有關(guān)護(hù)理心理論文
有關(guān)護(hù)理心理論文
護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)任何一門新興學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)是否明確,對(duì)其學(xué)科發(fā)展具有導(dǎo)向性。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)護(hù)理心理論文，供大家參考。
有關(guān)護(hù)理心理論文范文一：護(hù)理心理學(xué)在精神科護(hù)理中的運(yùn)用
【摘要】 心理護(hù)理是整個(gè)護(hù)理工作中的重要組成部分，是心理學(xué)和護(hù)理學(xué)相結(jié)合的新學(xué)科。心理護(hù)理是一種較為復(fù)雜的護(hù)理技術(shù)，它不同于其它的護(hù)理方法，尤其對(duì)于精神科的患者，護(hù)理人員需要根據(jù)患者的不同心理特點(diǎn)，采用相應(yīng)的心理護(hù)理方法進(jìn)行護(hù)理，護(hù)理人員需要使用中間的語(yǔ)言、表情、態(tài)度、姿勢(shì)去影響或者是改變患者的心理狀態(tài)，從而減輕患者在治療中的逆反心理，消除患者的痛苦，使其主動(dòng)地配合治療，幫助患者盡快的恢復(fù)健康，重新樹立良好的心理態(tài)度。
【關(guān)鍵詞】 心理護(hù)理;精神類疾病;精神科
doi：103969/jissn1004-7484(s)201306424 文章編號(hào)：1004-7484(2013)-06-3156-02
大腦是心理的器官，而心理是人腦的機(jī)能，心理是指在客觀的現(xiàn)實(shí)中的主觀能動(dòng)的反應(yīng)。在正常的情況下，大腦可以客觀的反映現(xiàn)實(shí)中事物的內(nèi)在規(guī)律，從而對(duì)自身進(jìn)行調(diào)整，使身心的狀態(tài)可以對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)，但是在患有精神類疾病的情況下，患者的主客觀的統(tǒng)一性、認(rèn)知能力和知情的協(xié)調(diào)性、個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性都會(huì)發(fā)生一定改變[1]。護(hù)理心理學(xué)是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的一部分，是一種將心理學(xué)和護(hù)理學(xué)相結(jié)合的新學(xué)科。護(hù)理心理學(xué)是指以個(gè)體相互作用和護(hù)理情景的方面為基礎(chǔ)，在護(hù)理情景的條件下，個(gè)體的心理發(fā)展、變化及活動(dòng)的學(xué)科[2]。由于精神類疾病屬于特殊性的疾病，所以在精神科的護(hù)士在護(hù)理的工作中，要將功能性的護(hù)理向責(zé)任性的護(hù)理機(jī)制轉(zhuǎn)變，不僅要熟悉正常人的心理活動(dòng)還要掌握精神患者的心理變化規(guī)律，才能更好的提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
1 對(duì)于新入院的精神患者的心理護(hù)理
對(duì)于新入院的精神患者，他們的主要心理表現(xiàn)為對(duì)醫(yī)院的一切都很陌生，會(huì)出現(xiàn)焦慮、驚恐、猜疑和不安全感等心理的問題，部分患者會(huì)受到病態(tài)的支配，不承認(rèn)自己的患病事實(shí)，不愿住院接受治療，從而終日的進(jìn)行吵鬧等。精神科的護(hù)理工作人員要針對(duì)不同類型的患者心理，使用不同的說話技巧，在適當(dāng)?shù)那闆r下，對(duì)患者所面臨的問題進(jìn)行解決，同時(shí)，護(hù)理人員還要主動(dòng)熱情的對(duì)待每一位新入院的患者，認(rèn)真的向他們講解住院的制度、病房的情況、醫(yī)院其它的相關(guān)工作人員等，讓患者可以很快的接受同病房的病友，并鼓勵(lì)他們相互幫助[3]。護(hù)理人員還應(yīng)經(jīng)常對(duì)患者的需求信息進(jìn)行收集，對(duì)于患者所提出的合理要求要盡量滿足，如果是滿足不了的，要向患者進(jìn)行詳細(xì)的解釋，使患者在住院期間可以感覺到重視及溫暖，安心的在醫(yī)院接受治療。
