大學(xué)生活管理論文
大學(xué)生活管理論文
生活是指人類生存過程中的各項活動的總和，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大學(xué)生活管理論文，希望你能從中得到感悟!
大學(xué)生活管理論文篇一
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的狀況與分析
摘 要 本文通過問卷、采訪、座談等方式對常州市部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活狀況進行調(diào)查分析,了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源的占有情況、上網(wǎng)的頻數(shù)和時段、上網(wǎng)的地點、上網(wǎng)的動因、上課時間上網(wǎng)情況和網(wǎng)絡(luò)文明等情況,分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀。有針對性的提出了教育引導(dǎo)措施。為引導(dǎo)大學(xué)生健康上網(wǎng),預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮,制定相應(yīng)教育措施提供參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)成癮 調(diào)查分析
一、前言
大學(xué)生是社會中最活躍、最敏感的人群,他們心理發(fā)展水平未真正完全成熟,使得部分大學(xué)生易沉湎于“網(wǎng)上世界”,誘發(fā)健康問題的可能性比其他群體大。據(jù)新華社調(diào)查數(shù)據(jù)表明,截至2006年末中國互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)上升到1.32億人。值得注意的是,在這些網(wǎng)絡(luò)用戶的構(gòu)成中,青少年網(wǎng)民占2000多萬,他們多數(shù)為在校大學(xué)生。所以引導(dǎo)大學(xué)生健康上網(wǎng),減少網(wǎng)絡(luò)成癮者,是教育工作者的重要任務(wù)。
本研究通過問卷、采訪、座談等方式摸清大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活狀況,以具體了解大學(xué)生上網(wǎng)行為的特點和規(guī)律,為預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮、制定相應(yīng)教育措施提供參考依據(jù)。
二、研究對象與方法
1.研究對象。采取隨機抽樣法,對常州6所不同類型的高校(綜合類、理工科、師范類和高職院校)河海大學(xué)、常州大學(xué)、常州工學(xué)院、江蘇省技術(shù)師范學(xué)院、常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院900名學(xué)生進行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷900分,收回889份,其中有效問卷880份,男生522名,女生358名。
2.研究方法。本研究主要采用問卷調(diào)查法獲得數(shù)據(jù),以訪談法、文獻資料法和個案研究法來獲得背景資料和詳細信息.對數(shù)據(jù)資料運用Spss11.0進行數(shù)據(jù)處理.
3.研究工具。網(wǎng)絡(luò)生活情況調(diào)查表。參考相關(guān)研究內(nèi)容編制,調(diào)查內(nèi)容為學(xué)生個人基本信息、上網(wǎng)時間及頻率、上網(wǎng)地點、網(wǎng)絡(luò)用途、上網(wǎng)動因、上課時間上網(wǎng)、和對待不健康網(wǎng)站的態(tài)度等情況。
網(wǎng)絡(luò)成癮量表(internet addictionimpairment index ,IAII):為美國匹茲堡大學(xué)Young編制的自評量表,由20道題目組成,每道題有6種選擇,賦值為0~5分,根據(jù)總分判定測試者是否網(wǎng)絡(luò)成癮及其程度。<30分為正常網(wǎng)絡(luò)使用者,31~49分為網(wǎng)絡(luò)使用過度者,50~79分為網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者,80~100分為網(wǎng)絡(luò)成癮者。該量表在國外網(wǎng)絡(luò)成癮研究中較為常用,但目前尚無信度和效度指標報告。在國內(nèi)研究中,該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)α達到0.926 4,各條目與量表的相關(guān)在0.32~0.88之間,均有顯著意義。
三、結(jié)果與分析
(一)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活狀況。
1.網(wǎng)絡(luò)資源的占有情況。
由表1可以看出,大學(xué)生有手機的872人,占總?cè)藬?shù)的99.09%;有電腦的697人,占總?cè)藬?shù)的79.21%;有郵箱的833人,占總?cè)藬?shù)的94.65%。絕大部分人擁有主頁,而擁有PSP的人數(shù)也接近了一半。進一步分析表明,男生在電腦擁有量和PSP的擁有量上分別高25.69%和31.57%;女生主頁的擁有數(shù)比男生高11.53%.;手機和郵箱的擁有量差別不大。由此分析,網(wǎng)絡(luò)和游戲?qū)τ谀猩哂懈蟮恼T惑力,女生對于網(wǎng)頁、設(shè)計等更加偏好?？傮w上看,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源的使用率非常高。
