幼兒教師論文大全
幼兒教師論文大全
幼兒階段是個人智力開發(fā)、人格健全的關鍵時期，幼兒教育對個人的個性品質(zhì)形成具有重要作用，幼兒教育的質(zhì)量關系著人類社會的繁衍和延續(xù)。下文是學習啦小編為大家搜集整理的幼兒教師論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
幼兒教師論文篇1
淺析幼兒教育中肢體語言的應用
引言
肢體語言主要是指由身體的各種動作，代替語言起到表情達意效果的無聲語言。在幼兒教育中，肢體語言格外重要，是不可或缺的重要的教育工具。在幼兒教學過程中，教師需要使用一些形象化的體態(tài)語言，采用比較幽默的藝術(shù)形式，通過各個肢體部位表達情緒和情感，從而有效增強課堂教學的趣味性，提高幼兒教育的效率。幼兒比較善于察言觀色，對于一個小小的動作都會進行思考。教師通過一個動作，能夠使幼兒產(chǎn)生信任和依賴，更加相信教師，達到很好的教學效果。
一、體態(tài)語言在幼兒教育中的重要作用
(一)激發(fā)幼兒的學習興趣。
因為幼兒的理解能力相對來說比較差，如果教師單純地使用文字語言進行教學，有的時候就會出現(xiàn)與幼兒溝通存在障礙的問題。通過應用肢體語言，能夠使幼兒更容易地理解教師傳遞的信息，產(chǎn)生興趣，從而更好地參與到幼兒教學過程中。在教學過程中，教師通過形象生動的肢體語言，能夠有效吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，使其更加積極主動參與到教學過程中。
例如在學習一些動物的時候，教師可以組織幼兒進行表演，通過模仿小動物，使幼兒的學習興趣得到激發(fā)，能夠更加積極主動地參與到教學過程中。
(二)提高幼兒的記憶能力。
幼兒還處于形象思維發(fā)展的階段，運用肢體語言教學能夠使孩子把聲音和肢體語言有效結(jié)合起來，更加有利于孩子吸收。同時，通過這種方式，能夠使幼兒更好地記憶所學習的知識，有效保證教學效果。運用這樣的形式會使幼兒學習壓力減小，強化記憶，在愉悅的氛圍中開展活動，有效降低遺忘率。
例如在進行“老鷹抓小雞”游戲的時候，教師通過肢體語言讓幼兒按照游戲規(guī)則參與游戲，基本只需要講過一次就能夠保證教學效果。幼兒能在良好的氛圍中記憶游戲知識，有效保證了幼兒教學活動的有效性。
(三)提高幼兒注意力，增強幼兒理解能力。
幼兒由于年齡小，認知能力比較差，難以長時間集中注意力。如果教師采用有趣的教學語言和生動的肢體語言吸引幼兒的注意力，就能夠有效保證教學的有效性，強化教學效果。教師可以把有聲語言和無聲語言合并起來，使幼兒更加有效地理解活動目標與內(nèi)容。
例如在學習《狐貍和烏鴉》的故事時，教師可以進行展示，一邊講解故事，一邊摻入肢體語言。這樣，能夠有效吸引幼兒的注意力，使幼兒學習的積極性得到有效保證。同時，能夠增強幼兒的理解能力，提高幼兒的形象思維能力。
二、如何有效促進幼兒肢體語言的發(fā)展，提高幼兒教育效率
(一)在幼兒活動中激發(fā)幼兒的肢體語言。
幼兒園各種教育活動的主體都是幼兒，所以教師應該不斷豐富教學形式，有計劃地指導幼兒進行活動，激發(fā)幼兒的肢體語言。這就需要幼兒園舉辦的活動應該符合幼兒的實際情況，與幼兒的個性發(fā)展相適合，使幼兒在幼兒活動中獲取更多的知識，取得更好的教學效果。 例如教師可以組織學生進行貓抓老鼠的游戲，讓幼兒分別扮演貓和老鼠，然后通過豐富的肢體語言表演，使學生的肢體語言能力得到發(fā)展。
(二)教師利用自己的肢體語言進行有效的引導。
教師應該學會利用自身的肢體語言進行引導，使幼兒喜歡上肢體語言，有強烈的模仿欲望，從而有效發(fā)展幼兒的肢體語言理解能力。例如學習《兩只小鳥》時，教師可以讓幼兒在聽音樂的同時做出一些肢體語言的動作。讓幼兒有一種自己飛翔起來的感覺，這樣能夠使其歌唱起來的時候更加有趣。在無形中激發(fā)幼兒的學習愿望，促進幼兒肢體語言能力的深入發(fā)展。
(三)關注幼兒個性發(fā)展，注重幼兒肢體表現(xiàn)。
發(fā)展幼兒的肢體語言，提高幼兒教育的有效性，要求教師更加關注幼兒的成長環(huán)境，關注個性的發(fā)展。這就需要教師觀察幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒進行有效的肢體表現(xiàn)，達到因材施教的教學目的。教師應該充分利用生活中一些喜聞樂見事物開展活動，在教師肢體語言的引導下，能夠使學生愿意利用肢體語言效仿，有效保證學生的肢體語言表現(xiàn)力，從而實現(xiàn)高效教學目標。
