語文教育專業(yè)相關(guān)論文(2)
語文教育專業(yè)相關(guān)論文
語文教育專業(yè)相關(guān)論文篇二
《關(guān)于高職語文教學的幾點思考》
【摘 要】語文是當前高職院校教學體系的重要組成部分，是學校開展人文教育活動的主要途徑。隨著近年來高職院校的飛速發(fā)展，語文教學模式的改革與更新勢在必行?；诖?，本文主要結(jié)合當前高職語文教學現(xiàn)狀，對教學模式的完善提出幾點建議，以期為日后教學活動的順利開展提供參考，推動高職院校的可持續(xù)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】高職語文;教學;對策
近幾年，高職院校的發(fā)展逐漸引起了社會各界的高度重視，學校也在積極進行自我完善，以期為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。但是，在語文教學的改革與更新方面，學校卻并沒有給予足夠重視，只注重對學生專項技能的培養(yǎng)，這種片面的認識不僅來自學校，也來自社會，甚至于教學第一線教師。所以，正確定位語文教學，提高教學質(zhì)量至關(guān)重要，需要高職院校對其給予高度重視。
一、正確定位語文教學，更新教學觀念
就我國目前高職院校的辦學理念來看，旨在為社會發(fā)展輸送更多應(yīng)用性技術(shù)人才。正是這一理念的驅(qū)使，從而導致大部分高職院校都將教學重點集中在專業(yè)課上，卻忽略了基礎(chǔ)學科的學習。語文作為高職院校教學體系中的一門基礎(chǔ)學科，有助于培養(yǎng)學生的閱讀能力、理解能力和表達能力，看似作用不大，但它卻是其他專業(yè)知識學習的基礎(chǔ)。可以說，在整個教學活動中，語文學科所發(fā)展的作用是間接的、隱性的。所以，在日后的語文教學中，教師首先應(yīng)正確認識語文教學，對其進行重新定位，同時要摒棄傳統(tǒng)的教學理念，從更高層次出發(fā)，將語文作為一門綜合性的素質(zhì)教育課程，采取科學、有效的教學模式實現(xiàn)教學目標。此外，教師還要讓學生認識到語文學習的重要性，除了能夠提升自己的語言表達能力和溝通能力之外，還能夠?qū)W習做人的道理。只有讓學生正確認識語文學科，才能夠提高學生對學習的積極性和主動性，進而提高學習效果。
二、改革教學方法，激發(fā)學生學習興趣
在過去的時間里，教師占據(jù)了高職語文課堂絕對的主導地位，教學方法主要以“灌輸式”為主，學生在課堂上始終處于被動狀態(tài)，積極性和主動性得不到充分發(fā)揮，學習效率自然會受到影響。要改變這種現(xiàn)狀，教師就必須對教學方法進行改革，將課堂還給學生，充分體現(xiàn)學生在教學課堂中的主體地位。首先，教師要盡可能縮短課堂的講析時間，延長實踐課及教學時間，讓學生在不斷實踐中理解知識，掌握知識。比如說，教師可以通過專題講座的形式以點帶面的進行教學，以此來增強學生的理解能力。其次，教師可以定期開展文學欣賞課。以往的“灌輸式”教學模式使學生感到枯燥、乏味，始終提不起對語文學習的興趣。所以，教師要改變這種教學模式，在教學內(nèi)容中添加新的元素，文學欣賞課無疑是最佳選擇。在對文學著作進行欣賞的時候，教師可以鼓勵學生談?wù)剬ψ髌返囊恍┫敕ê透惺?，同時也可以提出一些問題，然后帶領(lǐng)大家一起對其進行分析。這樣一來，不僅可以調(diào)動學生的積極性，而且還有利于學生學習效率的提升。最后，教師還應(yīng)在現(xiàn)有教學方法的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新與完善，在語文教學中不斷引起先進的教學方法，比如說，利用多媒體技術(shù)、語音室，甚至電影院，使教學活動可以貼近生活，讓學生更能真切的體會到語文的生活氣息和人文氣息。
