小學(xué)教師論文評(píng)選
小學(xué)教師論文評(píng)選
人是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教育存在的價(jià)值是使人的身心得到全面健康的發(fā)展。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)教師論文評(píng)選的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
小學(xué)教師論文評(píng)選篇1
淺析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
現(xiàn)如今隨著教學(xué)改革的不斷深入，作為孩子啟蒙教育的導(dǎo)師，小學(xué)老師的責(zé)任也越來越重。老師們既要保證教授的知識(shí)能讓孩子們有效地吸收，又要努力在孩子們學(xué)習(xí)的過程中感受到輕松和快樂。激發(fā)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的積極性。本文就從幾個(gè)方面來淺談如何有效地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣。通過深入研究，可以考慮從以下幾個(gè)方面著手。
一、與學(xué)生們建立起良好的師生關(guān)系
一個(gè)優(yōu)秀的老師往往能和學(xué)生們建立起良好的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的師生交流環(huán)境。老師在學(xué)生的眼里亦師亦友，學(xué)生自然會(huì)找到老師身上的閃光點(diǎn)，認(rèn)同老師身上具有的獨(dú)特人格魅力，對(duì)老師產(chǎn)生喜愛的情緒并把這種狀態(tài)帶到課堂中來。對(duì)于小學(xué)語文老師來說，想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該努力走近小學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的心中所想，并利用課余時(shí)間或休息時(shí)間努力改善與學(xué)生之間的關(guān)系，將老師與學(xué)生的距離感減少，進(jìn)而建立起一種平等友愛，互相尊重的新師生關(guān)系。這樣不僅能讓學(xué)生們?cè)诼犝n時(shí)能夠集中注意力，擁有充足的學(xué)習(xí)興趣。長此以往，還有助于學(xué)生自身品格修養(yǎng)的提升。
二、教師自身素質(zhì)的完善
小學(xué)生的思維與世界觀還處在萌芽的階段，思想尚不成熟，很容易根據(jù)環(huán)境的變化改變自己的情緒和想法，小學(xué)語文老師要努力了解學(xué)生的想法，并要根據(jù)這一點(diǎn)來做一些相應(yīng)的改變。
1.教師課堂情緒的改善
小學(xué)生常常被外界環(huán)境的變化所吸引，教師走進(jìn)課堂和上課時(shí)的情緒往往會(huì)帶動(dòng)學(xué)生情緒的變化。教師如果在課堂中始終保持著活力與熱情，學(xué)生們自然不會(huì)感覺到無聊，相反，如果教師不自然地帶著一種厭倦消極的態(tài)度授課，學(xué)生們自然能感受到，他們也會(huì)被這種情緒牽動(dòng)，上課也就無精打采了。教師上課臉上應(yīng)常掛笑容，給予學(xué)生一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.教師應(yīng)培養(yǎng)幽默生動(dòng)的授課風(fēng)格
多種調(diào)查表明，幽默生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格最受學(xué)生的喜歡。故事式的授課風(fēng)格往往能使學(xué)生上課緊張的情緒得到放松，從而更加有效地吸收老師教的內(nèi)容。這種風(fēng)格對(duì)于文學(xué)歷史類的課程來說頗具成效。小學(xué)語文老師可以在要講的內(nèi)容中時(shí)不時(shí)夾雜一些有趣的軼聞趣事和背景故事，這樣一來不僅能讓學(xué)生們集中精神，也可以提高學(xué)生們的興趣愛好和文學(xué)素養(yǎng)。
3.教師應(yīng)對(duì)學(xué)生多采取鼓勵(lì)式教育
人總是喜歡被人鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)，學(xué)生也不例外。尤其是老師這樣在學(xué)生眼中看來是“上一級(jí)”的人物夸獎(jiǎng)他們時(shí)，學(xué)生就會(huì)有一種被信任感。這種信任感會(huì)讓學(xué)生在老師的課堂中表現(xiàn)得更加積極活躍。作為小學(xué)老師，孩子學(xué)習(xí)生涯的導(dǎo)路人，每個(gè)孩子身上都有優(yōu)點(diǎn)，老師要學(xué)會(huì)尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，并通過鼓勵(lì)，表揚(yáng)等方式讓孩子們擁有學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力。
