計算機信息論文
當(dāng)今是互聯(lián)網(wǎng)時代,計算機信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為工作生活、科研發(fā)展中不可或缺的一部分。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計算機信息論文，供大家參考。
計算機信息論文范文一：計算機信息管理專業(yè)教學(xué)研究
信息產(chǎn)業(yè)作為我國基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，帶動性大、創(chuàng)新性強、滲透性廣，對于拉動經(jīng)濟增長、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和維護國家安全具有十分重要的現(xiàn)實意義。為此，社會對信息管理技術(shù)專業(yè)人才的需求也與日俱增。市場需求、政策推動為高等職業(yè)技術(shù)教育信息化人才培養(yǎng)和發(fā)展提供了契機。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式重視理論教學(xué)，輕視實踐實訓(xùn)，忽視綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生普遍存在解決實際問題能力差、動手能力弱、專業(yè)面窄等問題，難以滿足社會需求。因此，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法和架構(gòu)，進行教育理念創(chuàng)新和教學(xué)模式改革，重視實踐實訓(xùn)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，已成為高校教學(xué)改革的迫切任務(wù)。目前,國內(nèi)一些高校的工科院系正積極借鑒CDIO的理念改革教學(xué)模式。
1CDIO工程教育模式概述
CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)是由美國麻省理工學(xué)院等四所大學(xué)組成的跨國合作組織，經(jīng)過探索研究出的工程教育新模式。CDIO指的是產(chǎn)品生命周期上的構(gòu)思(C)、設(shè)計(D)、實施(I)和運行(O)四個環(huán)節(jié)[1]。CDIO模式的主要目標(biāo),是以C-D-I-O的產(chǎn)品生命周期為教育背景，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、創(chuàng)新精神和協(xié)同能力，是“項目化教學(xué)”和“學(xué)中做,做中學(xué)”教育理念的概括和體現(xiàn)。CDIO教育理念直接參照工業(yè)界的需求，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新型工程人才。目前，國內(nèi)高職院校在困境中探索計算機信息管理專業(yè)教學(xué)改革，尋求最佳的工程教育模式。高職計算機信息管理專業(yè)應(yīng)放在整個社會系統(tǒng)里進行研究，依據(jù)社會需求培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才。新的人才培養(yǎng)模式應(yīng)突破傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐課的學(xué)科框架體系，建立以能力為本位的人才培養(yǎng)新模式?；谖以河嬎銠C信息專業(yè)存在的問題和CDIO模式的先進性，我院結(jié)合CDIO的四個方面能力大綱對計算機信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)重新定位，確立了新的培養(yǎng)理念和目標(biāo)，構(gòu)建了相應(yīng)的培養(yǎng)體系。
2基于CDIO模式的教學(xué)改革措施
我院在本專業(yè)教改中，利用計算機專業(yè)和科大訊飛公司產(chǎn)學(xué)研合作的優(yōu)勢，將學(xué)校與企業(yè)進行無縫對接，企業(yè)一線工程師參與課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)，依據(jù)實際工作中的任務(wù)，進行崗位(群)分析和能力定位。專業(yè)教師依據(jù)制定的工作崗位進行工作任務(wù)分解，從現(xiàn)實生活中尋找符合課程教學(xué)計劃、有工程實踐背景的設(shè)計項目，建立情境教學(xué)、工學(xué)結(jié)合的項目化課程教學(xué)，最終確立以就業(yè)崗位所需工程實踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的CDIO人才培養(yǎng)模式[2]，并在此基礎(chǔ)上進行專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式、師資建設(shè)等諸方面的探索。
2.1制定基于CDIO模式的專業(yè)培養(yǎng)方案
