淺談家庭教育問(wèn)題的有關(guān)論文

　　家庭教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)所起到的作用是非常重要且其他力量無(wú)法取代的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺談家庭教育問(wèn)題的有關(guān)論文，希望大家喜歡!

　　淺談家庭教育問(wèn)題的有關(guān)論文篇一

　　《淺談大學(xué)生家庭教育問(wèn)題》

　　摘要：家庭教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)所起到的作用是非常重要且其他力量無(wú)法取代的。目前，幼兒、中小學(xué)生的家庭教育受到學(xué)校和家長(zhǎng)的高度重視，而大學(xué)生的家庭教育卻一直被許多家長(zhǎng)學(xué)校所忽視，致使大學(xué)生的家庭教育幾乎處于缺失狀態(tài)，既影響了大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，又不利于高校對(duì)大學(xué)生的管理教育本文從分析當(dāng)前大學(xué)生家庭教育缺失的原因入手，強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生家庭教育的必要性，淺要探討了加強(qiáng)大學(xué)生家庭教育的策略。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生 家庭教育 問(wèn)題

　　一、當(dāng)今大學(xué)生家庭教育的情況

　　家庭教育是人類(lèi)教育實(shí)踐的主要形式，是家庭互動(dòng)過(guò)程中父母對(duì)子女有意識(shí)、有目的施加的教育和影響。長(zhǎng)期以來(lái)，我們形式上強(qiáng)調(diào)教育是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同的事業(yè)，但實(shí)質(zhì)上往往將教育歸之于學(xué)校和社會(huì)。在我國(guó)，絕大部分人認(rèn)為家庭教育主要著力在基礎(chǔ)教育階，而大學(xué)生的家庭教育往往不被重視。實(shí)際情況是，雖然大學(xué)生從法律意義上講已是成年人，可是其世界觀人生觀正處在形成階段，需要家庭和學(xué)校雙方的共同引導(dǎo)和教育?，F(xiàn)在大學(xué)生存在很多問(wèn)題，信仰不堅(jiān)定，盲目攀比拜金，道德水準(zhǔn)下降，缺乏艱苦奮斗精神，奢侈浪費(fèi)等等狀況，不能不說(shuō)，與家庭教育的缺失有很大關(guān)系。

　　二、大學(xué)生家庭教育缺失的原因

　　(一)家庭因素

　　1.家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生的家庭教育在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)

　　作為大學(xué)生的家長(zhǎng)，一方面認(rèn)為子女在高中階段已十分辛苦，現(xiàn)已考上大學(xué)，沒(méi)必要繼續(xù)嚴(yán)格要求孩子，放棄繼續(xù)家庭教育。另一方面部分家長(zhǎng)也認(rèn)為子女上了大學(xué)就算成人了，加上子女又遠(yuǎn)離家庭寄宿學(xué)校，認(rèn)為是否繼續(xù)施以家庭教育無(wú)關(guān)緊要。所以很多家長(zhǎng)把注意力放在物質(zhì)方面，而對(duì)子女在學(xué)校期間的情況不太關(guān)心。

　　2.部分家庭存在著現(xiàn)實(shí)的家庭教育障礙

　　除了因家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致對(duì)大學(xué)生家庭教育出現(xiàn)誤區(qū)外，對(duì)于部分家庭，在現(xiàn)實(shí)中還存在家庭教育的障礙：

　　(1)有的家長(zhǎng)知識(shí)水平不高，難以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行。

　　(2)有的家長(zhǎng)迫于生計(jì)，無(wú)暇顧及子女的教育。

　　(3)有的家庭本身存在問(wèn)題，如父母婚姻出現(xiàn)危機(jī)，有的分居甚至離婚;有些大學(xué)生的父母是吸毒人員或者是違法犯罪分子等。

　　(4)有的家長(zhǎng)由于教育方法不當(dāng)而導(dǎo)致子女產(chǎn)生抵觸情緒。

　　(二)學(xué)校因素

　　1.學(xué)校在思想上沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，家校合作的意識(shí)淡薄。一直以來(lái)，我國(guó)的高等教育都是實(shí)行封閉式辦學(xué)、封閉式管理，很少與家庭社會(huì)聯(lián)系。沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，家校合作的意識(shí)還是很淡薄。

　　2.學(xué)校在家校聯(lián)系工作中明顯存在人手不足。目前我國(guó)大部分高校學(xué)生思想政治工作采用以輔導(dǎo)員為主體的管理模式，與學(xué)生家庭聯(lián)系的主要也是政治輔導(dǎo)員。由于高校的連年擴(kuò)招，高校學(xué)生人數(shù)不斷增加，對(duì)于與家庭聯(lián)系管理育人的事情，管理干部心有余而力不足。

　　三、大學(xué)生家庭教育的必要性

　　1. 從社會(huì)角度：高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需要家庭教育

　　現(xiàn)代社會(huì)呈現(xiàn)出文化多元化、經(jīng)濟(jì)一體化、社會(huì)變遷快速化、知識(shí)更新爆炸化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，這對(duì)人才質(zhì)量規(guī)格提出了多方面的要求。因此，培養(yǎng)人才只靠學(xué)校不夠，還必須有家庭和社會(huì)的參與。學(xué)?？赡茉趯?zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)能力拓展等智力因素方面具有更大優(yōu)勢(shì)，而家庭教育可以在非智力因素方面發(fā)揮特殊作用。不同的教育可以發(fā)揮不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

