幼兒教師論文范文參考(2)
幼兒教師論文范文參考
幼兒教師論文范文篇4
試談幼兒教育中美術(shù)與科學(xué)整合
在幼兒教育過程中，如果教師單純給孩子們講科學(xué)知識，很難讓幼兒對科學(xué)知識本身形成認識。如果將美術(shù)與自然科學(xué)進行整合教學(xué)，有利于培養(yǎng)幼兒的自然觀察認知能力和對科學(xué)研究的興趣，可以促進幼兒對科學(xué)知識的探索和求知的欲望。本文結(jié)合長期從事幼兒教育的實踐經(jīng)驗，研究如何將美術(shù)與科學(xué)進行有效整合，以供廣大幼教工作者參考和借鑒。
一、注重圖畫記錄，了解天氣變化
針對孩子的科學(xué)教育，教師必須從身邊的事情進行了解。如果單純讓孩子去戶外認識天氣，有時難以激起孩子對事物認知的興趣。因此，在幼兒教育中，可以采用孩子們什么時候都有興趣的圖畫，讓孩子們通過使用圖畫來記錄天氣。比如，為了讓孩子們了解天氣變化，鼓勵孩子們利用圖畫記錄天氣變化情況。如果是晴天讓孩子們用紅色的彩筆畫一個陽光四射的太陽;如果是陰天就讓孩子們用灰色的彩筆畫一朵云;如果是下雨就讓孩子們用藍色彩筆畫幾個水滴;如果是下雪天氣就讓孩子們畫一朵雪花;刮風(fēng)的天氣就用三個斜杠表示。通過這樣不斷引導(dǎo)，有的孩子很有創(chuàng)造性，居然會用“一朵云和一個太陽”表示多云轉(zhuǎn)晴，有的孩子會用“一個水滴”表示小雨，用“兩個水滴”表示中雨，用“三個水滴”表示大雨。通過觀察，孩子們了解到晴天有太陽出來，需要穿得相對少，可以到戶外活動;下雨的天氣就必須帶上雨傘雨衣。通過這種讓孩子們自己用易于接受的圖畫形式記錄天氣，從而認識天氣變化，不僅增強了孩子對事物的觀察能力，也增強了孩子對事物的探究能力。
二、注重樹葉收集，融入四季更替
讓孩子們認識四季的更替，是幼兒教學(xué)中的一個重點?？梢赃x擇讓孩子收集四季中最具有代表性的樹葉，讓孩子們對四季有一個整體的了解。通過讓孩子們觀察各個季節(jié)樹葉的變化，來認識每個季節(jié)的特點。比如，要求孩子收集四季中不同的樹葉。春天剛長出來的樹葉是嫩嫩的、黃黃的，屬于淺綠色，充滿生機;夏天的樹葉經(jīng)過一季的成長已經(jīng)變成深綠色，相對成熟;秋天有些樹葉會變成枯黃的顏色，成為落葉;冬天，除了松柏等一些四季常青的樹，很多樹上已經(jīng)沒有葉子了。
通過引導(dǎo)孩子們收集樹葉，孩子們明白了：春天天氣變暖，是萬物生長的季節(jié)，樹上會長出新的葉子，迎春花會開;夏天天氣暖和，女孩子可以穿裙子，葉子會變成深綠色，荷花會開;秋天來了，天氣比較涼爽，有些樹上的葉子開始飄落，有許多果實熟了;冬天天氣比較寒冷，必須穿上棉衣，很多樹上已經(jīng)沒有樹葉，但在這個季節(jié)里可以打雪仗。這種以收集樹葉作為引導(dǎo)孩子們認識季節(jié)交替的方法，自然而又便捷，幼兒更樂于接受，可以逐步認識世界。
三、巧用青蛙繪畫，理解同色和諧
幼兒的認知能力比較弱，注意力又不能長時間集中，如果單純地講一個科學(xué)知識，他們一般難于接受或者接受能力很差。為了讓孩子們更容易接受和理解，可以采用孩子們易于接受的繪畫方式，通過繪畫方式來講解科學(xué)知識。比如，為了讓孩子們理解動物保護色為什么是同色系的，進而理解同色系的顏色最和諧的道理，可以給孩子們展示一張小青蛙蹲在荷葉上的圖片，讓孩子們根據(jù)圖片繪制小青蛙荷葉圖。通過繪畫，孩子們認識到，小青蛙為了保護自己，有著和周圍環(huán)境差不多一樣的顏色，達成了一種與自然的和諧。通過繪制小青蛙，引導(dǎo)孩子們認識動物的保護色，進一步引導(dǎo)孩子們明白還有很多有保護色的動物，類似豹子的花紋、北極熊白白的皮毛等，還有不少會變色或擬態(tài)的動物，如變色龍、枯葉蝶等，利用身體和自然的顏色相同或相近，形成與自然和諧的畫面，從而成功逃避天敵。