2.上網(wǎng)時間及頻率。
由表2可以看出,大學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)為99.8%;周一至周五上網(wǎng)的占3.08%,有時間就上網(wǎng)的占74.15%,男生占到79.69%;每周上網(wǎng)兩次一下的占1.48%,6次以上的占65.26%,男生每周上網(wǎng)六次以上的占所有男生的77.20%,高于女生的47.49%,而女生每周上網(wǎng)3-5次的比率50.56%高于男生的21.46%;每次上網(wǎng)1-2小時的占35.65%,2小時以上的46.81%,而男生更是達到了57.28%,女生上網(wǎng)1-2小時的比率43.85%高于男生的30.65%。對不同性別的學(xué)生在上網(wǎng)頻數(shù)和上網(wǎng)時間長度上做獨立樣本比率的差異檢驗表明,男生上網(wǎng)頻數(shù)明顯高于女生(P<0.05),上網(wǎng)時間也明顯高于女生(P<0.05)。對不同類別高校大學(xué)生上網(wǎng)時間的獨立樣本T檢驗表明,理工科學(xué)生顯著高于綜合類和師范類(P<0.05),和高職院校差別不大(P>0.05)。由此分析,大學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)是巨多的;有時間就上網(wǎng)的占到占到大學(xué)生人數(shù)的接近3/4,只集中在周末或節(jié)假日上網(wǎng)的很少,男生上網(wǎng)的時間和頻數(shù)都顯著高于女生,而且上網(wǎng)時間的分配也不合理;而且應(yīng)加強理工科大學(xué)生上網(wǎng)的管理。
表2 大學(xué)生上網(wǎng)的時間和頻率
3.上網(wǎng)地點及網(wǎng)絡(luò)用途。
由表3可以看出,男生玩游戲的比率為57.28%,女生玩游戲的比率為24.58%;男生聊天、看電影、其它的比率為12.64%,女生為43.58%;對其作獨立樣本比率的差異檢驗表明,男生上玩游戲的比率明顯高于女生(P<0.05),女生聊天、看電影和其它的比率顯著高于男生(P<0.05)。男生在網(wǎng)吧上網(wǎng)比率為50.96%,女生為12.85%;男生在家上網(wǎng)的比率5.75%,女生為34.64%;為對其作獨立樣本比率的差異檢驗表明,男生在網(wǎng)吧上網(wǎng)的比率明顯高于女生(P<0.05),女生在家里上網(wǎng)的比率顯著高于男生(P<0.01)。由此表明,男生玩游戲的比率非常高,而且喜歡在網(wǎng)吧等公共場所上網(wǎng),而女生喜歡聊天、看電影等,而且選擇較為安全的家里、宿舍等地方上網(wǎng)。其它發(fā)面的差異性不大。
表3 大學(xué)生上網(wǎng)地點和網(wǎng)絡(luò)用途
4.上網(wǎng)動因。
表4列出了大學(xué)生上網(wǎng)的8個主要動因,動因的強烈程度排列為休閑娛樂(42.95%)、調(diào)節(jié)心情(21.82%)、增長見識(10.68%)、聊天交流(10.57%)、學(xué)習(xí)知識(6.93%)、看電子書(4.09%)、收發(fā)郵件(1.93%)和毫無目的(1.02%)。休閑娛樂和調(diào)節(jié)心情占據(jù)了上網(wǎng)動因主導(dǎo)因素,高于增長見識和學(xué)習(xí)知識的目的。對不同性別的學(xué)生上網(wǎng)動因的分析表明,男生更加側(cè)重于休閑娛樂,而女生聊天交流、增長見識和學(xué)習(xí)知識的愿望更強。
表4 大學(xué)生上網(wǎng)的動因
5.學(xué)生逃課上網(wǎng)的情況。
由表5可以看出,大學(xué)生不在上課時間上網(wǎng)的占總數(shù)的66.7%,占人數(shù)的絕大部分,但是偶爾和經(jīng)常上網(wǎng)的占到了33.3%,也占據(jù)了學(xué)生的1/3,是較為嚴重的現(xiàn)象。對經(jīng)常上網(wǎng)的男、女生作獨立樣本比率的差異檢驗表明,男生經(jīng)常上課時間上網(wǎng)的比率明顯高于女生(P<0.05)。由此表明,要加強上課時間上網(wǎng)的管理,尤其針對男生。
6.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明狀況。
對于不健康的網(wǎng)站,有72.6%的同學(xué)選擇立即關(guān)閉,有22.3%的同學(xué)選擇瀏覽,有3.3%的同學(xué)會置之不理,有1.8%的同學(xué)選擇告知有關(guān)部門。這說明大學(xué)生中存在嚴重的瀏覽不健康網(wǎng)站的現(xiàn)象,網(wǎng)絡(luò)法律意識淡薄,自我約束能力差,
對于國家打擊不健康網(wǎng)站,有91.48%的同學(xué)持支持態(tài)度,有2.95%的同學(xué)持反對態(tài)度,有5.57%的同學(xué)態(tài)度不明確。這說明大學(xué)生由于好奇心、處于青春期或者學(xué)業(yè)壓力等,對于瀏覽不健康的態(tài)度很多人不夠堅定,存在一定的隱患。
(二)網(wǎng)絡(luò)成癮狀況。