(四)開展成功教學，增加幼兒肢體語言成功體驗。
要想提高肢體語言教學的有效性，教師應該使幼兒能夠體會到成功。這就需要教師開展成功教學活動，讓幼兒在活動中有更多的成功情感體驗，有效保證幼兒教育的質(zhì)量和水平。例如教師可以讓兩個幼兒一組進行表演動作，猜動物的游戲。教師應該加強引導，發(fā)展幼兒的思維能力。在幼兒表達正確的時候，教師應該給予肯定和鼓勵，讓幼兒體會到成功的喜悅。
結(jié)語
在幼兒教學活動中，教師應該充分利用肢體語言開展幼兒教育活動，激發(fā)幼兒對于肢體語言的興趣。只有這樣，才能夠調(diào)動幼兒參與教學的積極性，調(diào)動幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性。幼兒教師應該努力讀懂幼兒，尊重幼兒，深入到幼兒的精神世界中，找到有效培養(yǎng)幼兒綜合發(fā)展的途徑，使幼兒的主體價值得到很好的體現(xiàn)，推進素質(zhì)教育。
幼兒教師論文篇2
淺談幼兒舞蹈在幼兒教育中的作用
幼兒舞蹈就是使用幼兒的語言、身體動作、音樂以及喜劇表演的綜合性手段，幼兒舞蹈能夠反映出幼兒的實際生活，使幼兒的情趣得以充分的表達。在幼兒教育工作中，舞蹈是十分重要的部分，并且發(fā)揮著至關重要的作用，能夠陶冶幼兒性格品質(zhì)，促進幼兒記憶力、思維能力、觀察能力等的提升，強化幼兒的肢體表達以及音樂感受能力，因此加強幼兒舞蹈教學是十分必要的。
一、幼兒舞蹈教育的重要意義
在最早的人類生活中，人們通過手舞足蹈來表達自己的態(tài)度、意見，將自己作為人的最自然的方式表達出來，也是現(xiàn)在孩子學習語言前的表現(xiàn)。舞蹈與幼兒的天性相適應，對于促進幼兒的交往以及學習能力的提升具有積極的促進作用。幼兒舞蹈就是幼兒使用具有節(jié)奏、造型的連續(xù)的肢體動作將自己內(nèi)心的感受以及想象表達出來，這是幼兒的天性是相符合的。通過幼兒的表演，舞蹈能夠反映出幼兒的情趣，是一種反映幼兒德智體美全面發(fā)展的，具有感染力的藝術(shù)形式。通過舞蹈教育，能夠使幼兒的情操得到陶冶，讓幼兒感受到美。幼兒舞蹈是幼兒藝術(shù)教育的重要形式和手段，能夠豐富幼兒的內(nèi)心以及情感世界，促進幼兒實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。
二、幼兒舞蹈在幼兒教育中的作用
1、幼兒舞蹈能夠有效提升幼兒的身體機能
在幼兒舞蹈教學中，動作是最主要的表現(xiàn)形式，通過舞蹈動作能夠了解和感受到幼兒的態(tài)度以及情感。幼兒舞蹈以幼兒的身心特點為基礎進行創(chuàng)作，讓幼兒參與到舞蹈教學中能夠提高幼兒的身體機能，促進幼兒肌肉、骨骼等方面的發(fā)展。同時，舞蹈還能夠促進幼兒的新陳代謝，加強肌肉的發(fā)育，使孩子的各個關節(jié)之間更加協(xié)調(diào)。從幼兒階段開始舞蹈學習，能夠使孩子的呼吸、心跳、腸胃運動速度加快，充分發(fā)揮神經(jīng)以及循環(huán)系統(tǒng)的作用[1]。
幼兒時期，孩子的神經(jīng)系統(tǒng)還處于發(fā)育過程中，對于刺激，大腦皮層的反應沒有規(guī)律性可言，一般情況下，興奮是比較多的，孩子很好動、注意力不夠集中，肢體不夠協(xié)調(diào)，經(jīng)常犯困。舞蹈能夠?qū)ι眢w機能的變化發(fā)揮作用，并且保護幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)。
幼兒舞蹈依據(jù)幼兒的身心進行創(chuàng)作，需要人的肢體，如頭、肩、手、胸、跨等相互配合進行的，經(jīng)過專家的鑒定，舞蹈動作對于肢體的訓練都是安全的，并且有一定的幫助作用。幼兒階段的孩子發(fā)育還不夠完善，如果進行了不科學的訓練，肌肉就會無力、協(xié)調(diào)性不好，對于幼兒的身心發(fā)展是極為不利的。
因此舞蹈對于幼兒來講是十分重要的，對于其身體機能的健康發(fā)展是極為有利的，還能夠增強幼兒的肢體協(xié)調(diào)與節(jié)奏感。
2、幼兒舞蹈有助于幼兒智力、審美能力發(fā)育
