有關計算機科學論文
社會經(jīng)濟的發(fā)展帶動科學技術的飛速發(fā)展,短短幾十年已經(jīng)在中國占據(jù)了重要的地位。在這樣的背景之下,培養(yǎng)人才是新時代社會中重要的任務之一。下面是學習啦小編為大家整理的有關計算機科學論文，供大家參考。
有關計算機科學論文范文一：人才培養(yǎng)下的高校計算機科學技術論文
1.建立正確的高校計算機科學技術人才培養(yǎng)模式的重要性
如今我們處于一個快速發(fā)展的信息時代，對信息的編輯、攝取、分類、消化、運用、傳遞等等能力都是判斷你是否適合這種快節(jié)奏的生活并且在這種生活中發(fā)揮自己能力的一個重要指標。所以我們需要做的就是制定合適的正確的人才培養(yǎng)目標，規(guī)劃合理的高校計算機科學技術人才培養(yǎng)模式，提煉卓越人才需要培養(yǎng)的那種能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維，培養(yǎng)能夠適應社會的，快速與社會接軌融入社會的高端人才。培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力、合作能力、競爭能力。
2.現(xiàn)行的高校計算機科學技術人才培養(yǎng)模式存在的弊端
2.1課堂信息技術更新滯后
信息時代的一個特點就是快，信息發(fā)布快，更新快，技術改進快，政策改革快，這些快也就要求我們行動快，跟上節(jié)奏。計算機科學技術的改革更是最中之最，其發(fā)展速度日新月異，可是正是因為這些快，導致我們高校的教學跟不上節(jié)奏，課本教材的更新速度根本就跟不上社會科技的發(fā)展，案例的使用也是不能跟上前沿。在案例技術的獲得再經(jīng)過加工變成教材再傳遞給學生，需要經(jīng)過很長一段時間，導致了世界上最先進的科學技術無法在第一時間及時的被學生接觸接受，最終導致高校課堂教學的內(nèi)容與社會脫節(jié)，導致知識和實踐脫節(jié)，這就是高校課堂教學滯后。
2.2課程設置不合理
針對課堂教學，高校計算機教學過程中也存在一定的錯誤，多數(shù)學校過分注重理論教學，理論課程安排的較多，教學方式多是很枯燥的，老師簡單講講基本原理，學生隨便聽一聽，然后到了考試的時候老師會給劃一下重點，只要考試沒掛就行。試問這樣的教學有什么意義呢?學生什么都學不到，這怎么可能會滿足社會對靠科技人才的需求。課程設置中，我們將理論學時與實驗學時設置的不太合理，大多數(shù)學校還在縮減實驗課時，減少學生進入實驗室的次數(shù)，減少他們接觸計算機的機會。對于非計算機專業(yè)的學生來說，他們的學習只是為了考試，不回去真正的深入研究，所以根本不可能落實到實際應用中去。而對本專業(yè)的學生來說，我們并沒有給予他們特殊的照顧，沒有給與足夠的動手能力的空間，導致本專業(yè)的學生也是一知半解。
3.如何改進高校計算機科學技術人才培養(yǎng)模式
3.1確定人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化課堂教學
我們所教育出的人才將來是要走向社會參加工作，參與到計算機科學技術這一行業(yè)中，所以我們應該以滿足社會需求為目標，準確把握社會對于學生條件以及相關行業(yè)人才的需求情況，培養(yǎng)與社會接軌的優(yōu)秀人才。結合當下計算機行業(yè)的發(fā)展形勢，優(yōu)化課堂，發(fā)揮老師的主導優(yōu)勢，強調(diào)實踐教學的重要性，培養(yǎng)學生的綜合能力，引導學生多動手實踐，提高學生的基本素質和解決實際問題的能力是高校計算機技術技術人才培養(yǎng)的重中之重。另外培養(yǎng)學生能力的同時，不能單純的拔高，一定要注意對學生基本素質、基礎知識的培養(yǎng)，只有把基礎打牢了，學習更深層次的東西才能游刃有余、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。只有夯實了基礎，才能更好地了解掌握計算機知識，才有能力去創(chuàng)新。
3.2創(chuàng)新教學模式，提升學生綜合能力