四、折紙飛機，深入了解飛行原理
在幼兒教學(xué)中，淺顯直觀的道理容易講解，對一些比較深奧的抽象道理講起來就比較費力。因此，只有將抽象理論具體化才更容易讓幼兒理解和記憶。比如，為了讓孩子們理解飛行的原理，可以引導(dǎo)孩子們進行折紙飛機試飛的活動。老師一步一步地教孩子們折紙飛機，孩子們饒有興趣地認真學(xué)習(xí)。經(jīng)過示范講解，孩子們折的紙飛機各不相同。有的折得很精致，有的折得粗糙;有的紙飛機有翅膀，有的紙飛機翅膀很小。等所有的孩子都折完，老師要領(lǐng)著孩子們到操場上對自己折的紙飛機進行試飛。折得差的、翅膀小的紙飛機，還沒有飛就直接掉到了地上;折得好的紙飛機，可以飛行甚至在空中盤旋很長時間?？吹阶约旱娘w機進行飛行試驗的情況，孩子們有的高興得手舞足蹈，有的則垂頭喪氣。老師在這個時候趁機給孩子們講紙飛機的飛行原理。這種通過孩子親身實踐來體驗科學(xué)知識的教學(xué)方法，孩子們?nèi)菀子洃浬羁蹋哺尤菀桌斫狻?/p>
五、結(jié)束語
總而言之，在幼兒教育中，如何讓孩子們愿意學(xué)，更容易接受科學(xué)知識，是廣大幼教工作者一直追尋的目標。教師必須以孩子為根本，根據(jù)孩子活潑好動的特點，將多門學(xué)科進行整合，培養(yǎng)幼兒的自然觀察認知能力和對科學(xué)研究的興趣，促進幼兒對科學(xué)知識的探索和求知的欲望，達到幼教工作的目標。
幼兒教師論文范文篇5
試論幼兒教育中游戲的應(yīng)用
我國教育部頒布的文件對幼兒教育進行了詳細的規(guī)定，幼兒教育與幼兒的認知能力一致，在幼兒教育過程中，要尊重兒童的個性，全面發(fā)展兒童的綜合素質(zhì)，讓兒童健康成長。在幼兒教育中，游戲是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，幼兒做游戲的過程中，能夠促進幼兒的綜合發(fā)展，有利于幼兒的身心健康和保證幼兒德智體美全面發(fā)展。但是，現(xiàn)階段我國幼兒教育，在“不讓孩子輸在起跑線上”的早教環(huán)境下，載幼兒越早獲得知識對兒童發(fā)展越好的錯誤思想引導(dǎo)下，忽視了游戲在教育中起到的重要意義，對幼兒的健康成長造成了影響。幼兒教師和家長需要徹底改變“游戲無用”這一思想觀念，通過適合的幼兒游戲，使幼兒健康快樂成長。
一、 兒童游戲的作用
幼兒的思維在游戲過程中，非?；钴S，在這種思維狀態(tài)下，兒童的智力和身體素質(zhì)能夠得到提高。例如，在看圖識字游戲過程中，幼兒可以長時間保持對游戲的熱情，對識字充滿興趣，兒童在游戲中，不僅認識了漢字，而且能夠激發(fā)想象力，提出很多關(guān)于文字或者關(guān)于圖片的有趣問題。
二、游戲與課堂教學(xué)相結(jié)合
幼兒認識世界和周邊事物大多是通過游戲，這一方式與青少年及成年人認識世界的方法存在著很大的差別?？梢姡螒?qū)τ谟變旱闹匾?。對幼兒來說，游戲不單純是我們理解的玩耍娛樂的方式，也是兒童學(xué)習(xí)的啟發(fā)點和鍛煉能力和適應(yīng)生活的方式。因此，在幼兒教育中，幼兒教師通過科學(xué)有效的方法，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)知識，在玩中探索世界。
(一)游戲與科學(xué)知識有效結(jié)合
