談學前教育的繪畫教育論文
談學前教育的繪畫教育論文
學前教育的繪畫教育要面向全體，普及基礎的形體結(jié)構(gòu)知識，然后重點進行動物畫、人物畫的訓練，并且把提高學生的審美能力作為一項重要內(nèi)容。下面是學習啦小編給大家推薦的談學前教育的繪畫教育論文，希望大家喜歡!
談學前教育的繪畫教育論文篇一
《淺談學前教育的繪畫教育》
摘要：繪畫教育是學前教育的重要組成部分，它是學生今后工作崗位中比較重要的一門專業(yè)知識。因此，學前教育的繪畫教育要面向全體，普及基礎的形體結(jié)構(gòu)知識，然后重點進行動物畫、人物畫的訓練，并且把提高學生的審美能力作為一項重要內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：繪畫;形體結(jié)構(gòu);動物畫;人物畫;審美
美術(shù)教育是人類社會一項重要的文化素質(zhì)教育活動，美術(shù)教育歷來是幼兒園教育活動的重要組成部分。幼兒園整體課程已經(jīng)改革，但在綜合教育中，美術(shù)活動仍占據(jù)著重要的地位。教師必須以美術(shù)的要素為綱，有系統(tǒng)、有順序地組織和設計美術(shù)活動。
繪畫教育是美術(shù)教育的一個重要組成部分。它的根本目的是培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。在中職學前教育專業(yè)的繪畫教學中，我們不僅要注重這個學科范疇內(nèi)的知識、技能和技巧的傳授，還要把審美教育落到實處。隨著學前教育專業(yè)繪畫教學改革的不斷深入發(fā)展，有很多問題值得我們研究和探索。
一、繪畫教學的性質(zhì)和任務
繪畫是學前教育專業(yè)重要的基礎技能課，它在眾多的專業(yè)技能課中占有重要地位。繪畫教學的任務不僅要使學前教育學生掌握有關(guān)繪畫的知識和技能，更重要的是要培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，以及審美的能力和情趣。這就決定了繪畫教學的性質(zhì)是面向全體學生，通過老師的細心指導和嚴格要求，學前教育專業(yè)學生在文化素養(yǎng)、職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)技能方面都能全面和諧地發(fā)展，最終成為一名合格的幼兒教師。
然而，在當前的學前教育繪畫教學中，有些教師常常不自覺地把技能技巧的訓練作為繪畫教學的重要任務，將學生繪畫技能技巧的高低作為繪畫教學的重要標準，如果以學前教育專業(yè)中的繪畫教學的性質(zhì)和任務來要求，這顯然是有距離的。學前兒童美術(shù)教育是一門復雜并涉及廣泛領域的課程，教學中除介紹學前兒童美術(shù)教育的基本概念、基本理論知識和發(fā)展歷史外，還應向?qū)W生講清楚學前兒童美術(shù)教育與其他學科領域、社會活動領域的關(guān)系，引導學生結(jié)合學前兒童的生活、運動、游戲、學習的現(xiàn)狀，展開學前兒童繪畫、手工和美術(shù)欣賞教學活動的設計與實施，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和設計教學實踐活動的能力。
二、繪畫教學的內(nèi)容和方法
學前教育專業(yè)繪畫教學的內(nèi)容是豐富多彩的，它和一般美術(shù)專業(yè)的繪畫要求有許多共同點，都包括靜物畫、風景畫、動物畫、人物畫、國畫等內(nèi)容。如果從使用工具、材料和技巧的不同來分，又都包括國畫、油畫、版畫、素描、水彩畫、水粉畫等教學內(nèi)容。但學前教育專業(yè)繪畫教學又有它的特殊性，根據(jù)學生今后的職業(yè)趨向，動物畫和人物畫應該是教學的重點。素描畫是一切造型藝術(shù)的基礎，對于所有學習繪畫的人來說，素描教學無疑是一個重點，學前教育學生也不例外。
為什么說動物畫和人物畫是學前教育繪畫教學的重點呢?因為學前教育專業(yè)學生今后服務的對象是兒童，根據(jù)兒童的年齡和心理特征，兒童尤其喜歡那些色彩鮮艷、生動活潑的動物畫、人物畫，作為未來幼兒教師，應該重點掌握特征明顯、色彩美麗的動物畫和人物畫的知識和技能，為將來勝任幼教職業(yè)打下堅實基礎。
