農(nóng)村小學(xué)德育教育研究論文
農(nóng)村小學(xué)德育教育研究論文
德育在小學(xué)教育中處于重要的地位,尤其是在目前我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育資源相對(duì)缺乏的情況下,如何做好農(nóng)村小學(xué)德育教育是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的農(nóng)村小學(xué)德育教育研究論文，供大家參考。
農(nóng)村小學(xué)德育教育研究論文范文一：對(duì)農(nóng)村小學(xué)德育培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
【摘要】如何讓兒童受到良好的情感熏陶，培養(yǎng)兒童的健康心理，塑造兒童的美好靈魂，是我們教育工作中的重要部分。也是社會(huì)都應(yīng)該關(guān)心和重視的一個(gè)重大問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】德育狀況;德育教育;德育培養(yǎng);社會(huì);家庭;學(xué)校
【Abstract】How lets the child receive the good emotion to gradually influence, raises child’s healthy psychology, molds child’s happy soul, is in our education work important part.Also is the society all should care about and take a major issue.
【Key words】Moral education condition; Moral education education; Moral education raise; Society; Family; School如何讓兒童受到良好的情感熏陶，培養(yǎng)兒童的健康心理，塑造兒童的美好靈魂，是我們工作中的重要部分?，F(xiàn)就個(gè)人的膚淺認(rèn)識(shí)作一探討。
1目前德育狀況存在的問(wèn)題與分析
1.1社會(huì)的物流與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)對(duì)兒童的誘惑力極強(qiáng)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大變革與轉(zhuǎn)型的今天，整個(gè)社會(huì)風(fēng)起云涌地就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，如何賺錢(qián)，如何得到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。這樣，兒童們從小看到的就是別人如何賺錢(qián)，如何享受。家長(zhǎng)的教育與希望也是孩子長(zhǎng)大了如何發(fā)展好經(jīng)濟(jì)，賺大把大把的票子，將來(lái)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上有成就，乃至于成為富翁，讓父母的腰板硬起來(lái)……因此，從小給孩子要求的就是讀書(shū)與賺錢(qián)一套密不可分的發(fā)家致富經(jīng)典。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與物質(zhì)豐富帶來(lái)了生活水平的提高，孩子們?cè)诔源?、玩?lè)上大可盡情地享受。讓孩子們從小滋生的就是滿腦袋的金錢(qián)觀。
1.2社會(huì)公德的淡化影響兒童心理的健康發(fā)展。有人說(shuō)：“雷鋒出國(guó)了”。雷鋒的精神說(shuō)到底，就是胸有他人?？僧?dāng)今社會(huì)這種精神似乎離我們遠(yuǎn)隔了太多的距離。為我服務(wù)者有之，為己所圖者有之，為別人作想者為數(shù)甚微。在社會(huì)中，謀財(cái)害命、打砸搶劫、敲詐勒索、以假亂真等種種惡劣行徑比比皆是，這不都是公德的淡化嗎?由此，在種種公共場(chǎng)合，自覺(jué)讓位的少了，主動(dòng)助殘的人少了，總之社會(huì)的愛(ài)心少了。隨之兒童們的崇拜也發(fā)生了變化，對(duì)事物的看法也就沒(méi)有公德道義這些概念來(lái)規(guī)約了。
1.3社會(huì)上不良之風(fēng)的負(fù)面影響，造成兒童不思上進(jìn)，淡化人生。在社會(huì)環(huán)境發(fā)生多元化的前提下，滋生在各個(gè)領(lǐng)域的不正之風(fēng)毒害著社會(huì)也波及到兒童的心理健康。比如賭場(chǎng)、不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所，封建迷信活動(dòng)、社會(huì)風(fēng)氣腐敗等不少的不良行為都直接影響了兒童心理。兒童成長(zhǎng)時(shí)代對(duì)是非的鑒別力、自制力都較弱，他們經(jīng)不住利誘，容易走上歧途。
