幼兒教育教學論文參考范文

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　　幼兒教育教學論文參考范文篇1

　　淺談幼兒教育中愛的重要性

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”師愛是人間任何一種愛都無法比擬的，因為這種愛是一種不記回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，它是無比神圣的，比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。

　　幼兒教育的對象都是3―7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)，這時就需要教師用春雨般的愛去滋潤，用春陽般的愛去溫暖，這對正處于個性和道德品質形成的萌芽時期的幼兒來說，是進行良好品德教育的最佳途徑。由此看來對幼兒的品德教育應該讓幼兒在生活和各項活動中時時感受愛、認識愛、學會愛。因此，我認為幼兒的品德教育――愛，是永恒的主題。

　　一、愛是一種情感的交流

　　用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對孩子充滿愛的教育活動，都仿佛在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。作為一名幼兒教師，我熱愛幼教這個崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功。

　　愛是一種情感交流，當你把熾熱的愛通過你的點滴傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。

　　二、愛是一種行動體驗

　　教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個學生播種愛心，用愛的行動點燃他們的希望之火。當孩子流著鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭干凈;當孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動表達著我的愛意，一個不經意的撫摸，一個鼓勵的眼神，都會使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關心他。

　　教師不僅要用行動愛孩子，感染孩子，同時更應用行動榜樣影響孩子。因為這個年齡段的孩子正在通過模仿來認識感知世界，通過自己的行動來認識世界。教師正是孩子們的榜樣，教師的一言一行都是孩子們模仿的對象。

　　三、愛更是一種理解和尊重

　　作為一名幼兒教師，更需要多一分理解和尊重的愛，這種愛要能夠把每一個孩子愛到心坎里，愛得是那么溫暖，那么無私。當孩子犯錯時，能多給孩子一個機會;當孩子取得成績時，會給孩子送上一片掌聲;當孩子有疑難時，又是孩子最好的幫手;當孩子游戲時，是最好的伙伴，最真誠的朋友;當孩子大膽表現(xiàn)自己時，是最好的欣賞者。一個甜甜的微笑，一個鼓勵的眼神，一句真誠的贊美，一個友善的態(tài)度，一顆溫暖的愛心……教師要用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子的心靈?，F(xiàn)實生活中父母往往出于“為孩子好”的目的，為孩子做好了他們認為應該的一切，但是由于沒有考慮到孩子的需要和想法，結果事與愿違，遭到孩子的反對，造成關系緊張。

　　我們應該信任幼兒，鼓勵幼兒，讓他們自己做自己的事，同時也讓他們幫助別人做一些事。我班制定的 “值日生”制度正是針對此而設的，即每天安排兩個幼兒維持班級紀律，負責班級的簡單事務，如分發(fā)碗勺，每個幼兒都有機會，每個幼兒都可以做。在此活動中每個幼兒都得到了不同的鍛煉和發(fā)展，不僅學會了做一些簡單的事務，變得熱愛集體、熱愛勞動了，而且增強了幼兒的管理能力和獨立性。成人應該看到，幼兒雖然年幼，但是他們同樣有自己的思維，有能力做好每一件事，強加和包辦代替會使幼兒失去選擇的主動權，使幼兒沒有獨立思考的機會，久而久之，幼兒就會出現(xiàn)事事處處依賴成人或者出現(xiàn)逆反心理，這對幼兒健康心理和思維能力都十分不利。成人應該重視孩子的想法，不應用成人的看法去評價孩子。相應地，幼兒的生活世界也是一個與成人截然不同的生活世界，在那里幼兒不是按固定的眼光或所謂科學、客觀的標準看待事物，不是按習慣性的常規(guī)或理論來分析事物合不合理，而是按自身的感受和需要表達可不可愛、自己喜不喜歡。

　　所以，教師應該充分認識到：孩子是處于發(fā)展中的人，每個幼兒都是等待開墾的金礦，每個孩子都有發(fā)展的可能和潛力，教師首先應該放下“師道尊嚴”的架子，把自己作為一個聽眾、朋友，而不是一個威嚴的法官，再與孩子進行沒有心靈距離的、開放的交流。

　　愛與責任是師德的重要內涵。愛是責任的升華，而責任是愛的基礎。在幼兒教育中，愛心與責任心兩者缺一不可。幼兒教師應樹立愛生如子的職業(yè)情感，并以愛心強化責任心，認真履行自己的職責，樹立責任大于天的職業(yè)敏感，并以責任心促生愛心。

　　正如我國近代教育家夏?D尊所說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。”這應該是我們所有教師的共識。愿所有的教師心中都充滿真愛，把不同的愛獻給不同的孩子，讓我們把真愛的種子種進孩子的心里，相信它能生根、發(fā)芽，并結出喜人的碩果。

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