智慧。至今為止，協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵更加的充實與豐富，它已經(jīng)不僅僅是產(chǎn)學(xué)研合作的方式，也是一個部門內(nèi)部不同單位之間，各自發(fā)揮優(yōu)勢，相互取長補短，攜手攻克難關(guān)的工作方式。因此，協(xié)同創(chuàng)新的科研方式將在教育科研機構(gòu)中變得越來越重要。

　　五、加強過程管理，深化研究課題

　　過程管理是教育科學(xué)研究管理的重要環(huán)節(jié)。首先，研究課題的選題一定要以目前教育工作中出現(xiàn)的常見問題為背景，要組織開展詳細(xì)的開題報告，對選擇的研究課題有哪些優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行分析，對接下來開展工作的方法和方式進(jìn)行介紹。其次，編寫研究課題的實施方案，要求教育科研人員對研究課題的實施目標(biāo)、研究對象、研究進(jìn)度以及研究方法與步驟等主要工作提供書面程序。再次，對研究的課題進(jìn)行階段性檢查管理，教育科研院所的領(lǐng)導(dǎo)干部要對科研人員的研究課題的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行抽查，科研人員要對進(jìn)展情況進(jìn)行工作匯報。然后，召開該研究課題的座談會，在肯定所做成績的同時，分析研究課題存在的問題，提出接下來工作中改進(jìn)的意見，進(jìn)一步對課題研究成果的質(zhì)量進(jìn)行提高。最后，對研究課題的結(jié)果和目標(biāo)進(jìn)行整體分析和討論，總結(jié)研究課題的工作成果和存在的問題，對整個研究課題進(jìn)行書面匯報，為該課題的研討會作準(zhǔn)備。

　　六、優(yōu)秀研究成果的積極推廣

　　組織召開各種現(xiàn)場研討會和學(xué)術(shù)年會，最好是年會與研討會相結(jié)合的方式。積極宣傳各級院校的先進(jìn)教學(xué)理念和成功教學(xué)經(jīng)驗。詳細(xì)介紹并充分展示國內(nèi)外各類學(xué)校教育改革和發(fā)展的優(yōu)秀成果。對于國內(nèi)外的優(yōu)秀研究成果，國內(nèi)各類院校要取其精華，去其糟粕，在采納時，要慎重考慮，結(jié)合學(xué)校的自身特點和發(fā)展方向有條件的選擇采納，秉承適合自己的，才是最好的思想。

　　為了使我國的教育現(xiàn)代化事業(yè)得到長足的發(fā)展和進(jìn)步，我們要堅定不移的走教育科學(xué)研究之路，堅持遵守教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，全面貫徹落實教育科學(xué)研究協(xié)同創(chuàng)新的科研方式。充分發(fā)揮教育科學(xué)研究的根基性、動力性的作用，堅持注重實際，攻堅克難，大膽創(chuàng)新的原則，為教育行政部門的決策和教育教學(xué)改革發(fā)展提供服務(wù)，為教師隊伍的成長進(jìn)行指導(dǎo)，以此促進(jìn)教育工作的均衡發(fā)展與和諧發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]郭喜永.教育科學(xué)研究助推教育改革發(fā)展[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2014(13).

　　[2]孫炎，陳平. 構(gòu)建校企合作長效機制的路徑研究[J].中國電力教育，2013.

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