體育教育探究論文(2)
體育教育探究論文
體育教育探究論文篇二
《民族傳統(tǒng)體育在學校體育教育中的價值分析》
摘 要:本文采用文獻資料法,邏輯分析法和歸納總結法對民族傳統(tǒng)的體育文化、道德、倫理教育、體育競技以及審美等價值進行分析總結,對其中存在的問題,進行資源整合、宣傳、教師素質以及構建民族傳統(tǒng)體育教學體系進行對策性分析,旨在充分挖掘民族傳統(tǒng)體育在學校體育教育中的價值,更好的推進民族傳統(tǒng)體育在學校體育中的開展。
關鍵詞:民族傳統(tǒng)體育;學校體育;價值
民族傳統(tǒng)體育是中國體育事業(yè)的重要組成部分,具有很高的健身、藝術價值和教育功能。民族傳統(tǒng)體育教材化把這些體育項目,經(jīng)過篩選、改造、整合與提煉,使一些具有較高的教育、健身、娛樂價值,又符合學生身心發(fā)展規(guī)律的項目變成教材,進入課堂,在中學體育教學中開展,具有重要性的積極意義[2]。
一、定義
學校體育中的民族傳統(tǒng)體育教育是指在以學校教育為主的教學環(huán)境中,運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段,對受教育者施加影響,促進其身心健康發(fā)展的有目的、有計劃、有組織的教育活動[3]。
二、民族傳統(tǒng)體育在學校體育中的價值分析
民族傳統(tǒng)體育起源于民間,歷經(jīng)歷史長河的洗禮不斷發(fā)展完善它可以通過鍛煉師生的身體,增強體質,另外從教育學角度來說還可以培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神,增強民族凝聚力[4]。綜合當前民族傳統(tǒng)體育的價值特點筆者主要從文化價值、課程資源、思想道德價值、倫理教育價值、體育競技價值以及審美價值等幾方面進行分析和探討。
2.1 豐富學校體育的文化價值
民族傳統(tǒng)體育文化具有傳承民族信仰、展現(xiàn)民族精神、促進社會交流等豐富的文化內涵。中國是一個有著五千年文明史的國家,中國傳統(tǒng)體育歷史悠久、自成體系,有著自身獨特的表現(xiàn)方式和文化內涵 [5]。民族傳統(tǒng)體育可以通過有形的身體形態(tài)、動作技能、運動器材、物質以及無形的與社會屬性相關的意志、觀念、時代精神在學校體育的文化價值中反映出來,進一步豐富學校體育的文化價值體系。
2.2豐富中學體育課程資源
長期以來,體育課程教學從動作的學習到場地器材的配置規(guī)格,都相對趨于競技化,很少考慮學生的興趣、需求和可接受性。反觀我國民族傳統(tǒng)體育既有很高的健身娛樂與教育價值,對進行民族傳統(tǒng)體育項目的課程開發(fā),進一步擴充體育課程的教學目標和內容的基本知識、基本技能、經(jīng)驗、活動方式、方法、情感態(tài)度、價值觀、培養(yǎng)目標,是對中學體育課程資源的補充和發(fā)展具有重要意義,同時它還能夠極大地豐富中學體育課程資源,對培養(yǎng)中學生民族精神,全面推進素質教育具有重要的現(xiàn)實意義[6]。
2.3健全學校體育的思想道德價值
民族傳統(tǒng)體育倡導“仁愛”的人道主義精神和提倡身體力行的為人處世基本道德觀念和行為準則。有研究發(fā)現(xiàn)武德教育課的開設可以使中學生的精神面貌發(fā)生大的變化,逐漸樹立了正確的人生觀、價值觀,從而改變外在的運動行為[7],從而達到進一步健全學校體育的思想教育功能。
2.4增強學校體育的倫理教育價值
在歷史長河的發(fā)展過程中,民族傳統(tǒng)體育所蘊涵的人文精神,對傳承民族信仰、傳授生存技能、展現(xiàn)民族精神、促進社會交流、抒發(fā)生活激情和培養(yǎng)審美情趣都發(fā)揮著巨大的作用,對社會的發(fā)展起著教化和熏陶的作用[4]。在學校體育教學過程中,適時的進行一定的民族傳統(tǒng)體育教育,可作為學校體育教育重倫理教育的重要補充手段,從而進一步豐富學校教育中倫理教育內涵,提高學生倫理教育層次。
