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• 論教育技術(shù)學(xué)科的理論與實(shí)踐 2024-01-31
• 大文化視野下中國教育的變革與創(chuàng)新 2024-01-31
• 教育督導(dǎo)推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的現(xiàn)實(shí)路徑 2024-01-31
• 德國教師教育標(biāo)準(zhǔn)的理論依據(jù)及內(nèi)涵分析 2024-01-31
• 美國擇校制度的公平與效率分析 2024-01-31
• 德國教師教育的特點(diǎn)及啟示 2024-01-31
• 論我國教師教育的現(xiàn)實(shí)危機(jī) 2024-01-31
• 探尋美國教育課程變革的緣由 2024-01-31
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• 堅(jiān)持“研、嚴(yán)、妍”，培養(yǎng)高素質(zhì)人才 2024-01-31
• 二十年來我國教學(xué)設(shè)計(jì)研究的回顧與反思 2024-01-31
• 重資源的開發(fā)更重資源的培植 2024-01-31
• 尋求教育信息化發(fā)展的杠桿支點(diǎn) 2024-01-31
• 讓我們的教育方式與信息社會(huì)相協(xié)調(diào) 2024-01-31
• 教育技術(shù)能力等同信息技術(shù)能力嗎 2024-01-31
• 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用應(yīng)把握的幾個(gè)問題 2024-01-31
• 教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)故事走進(jìn)作文，妙筆也能生花 2024-01-09
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