弘揚(yáng)高尚師德畢業(yè)論文范文2篇

　　師德：教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

　　今天學(xué)習(xí)啦小編要跟大家分享的是：弘揚(yáng)高尚師德畢業(yè)論文范文2篇;具體內(nèi)容如下，希望能幫助到大家!

弘揚(yáng)高尚師德畢業(yè)論文 范文一

　　教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，從教事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次地為我們指出前進(jìn)的方向。教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?，是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

　　一、為人師表

　　孔子曰：“其身正不令而行;其身不正雖令不從。”這句話肯定了教師為人師表的重要性。作為大學(xué)教師，身教顯得尤為重要。因?yàn)榻處熓乔嗄晷哪恐谐绺?、頗有威信的榜樣，老師的思想、信念和道德以及態(tài)度、儀表和行為等方面在學(xué)校管理和教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。

　　李嵐清曾指出：“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。”因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它引發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

　　二、身教重于言教

　　學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們?cè)诠ぷ鞣敝亍⑸钋遑毜那闆r下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，的確令人可敬可佩。然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開(kāi)放特定環(huán)境中喪失師德和人格，在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散;有的弄虛作假，沽名釣譽(yù);有的賭博成性，作風(fēng)下劣;有的吃喝玩樂(lè)，貪圖享受;有的患得患失，事必講報(bào)酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號(hào)，有悖于社會(huì)主義精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　三、敬業(yè)精神

　　具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，能為人民的教育事業(yè)嘔心瀝血，對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣那樣的困難也會(huì)想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意、快樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。在農(nóng)村學(xué)校盡管教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，敬業(yè)者仍要以積極的心態(tài)、飽滿的熱情做好自己的本職工作。

　　四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈

　　“人類靈魂的工程師”“燃燒著的蠟燭”等稱號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。教師要像商業(yè)行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”融入“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過(guò)去那樣高高在上，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只針對(duì)少數(shù)優(yōu)等生，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩?ldquo;財(cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)、上門(mén)家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，并使“太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。

　　師品是作為一個(gè)教師最為重要的因素。所謂“德高為師”，教師的工作是神圣的，也是艱苦的。教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也絕不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

　　一名大學(xué)教師不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。教師有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì);以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈;影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　弘揚(yáng)高尚師德畢業(yè)論文 范文二

　　教育大計(jì)，教師為本;教師素質(zhì)，師德為首。教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者的光榮使命，承擔(dān)著造就高素質(zhì)接班人的歷史重任，教師的道德水平直接影響到人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。

　　有首詩(shī)是這樣寫(xiě)的：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng);我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”。

　　就像這首詩(shī)所歌頌的，面對(duì)突如其來(lái)的意外事故，80后女孩張麗莉在生死關(guān)頭的那一推一拉勇救學(xué)生的壯舉，使新時(shí)期的師德精神在這位“最美女教師”身上閃現(xiàn)光芒，感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。這種“最美”絕非僅是迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開(kāi)的茉莉，早已由陽(yáng)光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)。教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè);教師是人類靈魂的工程師。張麗莉正是踐行著這樣的信仰，為我們譜寫(xiě)了一支響亮的師德之歌。作為新時(shí)期的教師，更應(yīng)該弘揚(yáng)高尚師德精神，用仁愛(ài)之心、敬業(yè)之心和進(jìn)取之心，和諧師生關(guān)系，詮釋教師光榮稱號(hào)，全面提升自身素質(zhì)，爭(zhēng)做人民滿意的教師。

　　一、弘揚(yáng)高尚師德，教師要用仁愛(ài)之心和諧師生關(guān)系。

　　提高師德水平，關(guān)鍵是要每一位教師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”。就像陶行知先生說(shuō)的那樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去”，只有這樣才能讓更多的學(xué)生“親其師、信其道”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)的力量可以穿透一切的，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更應(yīng)該把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。孔子對(duì)弟子從來(lái)嚴(yán)格要求，關(guān)心備至。他不僅關(guān)心學(xué)生品德和學(xué)業(yè)的增進(jìn)，而且也很關(guān)心學(xué)生們的生活與健康狀況。

　　面對(duì)基礎(chǔ)條件差、教學(xué)硬件奇缺、師資奇缺等諸多困難，每年評(píng)選出來(lái)的“最美鄉(xiāng)村教師”無(wú)一例外地選擇了堅(jiān)守，與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，克服重重困難，把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中，有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工，有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣，有的為學(xué)生籌集了幾百萬(wàn)資金，而他們自己卻不拿一分錢(qián)的工資……正是他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)是每個(gè)崗位都應(yīng)該遵守的職業(yè)道德，作為教師尤要如此。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校是出于對(duì)教師的尊重和信任。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，教書(shū)育人是教師的天職。愛(ài)崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，師德的核心內(nèi)容。教師只有具備了愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

　　愛(ài)崗敬業(yè)既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，完成人格升華的有效社會(huì)途徑。教育事業(yè)，既是偉大，崇高的事業(yè)，又是平凡，瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。人民教師必須具有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)、才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。作為一名教師，在教學(xué)工作中要始終把“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，落實(shí)到每一天的教育教學(xué)實(shí)際工作中，不斷提高自身素質(zhì)，努力踐行教書(shū)育人的教師職責(zé)。

　　二、弘揚(yáng)高尚師德，教師要用進(jìn)取之心提升自身素質(zhì)。

　　教育家馬卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)。”可見(jiàn)，擁有扎實(shí)的專業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是多么的重要啊!學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)也是教師勝任教育專業(yè)工作的前提條件。教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，完善師德。

　　過(guò)去常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。”要給學(xué)生一杯水，教師就要有知識(shí)的“源頭活水”。教到老，學(xué)到老，要不斷給自己“增氧”、“充電”、“擴(kuò)容”、“刷新”，更新知識(shí)，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實(shí)為師的底氣，做一名適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。教師要提高自身的專業(yè)地位，抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)各種渠道，引道道清泉，聚座座富礦，集百家所長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要苦學(xué)多媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作精美課件，擴(kuò)充自己專業(yè)知識(shí)，給學(xué)生呈現(xiàn)一堂堂高質(zhì)量的課程，增加課堂的趣味性和有效性，贏得學(xué)生的好評(píng)，向人民滿意教師更近一步。

　　“有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)。”以平實(shí)的話語(yǔ)撥動(dòng)了億萬(wàn)人民的心弦，如一股暖流涌動(dòng)在神州大地。作為人類靈魂的工程師，教師就更應(yīng)該有夢(mèng)想，把教書(shū)育人作為自己的夢(mèng)想，把傳道授業(yè)作為自己的夢(mèng)想，把做人民最滿意的教師作為自己的夢(mèng)想。在教師這個(gè)平凡的崗位上，自己會(huì)努力踐行新時(shí)期師德精神，展現(xiàn)人民教師應(yīng)有的昂揚(yáng)向上的精神面貌，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力做人民滿意的教師。