1.4讀書(shū)做官與讀書(shū)無(wú)用仍在延襲危害部分家庭，造成對(duì)孩子的教育誤區(qū)。目前不少家庭還存在著“養(yǎng)兒不讀書(shū)，官?gòu)暮翁巵?lái)”的指導(dǎo)思想，因此，對(duì)孩子的希望值寄予很高，總希望孩子讀書(shū)成名，走仕途經(jīng)濟(jì)之路。這樣，總是對(duì)孩子的成績(jī)過(guò)問(wèn)多。在不如意時(shí)，對(duì)孩子的責(zé)罵也多。他們還時(shí)常將孩子與一些成績(jī)優(yōu)良或曾因讀書(shū)走出去的人來(lái)攀比，這加大了孩子的心理壓力。一旦孩子成績(jī)上不去，少數(shù)修養(yǎng)欠佳的家庭則采取責(zé)、打的爆烈手段，這嚴(yán)重?fù)p傷了兒童的自尊心，他們也會(huì)感到自卑、氣餒，覺(jué)得自己太笨，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，有失父母厚望，這樣倒不如敷衍度日，投個(gè)舒服。這樣在對(duì)自我要求上放棄了嚴(yán)格與原則，與家庭的關(guān)系也逐漸緊張，有的甚至出走、厭學(xué)，對(duì)生活與人生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生異差，離現(xiàn)實(shí)要求越滑越遠(yuǎn)。
1.5無(wú)限的毒制品危害著學(xué)生。隨著科技發(fā)達(dá)、物質(zhì)豐富、生活水平的提高，一些影響少年兒童身心的黃色毒品也悄然上市，無(wú)聲地勾引兒童。再是學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、賭場(chǎng)總是累禁不止，不少學(xué)生沉醉其間，弄得意志消沉、不思進(jìn)取。
1.6社會(huì)黑惡對(duì)兒童的脅迫與利誘。隨社會(huì)轉(zhuǎn)型，危害社會(huì)的黑惡勢(shì)力應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)處不有。偷搶、脅迫、取鬧等種種惡行對(duì)學(xué)生的影響也極大，部分不辨是非的學(xué)生還被他們利用，糟蹋了兒童健康的人生。
1.7社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育失調(diào)。目前，由于體制等一系列原因，社會(huì)對(duì)兒童的教育與政策法律的要求嚴(yán)重失衡。
2德育教育應(yīng)走出幾個(gè)誤區(qū)
2.1“才”與“德”的誤區(qū)。才與德兼?zhèn)洳攀钦嬲?ldquo;材”。唯有是材，方能很好地報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民。
2.2德育教學(xué)不可僅憑空話、教條，要將它與實(shí)踐相結(jié)合，做到言行有果。德育教育要努力挖掘德育資源，營(yíng)造德育環(huán)境。目前的德育現(xiàn)狀普遍存在著重經(jīng)濟(jì)輕德行的現(xiàn)狀，那么，學(xué)校的德育工作也只憑書(shū)本教材，很少挖掘利用其他資源。其實(shí)，以文樹(shù)德還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果將德育教育有效地滲透于文字與行動(dòng)兩者之間更會(huì)行之有效。
2.3德育教學(xué)應(yīng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，真抓不懈。人才培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)遠(yuǎn)的宏觀工程，要徹底轉(zhuǎn)變就事論事，敷衍了事的任務(wù)觀。
2.4德育實(shí)踐應(yīng)走出大小之分這個(gè)誤區(qū)。不少學(xué)校都在將抓好人好事視之為德的培養(yǎng)工作，這誠(chéng)然是好事，但在實(shí)施過(guò)程中卻習(xí)慣地只重大而輕小。比如在拾金不昧上，將交來(lái)的所拾得的1元與100元就有很大程度的區(qū)分。是的，從價(jià)值上來(lái)講是對(duì)的，但從學(xué)生的行為上來(lái)講還是一個(gè)樣。可往往有的人偏偏是大張旗鼓地表?yè)P(yáng)大額者，而將上交1元的卻視其若無(wú)。這樣就將德育的價(jià)值分成了大小不等觀。
3搞好德育工作亟待解決的問(wèn)題德育培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)，它需要一個(gè)寬松、和諧的社會(huì)環(huán)境，更需要一顆真誠(chéng)而熱烈的事業(yè)心。這里需待解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
3.1德育教育必需喚起社會(huì)共識(shí)，力求社會(huì)支持理解。
3.2德育教育應(yīng)該列為學(xué)校工作的重要部分，應(yīng)該引起校方領(lǐng)導(dǎo)的重視，將其統(tǒng)籌安排，全權(quán)規(guī)劃。
3.3為德育行動(dòng)呼吁適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)經(jīng)費(fèi)，以便解決工作中的困難，提高實(shí)施效率。
3.4現(xiàn)代學(xué)生是社會(huì)的后續(xù)和未來(lái)，為使學(xué)生從小受到良性的熏陶，社會(huì)應(yīng)加大法制力度，著力治理好周邊環(huán)境。
農(nóng)村小學(xué)德育教育研究論文范文二：小議農(nóng)村中小學(xué)德育教育
