小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)論文
小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)論文
如何才能做好小學(xué)英語(yǔ)的教育，就應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)械墓潭ㄋ枷?，積極采取措施，在教學(xué)活動(dòng)、測(cè)評(píng)方式、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面突破創(chuàng)新。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)論文，希望大家喜歡!
小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)論文篇一
《分析小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀與思考》
【摘要】當(dāng)今的社會(huì)，全國(guó)城市包括縣、鎮(zhèn)等小學(xué)都已開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程。這是時(shí)代的一種進(jìn)步，但是在小學(xué)英語(yǔ)的教育當(dāng)中仍存在了一些問(wèn)題。如何才能做好小學(xué)英語(yǔ)的教育，就應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)械墓潭ㄋ枷?，積極采取措施，在教學(xué)活動(dòng)、測(cè)評(píng)方式、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面突破創(chuàng)新。
【關(guān)鍵詞】小學(xué);英語(yǔ)教育;教學(xué);師資
英語(yǔ)是世界上使用最為廣泛的語(yǔ)言，是外交合作的一種重要的語(yǔ)言手段。當(dāng)前，英語(yǔ)作為我們國(guó)家教學(xué)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)科正在受到重視。在全國(guó)的城、縣、鎮(zhèn)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程是為了提高民族素質(zhì)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)影響力、增加綜合國(guó)力的需要。所以，在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課就顯得非常重要。
一、教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)有待改進(jìn)
做好學(xué)校教育和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要方法之一就是教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)質(zhì)量直接關(guān)系著教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，小學(xué)英語(yǔ)在教學(xué)的目標(biāo)方面一般是偏向于語(yǔ)言知識(shí)的積累、傳授，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)存在著強(qiáng)制性的問(wèn)題，無(wú)法真正地激發(fā)起學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心及積極性無(wú)利，無(wú)法實(shí)現(xiàn)原有的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。
所以，在設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要站從小學(xué)生心理、生理的特點(diǎn)上出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、參與、實(shí)際操作能力的教學(xué)總目標(biāo)，增加教學(xué)的開(kāi)放性以及選擇性。因此應(yīng)該要注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1.激發(fā)學(xué)生的興趣，建立起學(xué)生的自信心
小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性缺少認(rèn)識(shí)，為了目的而學(xué)習(xí)的動(dòng)力很小。小學(xué)生第一次與英語(yǔ)接觸的時(shí)候都是因?yàn)槠浜闷娴男睦恚處煈?yīng)該充分利用這一點(diǎn)，運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法去打造出民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍及寬松的學(xué)生環(huán)境，注意保護(hù)小學(xué)生并增加他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意愿。所以，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該要注意讓學(xué)生時(shí)?？梢泽w會(huì)到一定的成就感，讓他們可以對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)時(shí)間的興趣。教師應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生，多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)，運(yùn)用多樣的激勵(lì)方法多鼓勵(lì)學(xué)生參與至學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽地進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)成功帶來(lái)的歡樂(lè)。此外，要尊重學(xué)生之間的個(gè)體的差異，要分級(jí)、分段的要求，為每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)揮打造出優(yōu)越的條件，讓每一位學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
2.改變?cè)械呐f觀念，關(guān)注語(yǔ)言能力的發(fā)展及培養(yǎng)
小學(xué)生是具有較強(qiáng)的模仿力、未知欲、記憶力和好奇心、創(chuàng)新精神等等優(yōu)勢(shì)，但是相對(duì)而言，他們的理解能力還沒(méi)有形成一定的能力，注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間的集中，對(duì)于單調(diào)、重復(fù)的機(jī)械訓(xùn)練會(huì)有排斥。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法只是一味的強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最初階段要學(xué)好語(yǔ)法、音標(biāo)、記住一定的詞匯數(shù)量。這樣，就一定會(huì)要求學(xué)生學(xué)習(xí)并去理解復(fù)雜的語(yǔ)言知識(shí)，背記下枯燥無(wú)味的語(yǔ)音和語(yǔ)法的規(guī)則。這種教學(xué)方法會(huì)讓部分小學(xué)生因?yàn)椴幌矚g語(yǔ)法、記不住單詞而對(duì)英語(yǔ)失去了興趣最終導(dǎo)致了直接放棄這一門(mén)課程。所以，小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)一定要改變?cè)械呐f觀念，要更新教學(xué)的理念，根據(jù)小學(xué)生的心理、生理的特點(diǎn)遵守語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律，打造出生動(dòng)的課堂活動(dòng)氛圍，利用讀、聽(tīng)、說(shuō)、做、寫(xiě)、玩等方式讓學(xué)生在歡快且自信的情緒中把學(xué)習(xí)英語(yǔ)和英語(yǔ)做事相關(guān)聯(lián)，通過(guò)積極的參與和體驗(yàn)、主動(dòng)的創(chuàng)造來(lái)獲得對(duì)語(yǔ)言方面的感知及理解還有初步的應(yīng)用能力。