三、注重教學的實用性
上文提到，語文是其他專業(yè)知識學習的基礎(chǔ)，所以，該學科具有絕對的實用性。不光如此，語文的實用性也體現(xiàn)在日常工作和生活中。因此，對于高職語文教學活動而言，注重教學的實用性非常重要。高職院校的辦學宗旨是為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，在這一過程中，為了將語文學科的作用充分發(fā)揮出來，教師應(yīng)該以語文的學科性質(zhì)為基礎(chǔ)，針對學生所學專業(yè)的市場需求，對語文教學內(nèi)容進行大膽調(diào)整，遵循實用性原則，切實將教學重點放在學生“聽、說、讀、寫”能力的培養(yǎng)上，使學生能夠真正意義上實現(xiàn)學以致用。這就要求教師在不斷提升自我修養(yǎng)的時候，還要對與學生專業(yè)相關(guān)的信息進行搜集和整理，以此來作為新元素，不斷豐富語文教學內(nèi)容。以市場營銷專業(yè)學生為例，在對此專業(yè)學生進行語文教學的時候，教師可以讓學生在銷售產(chǎn)品之前先學會銷售自己。實際教學中，教師可根據(jù)學生的專業(yè)特點，設(shè)置諸多不同類型的情景，讓學生置身其中，不停轉(zhuǎn)換自己的角色，以適應(yīng)不同情景。這樣一來，不僅可以讓學生積極參與到課堂教學中，而且對學生綜合能力的提升也具有重要意義。
四、在教學中滲透德育教育
當前高職語文所選用的教材中，編入了許多優(yōu)秀作品，這些作品負載了優(yōu)秀的人類文明成果，包含著豐富的人文內(nèi)容。如果教師能夠在語文教學中根據(jù)學生的特點，滲透德育教育，那么對學生綜合素質(zhì)的提升將具有重要意義。作為語文教師，不能單純注重學生語文成績的提升，而是應(yīng)該注重學生的全面發(fā)展，除了要豐富語文教學內(nèi)容之外，還要有意識的幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生從文學中感悟文學思想的內(nèi)涵，同時讓文學作品中所弘揚的精神潛移默化的影響學生。所以，在未來的時間里，教師應(yīng)該將人生話題的探討加入到語文教學內(nèi)容中，與學生一起不斷挖掘每一堂人生課的本質(zhì)，如果語文教學離開了德育教育的滲透，那么其教學效果勢必會大打折扣，無法實現(xiàn)深遠的影響。
結(jié) 語
綜上所述，隨著我國高職院校發(fā)展腳步的不斷加快，高職語文教學質(zhì)量的提升也逐漸引起了相關(guān)部門的高度重視。從本文的分析我們能夠看出，當前高職院校的語文教學工作還存在很多有待完善的地方，針對這一現(xiàn)象，學校需要從自身實際情況出發(fā)，正確認識語文教學對學生綜合發(fā)展的重要性，并采取一系列切實可行的措施改革教學模式，創(chuàng)新教學方法。只有這樣，才能夠?qū)⒄Z文教學的目標順利實現(xiàn)，不僅有助于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而且對高職院校的可持續(xù)發(fā)展也具有重要意義。
作者簡介：譚雪秋(1979.1-)，女，吉林扶余，本科，內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟烏蘭浩特市興安職業(yè)技術(shù)學院，漢語言文學，助教。
參考文獻：
[1]李月輝.關(guān)于高職語文教學的幾點思考[J].今日湖北旬刊，2015(05).
[2]袁煥玲.關(guān)于高職語文教學功能的幾點思考[J].教育與職業(yè)，2013(15).
[3]高爽.關(guān)于高職語文教學的幾點思考[J].教育界，2011(21).
語文教育專業(yè)相關(guān)論文相關(guān)文章：
5.語文教育教學論文