在觀賞舞蹈的過程中，幼兒能夠了解到不同身體部位發(fā)揮的舞動作用，有助于幼兒感知以及審美能力的提升。在舞蹈學習過程中，需要集中精力進行節(jié)奏、動作以及情感的表達，提高幼兒的注意力、身體協(xié)調(diào)能力和模仿能力，記憶歌詞、舞蹈動作、形象、節(jié)奏以及隊形變化，促進幼兒記憶力的提升，在舞蹈工作中強化對事物的認識以及理解能力。
舞蹈具有一定的創(chuàng)造和想象作用，與幼兒依靠表象了解事物的特點相適應，幼兒的想法是有個性的，并且是天真的，使得舞蹈的創(chuàng)作有一定的空間，幼兒依靠自己的想象以及心靈感悟表現(xiàn)舞蹈，人體語言能夠使他們的聯(lián)想更加豐富，根據(jù)創(chuàng)造性。對于相同的音樂，不同幼兒的感受和舞蹈是不同的，通過他們的觀察、理解以及創(chuàng)編，有助于促進幼兒智力的發(fā)育。
舞動能夠調(diào)動人的情感、動作、表情，能夠為幼兒營造豐富的審美空間[2]，是美與歡樂相結(jié)合的教育方式，通過舞蹈情境的創(chuàng)設，使孩子們更好的感受人世間的美好事物，懂得真善美，促進感受美、欣賞美等能力的提升。
在舞蹈教育中應重點突出快樂，讓孩子們能夠順其自然地感受到舞蹈學習中的美與快樂，使審美情趣更加完善，強化審美能力。
3、幼兒舞蹈有助于提升觀察力、記憶力、思維以及注意力
幼兒舞蹈教學中，教師需要保持幼兒的注意力，使其能夠集中注意力。不用年齡段的幼兒需要采用不同的方法，對于年紀比較小的幼兒，使用溫柔、親切、緩慢的語氣與幼兒交流，用前傾、柔軟的姿態(tài)對待幼兒，使其能夠?qū)⒆⒁饬械浇處煹纳砩蟍3]。對于年齡較大的幼兒，應有力度、速度變化，并且充滿情感的語言，具有活力，多變姿態(tài)的體態(tài)對待幼兒，使其能夠快速的集中注意力。在舞蹈教學中，觀察模仿是比較常見的教學方式，能夠集中幼兒注意力，使舞蹈動作更加完整，促進幼兒觀察力、記憶力、思維以及注意力的提升。由于舞蹈的題材和形式比較多樣，幼兒在練習、表演過程中，能夠欣賞到優(yōu)美的舞姿，聆聽到悅耳的音樂，能夠得到藝術(shù)的熏陶。
4、幼兒舞蹈能夠培養(yǎng)幼兒意志以及形體氣質(zhì)
現(xiàn)代社會中，很多家庭中都是一個孩子，這些孩子從小受到父母以及祖輩的寵愛，嬌生慣養(yǎng)，不愿意交流，容易形成內(nèi)向、害羞、孤僻的性格，這些孩子在刻苦的訓練下，能夠磨練其意志品質(zhì)[4]。舞蹈是一種表現(xiàn)藝術(shù)，需要現(xiàn)場即時進行人際交流，需要幼兒有勇氣進行表演。進行幼兒舞蹈教育，有助于提高幼兒的集體意識，使孩子更加活潑、開朗，鍛煉其意志力。雖然舞蹈是一種美，但是學習舞蹈的過程卻是痛苦的，幼兒需要具備吃苦的精神和很強的意志力，在學習、表演的過程中能夠克服膽怯、內(nèi)向，提高自信心，形成堅強的意志。通過舞蹈學習，強化幼兒的自信心，使其意志得到鍛煉，更好體會舞蹈帶來的快樂。
在舞蹈教師中，教師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些孩子存在著駝背、聳肩等不好的習慣，在舞蹈教學中，教師需要時刻提醒幼兒改掉這些壞毛病，能夠形成良好的身體體態(tài)。通過一段時間的訓練，幼兒的這些習慣能夠被很好的糾正。舞蹈對于塑造人體的造型美具有積極的作用，科學的訓練能夠使幼兒身體的協(xié)調(diào)性以及靈活性得到提升，促進幼兒的骨骼發(fā)育[5]，促進幼兒消化機能的提升，強化身體素質(zhì)。受過舞蹈訓練的孩子在氣質(zhì)方面能夠得到鍛煉，有助于提高他們的自信心，使其保持積極樂觀的態(tài)度，對于其今后的發(fā)展也是極為有利的。
三、結(jié)語
幼兒階段是孩子身體以及心理發(fā)展的重要時期，舞蹈能夠給孩子帶來很多快樂，陶冶孩子的身心，促進其能力的發(fā)展。因此應注重舞蹈教育。在舞蹈教育中，不僅要向孩子們講述理論知識和藝術(shù)能力，還需要注重其道德品質(zhì)以及思維能力的提升。在幼兒教育中，幼兒舞蹈具有十分重要的作用，有助于幼兒身體機能的提升，發(fā)育智力、審美能力，提升觀察力、記憶力、思維以及注意力，強化意志品質(zhì)，促進幼兒實現(xiàn)德智體美的全面進步。因此要努力加強幼兒舞蹈教育。
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