2 對(duì)于病態(tài)行為患者的心理護(hù)理
精神科不同于其他的綜合科室，精神科的患者都是受到病癥支配的精神病類患者，所以，在護(hù)理的工作中要根據(jù)患者的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類護(hù)理，對(duì)于有攻擊、破壞、沖動(dòng)等行為的患者，護(hù)理人員可以在其情緒較為穩(wěn)定的情況下給予勸解，并且要向患者講解醫(yī)院的住院制度，必要時(shí)可以向他們說明，精神類患者也需要按照完全責(zé)任能力或者是有無(wú)責(zé)任能力部分對(duì)所造成的損傷進(jìn)行一定的經(jīng)濟(jì)賠償。這樣可以在一定程度上增加患者的自我控制能力，減少其因沖動(dòng)而引發(fā)的破壞性行為。對(duì)于有絕食現(xiàn)象的患者，護(hù)理人員首先應(yīng)對(duì)其拒絕進(jìn)食的原因作出分析，按照不同的原因，進(jìn)行不同的心理護(hù)理，對(duì)于有嚴(yán)重的自殺傾向的患者，護(hù)理人員要做好全面的心理護(hù)理工作，幫助患者恢復(fù)生活的勇氣，重新樹立戰(zhàn)勝疾病的信念，使患者可以主動(dòng)的配合治療，從而做到可以為患者解決實(shí)際上的問題，使患者的精神疾病的癥狀得到有效的緩解。
3 對(duì)于康復(fù)期的精神患者的心理護(hù)理
隨著患者的自知能力的恢復(fù)，患者往往會(huì)回憶起在病中時(shí)所發(fā)生的事情，因此經(jīng)常會(huì)發(fā)生兩種極端的心理反應(yīng)，一種是對(duì)病愈后的生活充滿希望，對(duì)于在未來中可能會(huì)受到的失敗和挫折等問題不做考慮;另一種則是對(duì)未來的生活想象的特別的復(fù)雜，對(duì)自身的病情持有懷疑，害怕再次的復(fù)發(fā)，無(wú)法重新回歸到家庭和社會(huì)中，不能適應(yīng)正常的生活環(huán)境，怕家人、親友、鄰居等人的另眼看待，甚至?xí)霈F(xiàn)不愿見人的心理，出現(xiàn)嚴(yán)重的消極情緒，引發(fā)自殺的傾向。對(duì)于第一種表現(xiàn)的患者，護(hù)理人員應(yīng)強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在人生的道路上都會(huì)遇到困難，要增強(qiáng)這類患者面對(duì)困難的信息和心理準(zhǔn)備，對(duì)于第二種表現(xiàn)的患者，護(hù)理人員應(yīng)對(duì)其講解精神病類疾病引發(fā)的因素，做好精神保健及預(yù)防的宣傳，降低患者對(duì)自身治療效果不信任的懷疑心理，還要教會(huì)患者怎樣去處理和看待人際之間的關(guān)系，提高自我保護(hù)的意識(shí)，并幫助患者制定良好的家庭休養(yǎng)的計(jì)劃，向患者的家屬講解和介紹精神病類患者的護(hù)理常識(shí)及出院后的注意事項(xiàng)，使患者在出院后可以快速的恢復(fù)到正常人的心理[4]。
總而言之，在對(duì)精神患者的護(hù)理上做到耐心、細(xì)心、周到的原則，不斷的對(duì)患者進(jìn)行精神狀況的觀察，做好患者的心理疏導(dǎo)溝通工作，分散患者對(duì)不相應(yīng)人或者是物的注意力，緩解患者在出現(xiàn)幻覺或者是妄想時(shí)所發(fā)生的癥狀，并且根據(jù)患者不同的病癥進(jìn)行不同的音樂治療方法或者是娛樂治療方法，再加以護(hù)理和心理上的治療，使患者的病癥得以快速的緩解[5]。在護(hù)理的工作中藥注意患者的心理特點(diǎn)，根據(jù)患者的需要進(jìn)行不同的心理輔導(dǎo)，在臨床的治療中要給予患者積極的暗示，采用綜合的護(hù)理方式，使治療到達(dá)理想的效果，護(hù)理工作人員要運(yùn)通心理護(hù)理的方式更好對(duì)患者進(jìn)行服務(wù)，使患者可以盡早的回歸到社會(huì)和家庭中去。
參考文獻(xiàn)
[1] 何明最新精神病房臨床護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范與質(zhì)量安全控制及工作標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)[M]北京：人民衛(wèi)生出版社，2007
[2] 洪威，馬冬梅，徐樂樂，等團(tuán)體輔導(dǎo)在護(hù)理心理學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用及效果評(píng)價(jià)[J]中華護(hù)理教育，2012，09(3)：117-119