　　2.從學(xué)校角度：教師資源的有限需要家長(zhǎng)參與

　　由于國(guó)高校擴(kuò)招，高等教育總規(guī)模和學(xué)校平均規(guī)模得到很大提高。一方面在校生數(shù)量增加迅猛，另一方面，主要實(shí)施學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員數(shù)量卻顯不足。某些“問(wèn)題大學(xué)生”會(huì)選擇家長(zhǎng)作為求助或傾訴對(duì)象，這自然給大學(xué)生家庭教育提供了很大的空間。

　　3.從學(xué)生自身看：身心現(xiàn)狀需要家庭教育

　　當(dāng)前很多大學(xué)生是計(jì)劃生育政策后成長(zhǎng)起來(lái)的一代，從小在家人的呵護(hù)下長(zhǎng)大，有著新時(shí)代的特點(diǎn)。同時(shí)，他們生活獨(dú)立性不強(qiáng)，紀(jì)律觀念淡薄，不愿意吃苦，勞動(dòng)精神匱乏，這種性格和他們成長(zhǎng)的家庭環(huán)境有很大關(guān)系。大學(xué)生雖然生理上已經(jīng)成熟，但是心理年齡還偏小，到了大學(xué)階段不適應(yīng)獨(dú)立的生活，和家人的聯(lián)系仍然很緊密，需要家庭教育來(lái)促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

　　4.家庭方面：家庭新變化有利于開(kāi)展家庭教育

　　隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代家庭在外部環(huán)境和內(nèi)部構(gòu)成方面都發(fā)生了很大的變化，這些變化也給屬于家庭一份子的大學(xué)生帶來(lái)很大影響?，F(xiàn)在，家庭生活水平在提高，閑暇時(shí)間在增多，家長(zhǎng)有更多的精力教育孩子，且其文化程度有提高;現(xiàn)代家庭規(guī)模趨于小型化，家長(zhǎng)的時(shí)間資源沒(méi)有被其他孩子分擔(dān)，所以他們更有條件享受到來(lái)自父母的教育。

　　四、增強(qiáng)大學(xué)生家庭教育的策略

　　(一)家庭、學(xué)校要轉(zhuǎn)變教育觀念，重視家庭教育對(duì)大學(xué)生成才的重要作用

　　1.學(xué)生在大學(xué)階段還離不開(kāi)家庭的幫助。大學(xué)教育是一種寬松的開(kāi)放式教育，老師不可能經(jīng)常關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)，且子女往往對(duì)家長(zhǎng)有很強(qiáng)依賴(lài)性，還離不開(kāi)家庭的幫助，家庭的這種特有的功能是學(xué)校所不能代替的。

　　2.只有學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合才能更有效地促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出，沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭都不可能造就全面發(fā)展的人才。兩種教育必須承擔(dān)各自獨(dú)有的職能，發(fā)揮應(yīng)有的作用，相互配合，才能更有效地促進(jìn)大學(xué)生全面健康的發(fā)展。

　　(二)家庭要加強(qiáng)自身建設(shè)，積極利用各種條件，做好大學(xué)生家庭教育

　　1.家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平，注意教學(xué)方法，為做好家庭教育打下良好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要樹(shù)立良好的人格魅力，使子女在父母的言傳身教中受到潛移默化的影響，形成良性循環(huán)，養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)家庭教育的目標(biāo)。

　　2. 利用各種溝通途徑，積極對(duì)子女進(jìn)行教育

　　長(zhǎng)要經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)了解子女在學(xué)校的情況，以爭(zhēng)取家庭教育的主動(dòng)，適時(shí)進(jìn)行家庭教育。

　　(三)學(xué)校要以人為本，創(chuàng)造家校交流平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生家庭教育不斷發(fā)展

　　1.加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)加大學(xué)生管理力度。要加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)，并增加配套設(shè)施和資金，為更好地做好家校聯(lián)系工作創(chuàng)造條件。

　　2.要主動(dòng)增加與家庭的互動(dòng)，開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)

　　目前家庭教育還是處于自發(fā)、分散、無(wú)序的狀態(tài)，學(xué)校要增加與家庭的互動(dòng)，負(fù)責(zé)管理、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家校合作教育的相關(guān)事宜。

　　3.利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)手段，構(gòu)建家庭遠(yuǎn)程教育平臺(tái)

　　大學(xué)生的家庭地域分散，而且距離又遠(yuǎn)，為了家校溝通更方便、更及時(shí)，除了要充分發(fā)揮傳統(tǒng)電話(huà)、書(shū)信、手機(jī)短信等通信工具作用外，利用各高校的網(wǎng)站為家庭教育構(gòu)建遠(yuǎn)程教育平臺(tái)是一個(gè)很好的選擇。