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)成癮量表的評定標準,結(jié)果表明有網(wǎng)絡(luò)成癮者有55名(6.25%),網(wǎng)絡(luò)成隱傾向者有102名(11.59%),網(wǎng)絡(luò)使用過度者166名(18.86%),正常使用網(wǎng)絡(luò)者557名(63.3%)。網(wǎng)絡(luò)成癮者每周上網(wǎng)的次數(shù)都在6次以上,并且每次上網(wǎng)的時間長度都在2小時以上。98.18%的成癮者在網(wǎng)絡(luò)用途上選擇玩游戲,在上網(wǎng)動因上全部選擇了休閑娛樂和放松心情。網(wǎng)絡(luò)成癮者中男生為42名,女生為13名;理工科學(xué)生22名,高職類學(xué)生18名,綜合類學(xué)生10名,師范類學(xué)生5名。
結(jié)果表明,男生網(wǎng)絡(luò)成癮者高于女生。理工科和高職院校學(xué)生相對高于其他兩類學(xué)生。而且他們上網(wǎng)時間較長,以玩游戲和休閑娛樂為主。
四、對策與建議
本次調(diào)查結(jié)果表明,大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活成為大學(xué)生生活的重要組成部分;非節(jié)假日或上課時間上網(wǎng)的現(xiàn)象較為嚴重;上網(wǎng)的頻數(shù)和時段相對較長;主要目的用于休閑娛樂或者網(wǎng)絡(luò)游戲;存在不健康上網(wǎng)的現(xiàn)象;一少部分同學(xué)已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮,耽誤了學(xué)業(yè)。大學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象存在性別和專業(yè)類別的差異,男生和理工科學(xué)生應(yīng)該受到更多的關(guān)注。根據(jù)本次調(diào)查的結(jié)果建議從以下幾個發(fā)面予以引導(dǎo)。
(一)加強政治教育,引導(dǎo)樹立正確的網(wǎng)絡(luò)生活觀。
大學(xué)生處于青春成長期,自我管理和自我約束能力較差,很難抵擋形形色色的誘惑,因此應(yīng)加強思想政治教育,引導(dǎo)他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)生活觀念,形成健康上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活中采用引導(dǎo)與警示相結(jié)合的方法,提高他們的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。
(二)加強網(wǎng)絡(luò)管理制度與網(wǎng)絡(luò)管理體系建設(shè)。
規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活行為,完善網(wǎng)絡(luò)管理制度,形成健康合理上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò) 觀念。首先加強對宿舍網(wǎng)絡(luò)生活的監(jiān)督,針對逃課上網(wǎng)制定嚴格的約束制度;其次,控制宿舍上網(wǎng)和外出上網(wǎng)的時段;再次,形成網(wǎng)絡(luò)使用審批制度,加強學(xué)習(xí)成績方面的約束管理,并簽訂健康上網(wǎng)協(xié)議,進行表揚和禁止。
加強網(wǎng)絡(luò)管理體系建設(shè),創(chuàng)建學(xué)生自管,宿舍成員共管,宿舍自律委員會約束,學(xué)校定期檢查相結(jié)合的協(xié)作管理體系。
(三)積極搭建各類校園文化活動平臺,豐富學(xué)習(xí)生活。
積極開展豐富多彩的藝術(shù)、文化、體育和科技創(chuàng)新活動,大力扶持社團文化活動,多開展文化沙龍等活動,吸引更多的學(xué)生在文化活動平臺中展示自己的風(fēng)采,培養(yǎng)自己的興趣,展示自己的特長。引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生,在學(xué)習(xí)、活動中找到自己的樂趣,讓他們在現(xiàn)實生活中找到歸屬感。
(四)開展以“養(yǎng)成優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣”和“網(wǎng)絡(luò)文明”為主題的教育活動。
優(yōu)秀的生活習(xí)慣終身受用,并影響支配著自己的行動,引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活和網(wǎng)絡(luò)文明習(xí)慣至關(guān)重要。通過開展以“養(yǎng)成優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣”和“網(wǎng)絡(luò)文明”為主題的教育活動,讓學(xué)生形成自我管理、自我監(jiān)督的生活習(xí)慣,發(fā)揮個人主體的主管能動性。
參考文獻:
[1]熊建英,姚華.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮研究初探[ J].江西藍天學(xué)院學(xué)報, 2007(3): 88-91.
[2] Young KS.Cyber-Disorders:The mental health concern for the new Millennium[J].Cyber Psycho Behav,1999,2:475-479.
[3]林偉,黃子杰,林大熙.醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況及其與情緒狀態(tài)的相關(guān)分析[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2004,18:501-503.
點擊下頁還有更多>>>大學(xué)生活管理論文