基于CDIO模式的計算機信息管理專業(yè)教學(xué)大綱是由校企雙方按照信息管理專業(yè)等崗位技能要求和職業(yè)能力要求共同制定的。確立以工作任務(wù)為驅(qū)動，實際項目為導(dǎo)向的課程設(shè)置，搭建情境教學(xué)、工學(xué)結(jié)合、雙證融通的課程體系。在教學(xué)內(nèi)容上參照國家勞動和社會保障部和信息產(chǎn)業(yè)部組織的計算機職業(yè)資格證書試、國家計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格考試大綱，鼓勵學(xué)生積極參加資格證書考試，使得學(xué)生畢業(yè)后，既能獲得畢業(yè)證書又能取得職業(yè)資格證書。計算機信息管理專業(yè)教學(xué)改革以實際開發(fā)任務(wù)為驅(qū)動，強化實驗、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)三個教學(xué)環(huán)節(jié)，在三年的教學(xué)計劃中，依據(jù)教學(xué)計劃和能力發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生帶著解決企業(yè)實際工作任務(wù)建立的五個小型實訓(xùn)項目的追求進行課程學(xué)習(xí)，即掌握計算機軟硬件安裝，掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計，組建一個校園網(wǎng)，開發(fā)一個小型電子政務(wù)網(wǎng)站，開發(fā)一個MIS系統(tǒng)的項目工程。在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計的實際工程案例，有效培養(yǎng)了學(xué)生職業(yè)能力和團隊協(xié)作能力等，滿足企業(yè)用人的條件。
2.2基于工作過程的項目化課改
CDIO模式強調(diào)從個體能力到綜合能力的培養(yǎng)，如何將學(xué)生能力培養(yǎng)過程具體化并確定具體可行的培養(yǎng)方案，一直是高職教學(xué)的焦點。專業(yè)科目課程作為專項職業(yè)能力培養(yǎng)的載體，需突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)院借鑒CDIO理念，建設(shè)了基于工作過程項目化教學(xué)開發(fā)課程體系：以就業(yè)崗位職業(yè)能力為起點、以設(shè)計實施綜合項目為載體、以解決工作實際任務(wù)為主線，構(gòu)建以項目為主導(dǎo)、知識和能力培養(yǎng)一體化的情境教學(xué)工學(xué)結(jié)合的課程體系。2.3打造具有CDIO能力的師資隊伍要培養(yǎng)具有CDIO能力的學(xué)生，前提是教師要有相應(yīng)的素質(zhì)。即CDIO教師=高職教師+企業(yè)工程師。任課教師必須具有具備豐富的專業(yè)知識、解決企業(yè)實際項目能力。為此，學(xué)校制定“走出去，引進來”的教師培養(yǎng)計劃，選派專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)交流、頂崗實踐，定期接受企業(yè)培訓(xùn)。支持教師在職提升學(xué)歷，鼓勵參加全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試和職業(yè)資格證書考試，打造了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和實踐工作經(jīng)驗的“雙師型”教學(xué)團隊。學(xué)院還定期從企業(yè)聘請專業(yè)技術(shù)人員來校進行教學(xué)要工作，舉辦專題講座、開展項目實訓(xùn)，將企業(yè)理念，企業(yè)文化和職業(yè)素養(yǎng)引入校園，持續(xù)提升專業(yè)教師的綜合素質(zhì)和工程能力。
3具體課程實踐案例
在教改中，基于CDIO模式的教學(xué)理念體現(xiàn)在學(xué)科課程體系實施和整體教學(xué)安排上，同時滲透在具體專業(yè)課程的教學(xué)實踐中。本文以《ASP.NET應(yīng)用程序設(shè)計》課程為例，簡要闡述基于CDIO教育理念的項目教學(xué)法在專業(yè)課程中的一些具體應(yīng)用。項目教學(xué)法是通過教師引導(dǎo)學(xué)生完成若干個實際企業(yè)項目來達到實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法，方法是在教學(xué)環(huán)節(jié)在中有機結(jié)合課堂理論與項目實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。項目化教學(xué)實現(xiàn)三個方向的轉(zhuǎn)變，即以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，以課堂授課為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嵺`操作為中心，以教材學(xué)習(xí)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂椖繉崿F(xiàn)為中心。這也是CDIO教育理念所提倡的在專業(yè)基礎(chǔ)、個人能力、合作精神和創(chuàng)新能力四個層面上進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)模式[3]。我們在項目化教學(xué)法的基礎(chǔ)上，按照CDIO教育理念進一步整合和深化，保障學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時，增強其感性認識，有效提高動手能力、綜合能力和團隊合作能力。