一、農(nóng)村中小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀
改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家非常重視農(nóng)村中小學(xué)教育，各級(jí)各部門(mén)逐年加大投入力度，農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、教師待遇和教育水平得到了明顯改善，農(nóng)村中小學(xué)德育教育越來(lái)越受到重視，在廣大農(nóng)村教育工作者的努力下，取得了一定的成績(jī)。但與城區(qū)中小學(xué)相比，農(nóng)村中小學(xué)德育工作仍然比較落后，突出表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
1.思想上淡化德育，德育工作難上常規(guī)。在農(nóng)村部分中小學(xué)校，雖然德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的名單掛在墻上，德育工作計(jì)劃寫(xiě)在紙上，可落實(shí)在實(shí)際工作中的內(nèi)容虛多實(shí)少，德育工作難上常規(guī)。突出表現(xiàn)在:
(1)學(xué)校每周一次的升旗儀式不能正常進(jìn)行。(2)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展有名無(wú)實(shí)。除農(nóng)村學(xué)校資料少、教育基地少等客觀因素外，學(xué)校怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)、怕外出發(fā)生安全事故擔(dān)責(zé)任等也是制約團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的重要原因。(3)家長(zhǎng)會(huì)不正常。學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)溝通互動(dòng)不夠，沒(méi)有調(diào)動(dòng)發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。學(xué)生家長(zhǎng)一看到孩子成績(jī)落后，就感到不好意思或者認(rèn)為沒(méi)有必要參加家長(zhǎng)會(huì)。(4)校外輔導(dǎo)員制度落實(shí)不到位。沒(méi)有嚴(yán)格實(shí)行校外輔導(dǎo)員定期輔導(dǎo)制度，往往只停留在紙面而沒(méi)有實(shí)施。
2.一心抓應(yīng)試教育，德育教育被忽視。自教育部提出實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，大多數(shù)教育工作者理論學(xué)得不少，具體實(shí)施不夠，具體表現(xiàn)在：(1)沒(méi)有按規(guī)定課程開(kāi)課。有些學(xué)校，課程表的內(nèi)容與國(guó)家規(guī)定的課程表相同，但實(shí)際上課只上主要學(xué)科，音樂(lè)、體育、美術(shù)、思想品德等課程很少開(kāi)展。(2)班會(huì)、晨會(huì)經(jīng)常被改為自習(xí)課，或被老師占用。(3)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重，壓力大，課余活動(dòng)少。(4)教師因循守舊，只重視應(yīng)試學(xué)科，忽視德育教育。
3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，特殊家庭的孩子難管理。處在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全面推進(jìn)的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，學(xué)校德育管理中出現(xiàn)了一些令人頗感頭疼的問(wèn)題。(1)獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)，傲氣十足，在學(xué)校不能正確處理人際關(guān)系，同學(xué)之間不能友好相處。(2)富裕家庭的孩子花錢(qián)大手大腳。(3)部分貧困家庭的孩子有自卑感，容易形成孤僻自閉的性格，影響身心健康發(fā)展。(4)“留守兒童”管不住或無(wú)人管。
二、解決以上問(wèn)題的對(duì)策
針對(duì)以上問(wèn)題，需要從家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面入手共同解決。
(一)家庭方面。
1、提高家長(zhǎng)對(duì)家庭德育教育的認(rèn)識(shí)。家庭德育是指通過(guò)父母對(duì)子女進(jìn)行思想品德教育，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和必要補(bǔ)充，對(duì)青少年思想品德的形成和發(fā)展具有不可替代的重要地位和作用。家庭德育是學(xué)校德育的必要補(bǔ)充和助手。孩子大部分時(shí)間在家中度過(guò)，與家庭成員的接觸交往更多、更親密，家長(zhǎng)最了解自己的子女，如果學(xué)校教育得不到家庭教育的支持和配合，即使學(xué)校再努力，也難以取得應(yīng)有的效果。
