淺談初中美術(shù)教育的論文(2)
淺談初中美術(shù)教育的論文篇二
《淺談初中美術(shù)教育》
【摘要】當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈、個(gè)人生活壓力的不斷增加，每個(gè)人都有應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)與綜合能力，以求在社會(huì)中獲得良好發(fā)展。教育與培訓(xùn)是提高個(gè)人綜合能力重要途徑。初中教育作為個(gè)人教育歷程的重要階段在個(gè)人成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。初中美術(shù)教學(xué)的良性運(yùn)行對(duì)于初中學(xué)生的審美、創(chuàng)新等能力的提高具有重要作用。積極發(fā)現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)的問題、探討初中美術(shù)教學(xué)的正確方式對(duì)于初中學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。
【關(guān)鍵字】初中;美術(shù)教育;重要性;問題與對(duì)策
初中階段是個(gè)人的價(jià)值觀念和審美思想等提高的重要階段。個(gè)人的個(gè)性的塑造與喜好的培養(yǎng)很大程度上是在這一階段完成的。初中美術(shù)教學(xué)在促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展中起著非常重要的作用。初中美術(shù)課程不同于其他學(xué)科，它是一門以線條、色彩和圖形等方式來表達(dá)的視覺藝術(shù)，是由點(diǎn)、線、面所組成的語言元素。在教學(xué)過程可以幫助滿足初中學(xué)生的審美需要，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展。
一、初中美術(shù)教育的特點(diǎn)
其一，直觀性。美術(shù)教學(xué)中美學(xué)問題、技巧問題很難用語言表達(dá)清楚，只有借助直觀教學(xué)的手段，引導(dǎo)學(xué)生深入地觀察、感知客觀現(xiàn)象去形象地認(rèn)識(shí)世界。如把握構(gòu)成美術(shù)的基本因素，如形體、比例、結(jié)構(gòu)、空間、明暗、色彩、筆、墨、線條等，才能獲得較明確的概念。要盡可能采用多種直觀教學(xué)手段，應(yīng)用實(shí)物直觀、模像直觀、示范直觀等方法，使學(xué)生掌握好感知物象的正確方法和培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知能力。
其二，啟發(fā)性。教學(xué)中教師必須啟發(fā)學(xué)生積極思維，以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的自覺性、積極性。這就要求中學(xué)美術(shù)教師必須了解學(xué)生的客觀狀況，有的放矢地啟發(fā)學(xué)生的思路。具體來說，可采用探索性問題、誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考創(chuàng)造等多種方法，激發(fā)學(xué)生的注意、觀察、記憶、想象、思維，并培養(yǎng)學(xué)生組織、定向、適應(yīng)、實(shí)際操作和創(chuàng)造等方面的能力。
其三，創(chuàng)新性。創(chuàng)新是美術(shù)學(xué)科的屁著特征。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，是發(fā)展學(xué)生智力的重要內(nèi)容，美術(shù)教學(xué)在這方面具有特殊的地位。教學(xué)過程中，我們要正視美術(shù)教學(xué)的目的，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，既要尊重學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、初中美術(shù)教育存在的問題
首先，課程資源開發(fā)欠缺。隨著終身教育思想的普及以及課程理念的更新，課程不僅指課常教學(xué)，還可以延伸至課外、校外，甚至國(guó)外，課程資源開發(fā)與利用的范圍也越米越廣泛。課稃資源可分為目標(biāo)資源與教學(xué)活動(dòng)資源。在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中課稃資源開發(fā)的范圍是非常廣泛的，只要是能夠幫助學(xué)生掌握應(yīng)具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)的相關(guān)活動(dòng)，以發(fā)學(xué)生在日常生活中為實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過程中能夠從中獲益的各種課程教材，其中也包括地方性教材，如校本課程。具體的美術(shù)課程資源表現(xiàn)在圖書館資料資源、展示美術(shù)作品的場(chǎng)所、美術(shù)教學(xué)設(shè)施與設(shè)備、公共文化設(shè)施、當(dāng)?shù)匚奈镔Y源以及自然環(huán)境資源、信息化資源等。
其次，青年教師缺少相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)和交流平臺(tái)。中學(xué)關(guān)術(shù)教師雖人多為師范院校畢業(yè)，在校期間多數(shù)只重視專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的鉆研訓(xùn)練，對(duì)于教育理論的學(xué)習(xí)往往有所忽略。在工作實(shí)踐后顯得力不從心，尤其是對(duì)于剛剛走上工作崗位的青年教師，面對(duì)教材與學(xué)生、面對(duì)復(fù)雜的教育現(xiàn)象無法進(jìn)行深入的分析，在美術(shù)教學(xué)過程中很難把握教學(xué)的“度”，在師范院校的理論學(xué)生無法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，仿佛一定要從頭開始學(xué)習(xí)。
最后，學(xué)生擁有學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，卻普遍缺乏學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力。人們常說興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可是在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中這種興趣卻不能轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)生動(dòng)力。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣是一種本能反應(yīng)，因?yàn)閻勖乐娜私杂兄?。在人類社?huì)中凡目之所及的大多數(shù)東西都包含有美學(xué)要素，所以美隨處可見，它們以各種各樣的方式存在與生活中，學(xué)生在日常生活中感受美、追求美，因此，在美術(shù)課常上他們會(huì)表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，這種興趣是人的興趣發(fā)展的
第一階段“有趣”。
三、初中美術(shù)教育的對(duì)策
一是注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。美術(shù)課程的教育目標(biāo)首先是學(xué)生具備正確的審美觀和一定的審美能力。因此，美術(shù)教師應(yīng)加強(qiáng)自身的美學(xué)修養(yǎng)。重視對(duì)學(xué)生審美情操的培養(yǎng)，并精心準(zhǔn)備教案，積極為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的環(huán)境。教師要積極運(yùn)用自身的語言、教態(tài)、知識(shí)和各種形象的手段(如范畫、投影、故事、音樂等)，通過有聲、有色、有形的環(huán)境氛圍，使學(xué)生處在濃厚和強(qiáng)烈的求知欲中，從而潛移默化地受到美的熏陶。
二是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是美術(shù)的精神。藝術(shù)貴在創(chuàng)新。。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識(shí)最活躍的時(shí)期，他們善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，敢作敢為。在他們身上，創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛意識(shí)狀態(tài)。需要不斷挖掘.促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性。并給予其自由發(fā)揮的環(huán)境和空間。并且運(yùn)用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法.吸引學(xué)生。讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。激發(fā)起他們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動(dòng)。三是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。合作學(xué)習(xí)作為一種極富創(chuàng)意與實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系，現(xiàn)在已經(jīng)廣泛應(yīng)用于以學(xué)生發(fā)展為本的教育教學(xué)中，這也是新一輪課程改革所倡導(dǎo)的自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式。目前我國(guó)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究主要以具體學(xué)科的實(shí)驗(yàn)研究為主，而在中學(xué)美術(shù)教學(xué)，特別是在初中美術(shù)這一非重點(diǎn)學(xué)科中的研究與應(yīng)用很少。
四、結(jié)束語
隨著初中新課程改革的推進(jìn)與素質(zhì)教育的推行，初中美術(shù)教學(xué)在初中階段教育中的地位日趨提升，重要性逐漸得到凸顯。盡管美術(shù)課程并不屬于初中教育的重點(diǎn)學(xué)科，但是在實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)校、
教師也應(yīng)該給予足夠的重視，這樣才能幫助學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高。針對(duì)初中美術(shù)教學(xué)中的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與美術(shù)教師需要積極思考，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，更能提高學(xué)校的知名度。
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