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• 論教育技術(shù)學(xué)科的理論與實踐 2024-01-31
• 大文化視野下中國教育的變革與創(chuàng)新 2024-01-31
• 教育督導(dǎo)推進素質(zhì)教育實施的現(xiàn)實路徑 2024-01-31
• 德國教師教育標(biāo)準(zhǔn)的理論依據(jù)及內(nèi)涵分析 2024-01-31
• 美國擇校制度的公平與效率分析 2024-01-31
• 德國教師教育的特點及啟示 2024-01-31
• 論我國教師教育的現(xiàn)實危機 2024-01-31
• 探尋美國教育課程變革的緣由 2024-01-31
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• 堅持“研、嚴(yán)、妍”，培養(yǎng)高素質(zhì)人才 2024-01-31
• 二十年來我國教學(xué)設(shè)計研究的回顧與反思 2024-01-31
• 重資源的開發(fā)更重資源的培植 2024-01-31
• 尋求教育信息化發(fā)展的杠桿支點 2024-01-31
• 讓我們的教育方式與信息社會相協(xié)調(diào) 2024-01-31
• 教育技術(shù)能力等同信息技術(shù)能力嗎 2024-01-31
• 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用應(yīng)把握的幾個問題 2024-01-31
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