2、讓家長(zhǎng)明確家庭德育的內(nèi)容。家庭德育的內(nèi)容與學(xué)校德育基本一致。但從家庭的特點(diǎn)及目前家庭德育中存在的問(wèn)題來(lái)看，應(yīng)側(cè)重于以下幾方面：
(1)家長(zhǎng)要充分利用和創(chuàng)造有利于教育孩子的客觀條件，如提供書(shū)報(bào)刊物、廣播、電視等，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)更多積極向上的知識(shí)。同時(shí)，要從小培養(yǎng)孩子關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)和人民。
(2)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)是家庭德育的重點(diǎn)，也是我國(guó)家庭德育的優(yōu)良傳統(tǒng)。
(3)家務(wù)勞動(dòng)教育。家務(wù)勞動(dòng)教育是家庭教育最主要的內(nèi)容和手段。必要的家務(wù)勞動(dòng)不但可以培養(yǎng)孩子良好的勞動(dòng)習(xí)慣和艱苦樸素的作風(fēng)，還可以增強(qiáng)抵御輕視勞動(dòng)以至厭惡勞動(dòng)，怕臟、怕累、貪圖享受的腐朽生活作風(fēng)。
(二)學(xué)校方面
1、提高思想認(rèn)識(shí)。從思想的高度認(rèn)識(shí)農(nóng)村中小學(xué)德育的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，深入細(xì)致開(kāi)展工作，持之以恒、狠抓落實(shí)，將存于學(xué)生意識(shí)中偏離了社會(huì)要求的道德觀念扶回正道。
2、加強(qiáng)審美教育和心理教育。美育使人的心靈達(dá)到和諧，使人愉悅的接受、主動(dòng)的追求和善的境界。許多農(nóng)村學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生缺乏親情交流，心理脆弱，對(duì)教師的說(shuō)教因缺少交流而易產(chǎn)生抵觸情緒，所以必須加強(qiáng)心理教育，豐富學(xué)生情感。
3、熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，營(yíng)造融洽和諧的集體環(huán)境。要加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流，增強(qiáng)師生情感，和學(xué)生打成一片，消除對(duì)抗，在與學(xué)生的交往中以自己高尚的人格魅力陶冶學(xué)生，以自己摯熱的愛(ài)溫暖學(xué)生，營(yíng)造溫暖快樂(lè)的集體環(huán)境。
4、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)座談、討論、故事、榜樣、格言等具體辦法幫助學(xué)生樹(shù)立正確道德理念，提高辨別是非能力。
5、充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的先鋒模范作用。少先隊(duì)和共青團(tuán)是青少年中的先進(jìn)組織，從學(xué)生中來(lái)，最熟悉了解學(xué)生，是學(xué)生最親密的朋友，因而共青團(tuán)和少先隊(duì)是開(kāi)展德育工作的好幫手。
(三)社會(huì)方面
首先，應(yīng)在全社會(huì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，營(yíng)造風(fēng)清氣正、健康和諧的良好社會(huì)氛圍。
其次，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)思想道德建設(shè)，兩手抓，兩手都要硬，不斷優(yōu)化社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境，盡量減少社會(huì)陰暗面對(duì)中小學(xué)生的影響。
第三，要加強(qiáng)輿論宣傳，引導(dǎo)中小學(xué)生運(yùn)用辯證的思維方式正確全面地觀察分析社會(huì)和人生，分清主流和支流、積極和消極、進(jìn)步與腐朽，提高辨別是非的能力。
總之，搞好農(nóng)村中小學(xué)德育工作，是一項(xiàng)艱巨而又勢(shì)在必行的任務(wù)，僅憑課堂教學(xué)和單純的說(shuō)教行不通，還得走出課堂，發(fā)揮學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織的作用，走上社會(huì)，使學(xué)生得到直觀的感受和體驗(yàn)。要注重辦好家長(zhǎng)學(xué)校，取得家長(zhǎng)的配合和支持，要不斷改善和創(chuàng)造良好的校內(nèi)、校外育人環(huán)境，要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量重視德育教育，發(fā)展素質(zhì)教育。只有這樣，才能推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)生德育教育的真正發(fā)展,才能真正提高農(nóng)村中小學(xué)生的思想道德水平。
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