現(xiàn)行的高校教育方法是比較單一的，多采用以老師為主體，結合板書或者多媒體的形式對學生進行滿堂灌，不管學生有沒有接受，我只要完成了我自己的教學任務，實現(xiàn)自己的教學目標就可以了，考試的時候給學生畫畫重點，然后考試過了，學生得到畢業(yè)證，順利畢業(yè)了?？墒牵@樣的學生有那個企業(yè)會要呢，什么專業(yè)知識都不懂，一個企業(yè)不會去養(yǎng)閑人的，最后導致一大堆的人無法就業(yè)。新的教學模式下，我們應該改變這種情況，多帶學生進行上機實驗，趣味教學，引發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師，進而提升學生各方面的素質，尤其是創(chuàng)新能力，實踐能力。
4結語
人才培養(yǎng)模式的改革探究對信息科學技術的發(fā)展具有非常重要的意義，對于推動整個計算機科學技術行業(yè)的發(fā)展也具有至關重要的作用。作為一名高校教育工作者我們有責任積極探索合適的計算機科學技術人才培養(yǎng)模式，有義務努力辛勤耕耘為社會輸送具有高素質，創(chuàng)新能力，合作能力，競爭能力等等的綜合性的優(yōu)秀人才，為祖國的未來培養(yǎng)合格的優(yōu)質的接班人。通過實施人才培養(yǎng)模式的改革，讓理論知識與實際實踐相結合，讓畢業(yè)生適應社會企業(yè)的需要，適應社會經(jīng)濟發(fā)展和科學技術的進步。
有關計算機科學論文范文二：高校教學管理中計算機科學技術的應用
一、計算機技術在教學管理中現(xiàn)狀
日常教學管理中主要兩大內(nèi)容，教師管理和課標安排。教師在教學上主導著整個核心，所以做好教師的管理就成為教學管理的中心環(huán)節(jié)。高校教師工作較自由，在無安排課程的時間可自行安排，這給學校增加了教師管理的難度。在應用計算機技術的情況下，教學管理部門對教師提供了一個良好的溝通方式，學校管理部門只需將教學通知發(fā)布在教學網(wǎng)站上，或直接用郵件的形式發(fā)送給教師，這不僅節(jié)約了時間，還提供了便利。借助計算機管理教室，可以簡便地了解教室的使用情況，制定相關的課表，極大促進學校資源的合理應用。
二、計算機技術在教學管理中的問題
(一)教學管理觀念的忽視
教育的觀念是教學管理者工作當中的思路與方式。目前的教學管理過程中，對于計算機智能高效的性能并不能完全體現(xiàn)出來，而計算機的價值和重要性還存在很多不足，教學管理的觀念相對落后，也過于依賴傳統(tǒng)的教學管理模式，現(xiàn)代信息手段無法靈活的運用到教學管理中，使得計算機技術在高校教學管理上落后的主要因素。
(二)教學管理人員素質低
在一些高校管理過程中出現(xiàn)忽視管理、重視教學的情況。普遍高校管理人員對于管理的觀念認識不足，還處于一種停滯狀態(tài)，單方面認為教學管理只是日常事務的一部分，對于教學管理中的人員培養(yǎng)沒引起足夠的重視。
(三)教學管理軟件適用性差
教學管理軟件眾多，但是很少有適宜高校教學管理的軟件。例如，網(wǎng)上教學過程涉及到部分環(huán)節(jié)：教學內(nèi)容發(fā)布，網(wǎng)上討論及作業(yè)等都不能將此功能發(fā)揮出作用，需要教師人工操作才能顯示其性能，這也是一些教師輕管理，重視教學的原因。三、計算機技術在教學管理應用中策略轉變教學管理觀念。計算機技術不僅需要管理方式的改變，還要從管理模式和管理理念的轉變。因此，在教學管理過程中應用計算機技術一定要以現(xiàn)代化的教育思想為前提，對整個管理觀念轉變，需要對管理方式進行仔細分析，以現(xiàn)代化理念對人才進行篩選，全面借鑒成功的教學管理經(jīng)驗，尋找適應現(xiàn)代教學體系的管理理念。加強教學管理隊伍建設。首先要對教學管理人員專業(yè)素質和使用計算機技術的能力進行全面提升，還要教學管理人員持有現(xiàn)代化教學理念，對于現(xiàn)代化信息技術全面掌握，并有豐富的信息技術管理經(jīng)驗和創(chuàng)新教學管理的能力，所以現(xiàn)代化教學管理人員需要具備綜合素質。
三、結語
計算機技術的應用，一定程度上改善了現(xiàn)教學管理中的不足，高校教學管理過程中實行計算機技術不但需要管理方式的轉變，還要以實行現(xiàn)代化知識體系，現(xiàn)代化教育思想為理念，打好現(xiàn)代化教育思想的基礎，切實提升高校教學管理的成效。
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