[3] Yadav BL，F(xiàn)ealy GMIrish psychiatric nurses' self-reported sources of knowledge for practice[J]Journal of psychiatric and mental health nursing，2012，19(1)：40-46
[4] 劉曉虹，葉旭春，李崢，等護(hù)理心理學(xué)[J]護(hù)士進(jìn)修雜志，2012，27(9)：771-772
[5] Koivunen M，Huhtasalo J，Makkonen P，et alNurses' roles in systematic patient education sessions in psychiatric nursing[J]Journal of psychiatric and mental health nursing，2012，19(6)：546-554
有關(guān)護(hù)理心理論文范文二：護(hù)理心理學(xué)在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞 護(hù)理心理學(xué) 臨床應(yīng)用
護(hù)理心理學(xué)就是運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，在臨床護(hù)理工作中把護(hù)理學(xué)與心理學(xué)緊密結(jié)合，指導(dǎo)醫(yī)護(hù)人員依據(jù)患者的心理活動(dòng)規(guī)律有針對(duì)性地做好護(hù)理工作。在臨床護(hù)理工作中，廣大醫(yī)護(hù)人員不僅要掌握過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，還要具備熟練運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和方法，有針對(duì)性地護(hù)理好各類患者，從而提高護(hù)理質(zhì)量、增強(qiáng)醫(yī)護(hù)者的本領(lǐng)。為了更好地將護(hù)理心理學(xué)應(yīng)用到臨床護(hù)理工作中，應(yīng)做好以下幾方面工作。
診斷患者心理健康與心理障礙情況，對(duì)患者實(shí)施計(jì)劃護(hù)理
要使護(hù)理心理學(xué)和臨床護(hù)理工作有機(jī)的結(jié)合起來，首先要了解患者的病情，要考慮患者在這種病情影響下可能出現(xiàn)什么樣的心理狀態(tài)，然后再根據(jù)患者的心理需求制定護(hù)理計(jì)劃，采取相應(yīng)的護(hù)理措施。
患者住院后，護(hù)士人員可以通過觀察法和交談法的形式，與患者進(jìn)行情感交流，關(guān)注患者病情，與患者進(jìn)行思想交流，建立起與患者相互信賴、互相合作的關(guān)系[1]。
通過與患者交談、向患者親屬和來院探視人員了解患者發(fā)病前的性格特點(diǎn)及家庭環(huán)境、文化水平、生活習(xí)慣。
通過向主管醫(yī)生詢問及查閱病歷等方法，全面了解患者病情，掌握患者發(fā)病前的特質(zhì)，從而掌握患者在患病后所引起的各種心理反應(yīng)，找出患者需要解決的問題，制定護(hù)理計(jì)劃，采取恰當(dāng)護(hù)理措施。
醫(yī)護(hù)人員要不斷觀察患者疾病及心理上的變化情況，及時(shí)修訂護(hù)理計(jì)劃，保證護(hù)理計(jì)劃動(dòng)態(tài)化，從而及時(shí)掌握病情并采取有效措施，獲得最佳護(hù)理效果。
掌握干預(yù)患者心理活動(dòng)的理論和方法
患者的心理活動(dòng)寓于每個(gè)患者的頭腦之中[2]，完全了解他們的心理活動(dòng)是有一定困難的，但他們的心理活動(dòng)都會(huì)不自覺地表現(xiàn)在他們的言談舉止中，患者對(duì)疾病和其他事物都有自己的見解，通過采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ耆梢愿深A(yù)患者的心理活動(dòng)。因此，護(hù)理心理學(xué)不僅要研究患者的心理活動(dòng)規(guī)律，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究干預(yù)心理活動(dòng)的方法。