2.5提高學校體育競技價值
競技性是體育運動項目的共性,各民族獨具特色的民族傳統(tǒng)體育項目也突出了這一特點,民族傳統(tǒng)體育項目在運動形式的特征和體能素質的要求上表現(xiàn)出與現(xiàn)代競技體育項目極大的相似性和遷移性。不少國際流行的現(xiàn)代體育項目最初就是由民族傳統(tǒng)體育項目演變和發(fā)展而成的,如日本的柔道,韓國的跆拳道,都先后成為了亞運會、奧運會比賽項目。同理,我國的民族傳統(tǒng)體育項目如能不斷完善比賽規(guī)則,在更大更廣范圍內普及推廣,成為比賽項目也完全是有可能的[6]。同時通過在學校體育教學中開展民族傳統(tǒng)體育,不但可以開闊學生的視野,同時也可以培養(yǎng)具有一定天賦或運動能力的學生,打好民族傳統(tǒng)體育人才的基礎儲備。
2.6提升學校體育的審美價值
各民族的傳統(tǒng)體育是民族風情的重要組成部分,能滿足人們視覺、聽覺、觸覺等審美感官的審美需要,又能起到增加知識、傳播文化、鍛煉意志、陶冶性情等方面的作用。各民族的傳統(tǒng)體育豐富多彩,種類繁多,可以從各方面體現(xiàn)了其悠久燦爛的民族文化特質,有很高的欣賞、參與價值[8],因此說在民族傳統(tǒng)體育教學可以有效提升學校體育的審美價值。
三、對策探析
民族傳統(tǒng)體育在學校體育教學的發(fā)展仍處于起始階段。目前,對民族傳統(tǒng)體育課程的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)途徑以及課程設置等方面仍存在一些有待繼續(xù)完善的地方。
3.1發(fā)掘民族傳統(tǒng)體育項目,整合民族傳統(tǒng)體育資源
傳統(tǒng)體育文化價值的開發(fā)應體現(xiàn)人性的回歸和社會化進程的統(tǒng)一[5]。進一步通過多渠道系統(tǒng)地對民族傳統(tǒng)體育項目進行發(fā)掘、整理和研究,提煉出實用性,簡練,易掌握的項目進行整合,豐富體育教學資源。
3.2加強民族傳統(tǒng)體育的宣傳,提高中學教師專業(yè)素質
現(xiàn)實生活中要進一步加強民族傳統(tǒng)體育的宣傳力度,如開展民族傳統(tǒng)體育運動會,科討會等,使更多的人能夠了解,認識,直至喜愛民族傳統(tǒng)體育。另外狠抓師資隊伍的建設工作,如針對民族傳統(tǒng)體育教學建立每周一次的集體備課制,每周一次的集體演練制,并開展了聽課、集體觀摩教學、教案評比、教學、教法與學術研討會和外出培訓學習等活動。
3.3構建民族傳統(tǒng)體育教學體系
民族傳統(tǒng)體育在社會各界的扶植與各大專院校的努力和探索下取得長足發(fā)展,但仍處于起步階段。在這一形勢下,合理設置課程結構體系,提高人才培養(yǎng)質量,使中學生具有較好的知識結構和能力素質,以適應社會發(fā)展的需要,則成為民族傳統(tǒng)體育課程改革的重中之重[9]。通過對中學民族傳統(tǒng)體育課程的實驗教學進行研究、總結和分析,使民族傳統(tǒng)體育教學更加科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化,從而進一步推動民族傳統(tǒng)體育運動在學校體育中的發(fā)展。
四、小結
目前對民族傳統(tǒng)體育價值在學校體育教育中價值的發(fā)掘工作還處于初始階段,只有不斷的對其進行挖掘整理,才能更好的展現(xiàn)民族傳體育的價值,進一步促進學校體育全面健康發(fā)展。
【參考文獻】
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