例如我們在《ASP.NET應(yīng)用程序設(shè)計》的教學(xué)中，如圖四，結(jié)合工程對象和工程應(yīng)用背景，選擇有代表性的項目做主線，以項目實訓(xùn)貫穿始終，以“用”導(dǎo)“學(xué)”，以“用”促“學(xué)”，取得了良好的教學(xué)效果。課程設(shè)置包括三個“設(shè)計—制作”項目，教學(xué)內(nèi)容以完整的項目展開，項目是知識體系重構(gòu)的載體。專業(yè)課學(xué)習(xí)完全按照CDIO項目生命周期要求來組織課堂教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、項目實踐。學(xué)生從接受項目任務(wù)開始，項目實踐過程包含從需求分析、概念設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計到系統(tǒng)實現(xiàn)的各個階段，學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做，邊實踐邊交流。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動學(xué)、主動做，增強了自學(xué)能力，鍛煉了實踐能力，提高了解決問題和人際溝通能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和團隊精神。
4總結(jié)
借鑒CDIO教育理念進行的高職計算機信息管理專業(yè)教學(xué)改革，通過加深校企合作，開展基于工作過程和項目化教學(xué)進行課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，構(gòu)建基于CDIO理念的項目化教學(xué)模式。新的模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中只管“教”不管“用”，注重自身能力而忽視團隊協(xié)作，重視專業(yè)能力而輕視素質(zhì)能力培養(yǎng)的錯誤做法[4]。在教學(xué)過程中，學(xué)院與科大訊飛等知名軟件企業(yè)工程師在在科研、教學(xué)項目中合作，校內(nèi)專業(yè)教師積極加入企業(yè)項目開發(fā)團隊，不斷積累工程經(jīng)驗，提升工程能力。同時立足我院計算機專業(yè)的具體實際，通過“邊做邊學(xué)”的項目化教學(xué)改革，提高了學(xué)生的動手能力，使學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)綜合發(fā)展，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的高職教學(xué)特色，形成師生、學(xué)校、企業(yè)三方受益的良好局面。
計算機信息論文范文二：計算機信息網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用研究
在信息時代發(fā)展的今天，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的計算機信息網(wǎng)絡(luò)得到了廣泛的應(yīng)用，不僅影響著人民群眾的生產(chǎn)和生活，還深入到金融、軍事、科研甚至是航空、航天領(lǐng)域。在計算機信息網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵技術(shù)研究方面，也得到了國家的大力支持和發(fā)展。
1計算機信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用
1.1計算機信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的意義
計算機信息網(wǎng)絡(luò)也就是萬維網(wǎng)，隨著網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的今天，以萬維網(wǎng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)得到大范圍的發(fā)展，逐漸成為了世界的一大支柱型產(chǎn)業(yè)。計算機信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為了衡量國家經(jīng)濟發(fā)展水平和綜合國力的主要依據(jù)。信息網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)的研究主要包括信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)三個部分，這三個方面涉及到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)連接、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)運行及網(wǎng)絡(luò)信息等領(lǐng)域關(guān)鍵的技術(shù)的應(yīng)用。
1.2計算機信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用