3.改變?cè)薪虒W(xué)方式，培養(yǎng)其主體的意識(shí)和合作的精神
原有的立足于書(shū)本以教師為中心的傳授教學(xué)方式會(huì)妨礙學(xué)生的發(fā)展，并阻斷學(xué)生之間的合作，導(dǎo)致班組學(xué)習(xí)被動(dòng)，發(fā)展不均勻的情況。所以，應(yīng)該以興趣為根本，注重學(xué)生語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)前以學(xué)生為教學(xué)的主體是教學(xué)主流的一種表現(xiàn)，這種方式要求以學(xué)生為主體，圍繞主題展開(kāi)課堂活動(dòng)，每一位學(xué)生都是屬于一個(gè)學(xué)習(xí)小組的一員，學(xué)生之間的相互幫助、相互鼓勵(lì)，在教師的引導(dǎo)下一起完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。這一種教學(xué)的方式不單單可以體現(xiàn)出學(xué)生的主導(dǎo)地位促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更重要的是可以讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)結(jié)合作并相互學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到共同的提高，增加學(xué)生的參與意識(shí)。
二、測(cè)評(píng)方法需要?jiǎng)?chuàng)新
測(cè)評(píng)方法是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是否可以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)，是對(duì)教學(xué)及學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)。如果要做好小學(xué)英語(yǔ)的教育就一定要?jiǎng)?chuàng)新的測(cè)評(píng)方法，建立起課程目標(biāo)的準(zhǔn)則，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的新評(píng)價(jià)觀。
1.測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)要關(guān)注能力的發(fā)展
測(cè)評(píng)中口試、聽(tīng)力與筆試要結(jié)合，聽(tīng)力和筆試主要考查學(xué)生聽(tīng)、讀的技能和初步的寫(xiě)作能力，題型設(shè)計(jì)要有可視性、直觀性、注重情境及交際，可將內(nèi)容以圖畫(huà)形式的展現(xiàn)出來(lái)并融入至學(xué)生的動(dòng)手及動(dòng)腦的能力?？谠囀且疾閷W(xué)生實(shí)際應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言的能力，內(nèi)容要與生活相適應(yīng)。
2.測(cè)評(píng)方式及方法的多樣性
測(cè)評(píng)是可分段或是隨機(jī)進(jìn)行的，除去教學(xué)活動(dòng)中的一般方式之外還可通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生之間的交流，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)等方式進(jìn)行，用這種方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生的積極性與興趣。
三、教師隊(duì)伍較為薄弱
教師實(shí)際上是教育的主體，要做好小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)就要建立起合格的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師隊(duì)伍。當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)的師資力量較為薄弱，所以英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)要從頭開(kāi)始。如何才能做好小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)可采用以下幾點(diǎn)方式：
1.加快英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)建設(shè)
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)設(shè)的最初教師存在著以下幾種情況：一種是兼職從事英語(yǔ)教學(xué)、轉(zhuǎn)崗的，對(duì)這類(lèi)教師要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，等到有英語(yǔ)教師資格后才可進(jìn)行英語(yǔ)的教學(xué)工作;二是聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的教師授課，并且對(duì)于兼職或轉(zhuǎn)崗的教師進(jìn)行幫帶工作;三是各地教育部門(mén)對(duì)相應(yīng)的教師進(jìn)行招聘，吸引英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到小學(xué)任教。
2.做好小學(xué)英語(yǔ)教師的繼續(xù)教育
隨著教育的發(fā)展教師要不斷學(xué)習(xí)提高并完善自己，小學(xué)英語(yǔ)教師在從事完一個(gè)時(shí)期的教學(xué)工作后應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行繼續(xù)教育，讓他們?cè)谡n程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等組織安排及現(xiàn)代化教學(xué)方法的使用等方面不斷地的提高并完善。
3.培養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)核心教師
為了可以完善英語(yǔ)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)方面的建設(shè)，學(xué)校應(yīng)該注重樹(shù)立榜樣，做好示范課、示范班，培養(yǎng)骨干教師全面地提高英語(yǔ)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)的水平。
四、結(jié)束語(yǔ)
根據(jù)課程的目標(biāo)要求小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展及性格的形成培養(yǎng)等都有促進(jìn)的作用，并且可以為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。英語(yǔ)教師們一定要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還應(yīng)該更善于解決問(wèn)題，在教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)觀念、測(cè)評(píng)方法毛病環(huán)節(jié)上要有所創(chuàng)新，更快地提高小學(xué)英語(yǔ)的教育水準(zhǔn)。
參考文獻(xiàn)：
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[3] 梁妙芳. 探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J]. 科教文匯(中旬刊). 2009(05)
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