三、多在課堂中設(shè)置一些問答互動(dòng)環(huán)節(jié)
傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要為照本宣科式的填鴨教學(xué)，這種陳舊的教學(xué)方式因?yàn)闆]有照顧到學(xué)生的感受效果不明顯。新型的教學(xué)方式要讓學(xué)生更多地參與到課堂中來。作為小學(xué)語文老師來說，必須在課堂中多設(shè)置一些簡單有趣的問答環(huán)節(jié)與互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能更多地感受到課堂的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生興趣，進(jìn)行思考。老師可以將班級(jí)里的同學(xué)分成眾多小組，在課堂上進(jìn)行多種探討活動(dòng)，充分發(fā)揮小學(xué)生們的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維與想象能力，也可以加深學(xué)生們對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。
四、采取“質(zhì)疑式”教學(xué)方法
很多學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中保持著一顆好勝心，所謂好勝心指的就是學(xué)生知道老師比自己的知識(shí)淵博，比自己的能力強(qiáng)，但學(xué)生總希望能有一天能在一些小問題上找出老師的破綻，從而證明自己比老師強(qiáng)，得到精神上的滿足。而小學(xué)語文老師可以利用這一點(diǎn)讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。老師可以與學(xué)生達(dá)成協(xié)議，讓學(xué)生來找自己上課講錯(cuò)失誤的地方。讓學(xué)生對(duì)老師上課始終存在一種質(zhì)疑感和一種使命感。然而，要找到老師講課的錯(cuò)誤點(diǎn)，學(xué)生必須對(duì)老師所講過的知識(shí)點(diǎn)都如數(shù)家珍，這樣一來，學(xué)生就會(huì)在不自覺的情況下認(rèn)真聽講老師的課。這樣一來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)自然而然地提高了。
五、利用多媒體教學(xué)
多媒體教學(xué)工具主要通過精美直觀的PPT形式放映來達(dá)到教學(xué)的目的，這種新時(shí)代的教學(xué)方式由于其便利性迅速得到了老師們的熱捧。對(duì)于多媒體教學(xué)的好壞，學(xué)術(shù)界一直褒貶不一。我們或許不能過度依賴多媒體教學(xué)，但是對(duì)于小學(xué)生教育來說，多媒體教學(xué)中的圖片展示與視頻展示不僅可以讓小學(xué)生們培養(yǎng)圖像思維能力，而且可以讓小學(xué)生們領(lǐng)悟到傳統(tǒng)教學(xué)方式中不易表達(dá)出來的抽象的概念。而這種抽象的概念老師只要經(jīng)過簡單的培訓(xùn)，都能在電腦端輕松地制作出來。所以在小學(xué)語文教育應(yīng)常常利用多媒體工具進(jìn)行教學(xué)，增添課堂的活力。通過圖片與視頻的展示能讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，從而感受到語文文學(xué)的魅力，進(jìn)而對(duì)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。
六、結(jié)語
小學(xué)語文作為學(xué)生們培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，是小學(xué)生日后學(xué)習(xí)語文的基石，更在日后學(xué)生們的人生中起著至關(guān)重要的作用。作為一名小學(xué)語文老師，要時(shí)刻牢記教育學(xué)生這一份光榮的責(zé)任和使命，要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)思想，積極與時(shí)代接軌，努力提高自身的文化素養(yǎng)，并在課堂上通過多種方式來使學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣的同時(shí)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生們的健康成長保駕護(hù)航，為祖國更加光輝燦爛的明天貢獻(xiàn)作為教師的一份力量。
<<<下頁帶來更多的小學(xué)教師論文評(píng)選