當幼兒教師過早進行理論教學(xué)時，兒童不僅在上課過程中感到枯燥無味，也不能理解教師所講內(nèi)容，幼兒水平知識提高。游戲和科學(xué)知識的結(jié)合，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效率，更能激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教師教兒童數(shù)學(xué)知識時，為了能夠快速牢固掌握10以內(nèi)的數(shù)字，可以采用“小鯉魚闖關(guān)”的游戲，教師將幼兒分成幾個小組對問題進行搶答，答對的小組可以獲得小紅花獎勵，幼兒在游戲中為了取得小紅花，積極踴躍回答問題，在游戲當中，兒童不僅能夠保持極高的熱情，而且會培養(yǎng)團隊合作能力。將游戲與科學(xué)結(jié)合起來，幼兒教師能夠?qū)⒖菰锏目茖W(xué)文化知識學(xué)習(xí)變成有趣的小游戲，會取得很好的效果。
(二)游戲與健康活動的整合
體育鍛煉對于人成長有重要的意義，同樣，在幼兒發(fā)育階段進行體育鍛煉至關(guān)重要。但是方式單一的體育鍛煉無法吸引幼兒，引導(dǎo)不當，還會讓幼兒從小就對體育鍛煉產(chǎn)生抵觸心理，嚴重影響幼兒的健康成長。將游戲和體育鍛煉結(jié)合在一起，不僅可以激發(fā)幼兒參加健康活動的興趣和主觀能動性，而且能夠讓他們身體得到鍛煉。例如在“小馬過橋”、“兔寶寶跳繩”等趣味兒童游戲中，他們積極踴躍參加，鍛煉熱情高漲。
(三)游戲與文章進行整合
幼兒可以輕松接受具體事物，但是幾乎不具備接受抽象事物的能力，因此，文化教學(xué)一直是幼兒教育的難點，幼兒教師在講述故事時，幼兒不能理解，在講述故事時采用游戲事半功倍。例如，《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的學(xué)習(xí)可以通過組織幼兒演繹模仿，積極參與到學(xué)習(xí)中，可以對故事有全面的理解，加深對故事的記憶。
(四)游戲培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣
良好的生活習(xí)慣是一個人綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。在幼兒教育中，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣有著多種多樣的方式，但是在教學(xué)過程中，游戲教學(xué)是最有效的辦法之一，幼兒能夠接受這一教學(xué)方法。例如，教師可以在歌唱游戲中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，加強幼兒的健康意識。幼兒在吟唱歌曲的過程中，潛移默化地將良好的生活習(xí)慣牢記在心，培養(yǎng)幼兒歌唱能力，鍛煉幼兒記憶能力。
三、兒童游戲運用方式
(一)游戲部分引入法
教師讓游戲充當調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛的工具，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并能強化幼兒對知識的理解，讓幼兒更加了解所學(xué)的科學(xué)知識，擴大知識面。
(二)游戲整體引入法
在教學(xué)過程中，游戲從頭到尾貫穿到底，游戲與課堂教學(xué)統(tǒng)一融合。例如，數(shù)學(xué)的數(shù)字問題，幼兒教師可以組織幼兒進行“找星星”的游戲，幼兒在教師“藏寶圖”指引下可以找到“星星”，教師最后要求幼兒對自己找到的“星星”進行數(shù)數(shù)，數(shù)正確的可以獲得自己找到的“星星”，這樣不但可以讓幼兒體會到游戲的快樂，鍛煉幼兒的動手能力和觀察能力，而且教師教學(xué)目標在游戲過程中得以實現(xiàn)。
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