通過醫(yī)護(hù)人員權(quán)威性的勸說和解釋可以改變患者對(duì)病情和事物認(rèn)知方式;通過醫(yī)護(hù)人員真誠(chéng)的服務(wù)態(tài)度可以轉(zhuǎn)變患者的情緒狀態(tài);真情的鼓勵(lì)和支持可以使患者精神振作;熱情巧妙的暗示可以使患者按照醫(yī)護(hù)人員的意志行事;通過提升護(hù)士自身良好的醫(yī)德以減少患者的顧慮，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員信任;通過一系列干預(yù)患者的心理活動(dòng)的理論和方法，對(duì)患者進(jìn)行全面的治療、預(yù)防和護(hù)理，使其早日恢復(fù)健康。
心理護(hù)理在臨床護(hù)理應(yīng)用中需注意的問題
患者患病后，由于生理功能的紊亂，大都存在情緒穩(wěn)定性差、對(duì)自身行為控制力降低的現(xiàn)象。開展心理護(hù)理的目的就是通過美好的語(yǔ)言、友善的態(tài)度、愉快的情緒、良好的環(huán)境使其緊張的心理狀態(tài)得到松弛，因此在臨床護(hù)理中應(yīng)注意：醫(yī)護(hù)人員應(yīng)避免說教式的勸慰，避免和患者辯論，主要是取得患者的信任，啟發(fā)患者敞開心扉;對(duì)不同的患者采取不同的心理護(hù)理方式，要因人而宜，不能統(tǒng)一模式，統(tǒng)一方法，要靈活運(yùn)用心理護(hù)理的理論;醫(yī)護(hù)人員言行要謹(jǐn)慎，要科學(xué)委婉恰當(dāng)?shù)鼗卮鸹颊咚岢龅膯栴}，要減輕患者受打擊的程度;要懂得尊重患者人格，應(yīng)讓患者對(duì)交談?dòng)兴枷霚?zhǔn)備，不感到突然和勉強(qiáng)，如果因病情注意力不集中，處于焦慮、抑郁、憤怒中，或患者對(duì)護(hù)士不信任時(shí)，不宜正式交談;與患者非正式的談話內(nèi)容，不可表露厭煩、否定的對(duì)立情感，對(duì)患者的許諾要兌現(xiàn)，對(duì)于辦不到的事應(yīng)耐心解釋，不可敷衍、做出不切實(shí)際的承諾;為患者進(jìn)行任何治療與護(hù)理均應(yīng)告訴患者治療護(hù)理的理由及注意事項(xiàng)，以取得患者的合作。
掌握護(hù)理心理學(xué)應(yīng)具備的核心能力
掌握護(hù)理心理學(xué)是提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的需要，醫(yī)護(hù)人員服務(wù)的對(duì)象是患者，患者是復(fù)雜心理活動(dòng)的人，要想為患者服務(wù)好，就必須了解患者心理活動(dòng)，依據(jù)患者心理活動(dòng)規(guī)律采取恰當(dāng)護(hù)理措施。因此，醫(yī)護(hù)人員要想真正把護(hù)理心理學(xué)與臨床護(hù)理工作結(jié)合起來，應(yīng)做到：具備良好的職業(yè)價(jià)值觀和道德觀，具備基本的人文關(guān)懷和對(duì)他人利益、健康的關(guān)心態(tài)度和能力;掌握心理學(xué)理論知識(shí)，能夠以理論為指導(dǎo)，結(jié)合醫(yī)療護(hù)理程序，根據(jù)患者身體、心理、社會(huì)、文化、精神、發(fā)展等方面狀況提供適合其健康需要的身心護(hù)理的能力;熟練掌握護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)和醫(yī)學(xué)專科領(lǐng)域知識(shí)，掌握一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以適應(yīng)護(hù)理工作需要，具備判斷性思維的技巧，使用科學(xué)方法計(jì)劃、制定護(hù)理措施;具備掌握心理調(diào)查、心理測(cè)評(píng)與建立心理檔案的應(yīng)用技能;具備靈活運(yùn)用語(yǔ)言工具在醫(yī)療服務(wù)中與患者溝通的能力，具有分析能力，實(shí)現(xiàn)治病救人的目的。
參考文獻(xiàn)
1 于春燕.開展心理護(hù)理的幾點(diǎn)做法和體會(huì)[J].前衛(wèi)醫(yī)藥雜志，2001，17(3)：209-210.
2 田晶.臨床護(hù)理當(dāng)中護(hù)理心理學(xué)的應(yīng)用[J].中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2013，10(8)：185.
有關(guān)護(hù)理心理論文相關(guān)文章：