要掌握這兩種繪畫形式及其他繪畫形式，熟悉了解畫法和技能，必須首先打好素描的基礎。它的任務是引導并鍛煉學生正確地觀察和表現(xiàn)對象(觀察指理解對象的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)為打準輪廓)，素描又是一門技術(shù)性很強的基礎課，其基本功的獲得主要靠勤學苦練，訓練的方法一般有寫生和臨摹兩種。素描的主要內(nèi)容包括“形體結(jié)構(gòu)”“解剖結(jié)構(gòu)”“明暗結(jié)構(gòu)”三種。由于學前教育專業(yè)旨在培養(yǎng)合格的幼兒教師，而不是培養(yǎng)專門的繪畫人才，所以在教學中應側(cè)重“形體結(jié)構(gòu)”的教學和訓練，使學生在掌握技法的基礎上，具備較強的造型能力，至于“解剖結(jié)構(gòu)”和“明暗結(jié)構(gòu)”只需要簡單涉獵即可。
“形體結(jié)構(gòu)”的訓練在繪畫教學中的重要性是顯而易見的，因為任何復雜的形體都可以概括為最簡單的幾何形體，這種復雜形體概括成幾何形體，再從中還原出來的方法，是形體結(jié)構(gòu)分析和表達的主要方法。這是學習簡筆畫的前提。學前教育專業(yè)學生“形體結(jié)構(gòu)”的訓練一般是先從臨摹開始，再進行石膏幾何形體的寫生，用線勾出正、側(cè)、上下三個面來表現(xiàn)立體感，最后用這種幾何形體去分析結(jié)構(gòu)復雜的物體的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，畫出立體畫面。通過反復訓練，學生便能準確地把握好繪畫對象的輪廓，建立體積觀念，使他們再看到物體時能夠通過孤立的局部形狀去理解看不到的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，從而準確地畫出物體來。
當然教師運用多種教法進行教學也是一個重要的方面。目前繪畫教學方法，仍以教師講、學生聽的課堂授課方式為主。這種以教師為中心的教學方法帶有相當?shù)膹娭菩裕瑢W生在學習和掌握知識的同時，其個性發(fā)展往往受到阻礙，限制了他們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。鑒于這種情況，我們必須大膽地進行課堂教學改革。
在繪畫教學中，教師應做一名向?qū)?，帶領學生步入藝術(shù)殿堂并讓他們在廣闊的藝術(shù)空間中盡情翱翔。例如：在進行“簡筆畫”的訓練中，可以采用參觀訪問、看錄像、看幻燈片等各種方法讓學生廣泛接觸實物及作品，讓學生真正用心去體驗、感受，以激發(fā)他們的學習興趣。同時，可采取多種多樣的學習方法，如校園寫生、校外寫生、家庭靜物寫生等。隨著計算機技術(shù)的廣泛運用，多媒體電腦的普及，計算機輔助設計已滲透到繪畫的各個領域，這一切，為我們的繪畫教學提供了更為廣闊的空間和舞臺。只要我們善于學習，汲取營養(yǎng)，豐富繪畫教學形式和方法，就能活躍學生的思維，提高他們的能力，為他們打下較為扎實的基本功，并在此基礎上深入學習靜物畫、風景畫、動物畫、人物畫、國畫等，使他們能夠較全面掌握有關(guān)繪畫方面的知識和技能，從而不斷提高自身素質(zhì)，形成較高的審美能力、欣賞水平和較強的技能實踐水平，為今后走向工作崗位，迎接世界的挑戰(zhàn)打下一個堅實的基礎。
三、繪畫教學面臨的幾個問題
一是對學前教育專業(yè)繪畫教學的認識和態(tài)度問題。雖然繪畫教學在學前教育專業(yè)技能課中占重要地位，但領導和其他任課教師是否也有此認識，不得而知，只有學校領導和其他方面的人士共同關(guān)心，繪畫教學才有可能更上一層樓。
二是師資培訓問題。要不斷提高繪畫教學水平，關(guān)鍵是師資。學前教育繪畫教師多是單兵作戰(zhàn)，缺乏研討機會，致使教學受到一定影響。定期派繪畫課老師參觀學習，開闊他們的視野，開展繪畫教學的培訓和研討是當務之急。
三是繪畫教學設施問題。學校應加強學前教育繪畫教學的硬件設施，在條件許可的情況下，應備有專門的繪畫教室、寫生室、專用課桌、畫板畫架、石膏模型、寫生用燈具、實物投影儀、照相機等，這既方便教師指導，又利于學生練習。另外，加強資料建設工作也非常重要，現(xiàn)代社會的一個重要特征就是信息量大，作為繪畫教育信息源的圖書館應為廣大美術(shù)教師提供這方面的便利。
總之，我們應深入改革學前教育繪畫教學的舊有模式，進一步明確繪畫教學的任務和重點，加強“形體結(jié)構(gòu)”的繪畫基本功的訓練，全面提高學前教育專業(yè)學生的繪畫水平，為二十一世紀培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的合格學前教育人才而努力。
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