計算機信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用大大提高了人們的工作效率，使人們實現(xiàn)了隨時隨地都能夠進行辦公和學(xué)習(xí)，使人們的娛樂和學(xué)習(xí)更加便捷，更好的實現(xiàn)了勞逸結(jié)合。計算機信息網(wǎng)絡(luò)指的是依靠網(wǎng)絡(luò)通信，使不同地域間的多臺計算機實現(xiàn)資源共享和資源收集。目前計算機信息網(wǎng)絡(luò)主要包括信息通信和信息傳輸，并且通過相關(guān)系統(tǒng)實現(xiàn)為相關(guān)用戶進行自動管理。宏觀來說，計算機信息網(wǎng)絡(luò)通過信息的傳輸和信息通信把不同位置、不同數(shù)量的計算機進行全部連接，形成一個功能強大的系統(tǒng)，通過多臺計算機實現(xiàn)了相關(guān)硬件系統(tǒng)零件相互之間的傳遞，并且能夠輕松實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的共享。計算機信息網(wǎng)絡(luò)具有便捷性、高效性和廣闊性特點。便捷性指互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和發(fā)展不受地理位置和時間的限制?；ヂ?lián)網(wǎng)是一種虛擬的網(wǎng)絡(luò)，主要功能就是通過網(wǎng)絡(luò)達到信息的傳遞，實現(xiàn)信息的交流和共享，針對廣泛受眾群體，并且操作簡單易懂。高效性指的是相關(guān)企業(yè)單位通過計算機信息網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了辦公自動化，有力的推動了工作效率的提高，通過計算機網(wǎng)絡(luò)平臺，進一步加強了企業(yè)管理水平，減少了人力物力的投入成本，同時也提高了管理質(zhì)量。比如電子商務(wù)的出現(xiàn)，大大簡化了商務(wù)操作手段，和操作過程，真正的實現(xiàn)了工作效率的提高，改變了過去傳統(tǒng)的貿(mào)易方式。廣闊性主要是指，計算機信息網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍大，有利于傳播，計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用范圍十分廣泛，并且操作簡單快捷，不用受到用戶的限制，而且當(dāng)前出現(xiàn)各種操作系統(tǒng)，計算機信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。
1.3計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，顯現(xiàn)出了它的便利性和操作簡單的性，也有利于實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)在世界范圍內(nèi)的發(fā)展，另外，互聯(lián)網(wǎng)上的全部資源都是不受限制的，可以通過各種媒體進入千家萬戶?；ヂ?lián)網(wǎng)的具有流動性大的特點，不受時間限制和地域限制，從而也會出現(xiàn)一些違法的軟件通過互聯(lián)網(wǎng)渠道進入計算機內(nèi)部，對計算機的硬件或者軟件造成破壞。在計算機信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展初期，并沒有完全考慮到網(wǎng)絡(luò)安全問題，因此，在計算機和互聯(lián)網(wǎng)中往往有安全隱患存在，而在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，隨著進入互聯(lián)網(wǎng)和計算機的信息資源和軟件不斷增加，相關(guān)軟件和資源復(fù)雜程度也越來越高，導(dǎo)致漏洞的修補難度也越來越高，遠遠滯后于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度。特別是互聯(lián)網(wǎng)的流動性特點，使得互聯(lián)網(wǎng)管理也更加困難。由于計算機軟件更新過快，也影響了安全測試的時間，不能將有效的時間用來進行制度管理，導(dǎo)致相關(guān)管理制度不健全等問題。一般計算機操作系統(tǒng)和軟件都是由專業(yè)人員設(shè)計制作出來的，因此，每一個軟件或者系統(tǒng)都不是十全十美的，多多少少都會存在一些漏洞，這也大大影響了計算機的安全性，在連接互聯(lián)網(wǎng)時經(jīng)常會遭到相關(guān)病毒入侵。而且這些病毒大多很難發(fā)現(xiàn)，他們具有很強的隱藏和傳染性。用戶在獲取互聯(lián)網(wǎng)的資源和服務(wù)時，對相關(guān)殺毒軟件的特性不夠了解，導(dǎo)致計算機配置不合理，影響部分殺毒軟件的正常運行，不能有效實現(xiàn)對這些病毒的查殺和清理。在使用計算機的過程中，總會出現(xiàn)有些數(shù)據(jù)遭到隨意修改或者刪除，一些私密資料信息被泄露出去，這些都是計算機的安全出了問題。因此，我們應(yīng)該更加重視計算機的安全問題，作為基礎(chǔ)的計算機用戶，我們采取的簡單保護方法就是對個人資料進行加密處理或使用殺毒軟件來對計算機進行保護。通過殺毒軟件掃描電腦中潛伏的木馬病毒。也可以使用防火墻對網(wǎng)絡(luò)資源的上傳和下載進行全面監(jiān)控，有效過濾掉用戶通過計算機獲取網(wǎng)絡(luò)資源過程中存在的安全威脅和隱患。同時對相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全維護人員進行培訓(xùn)，進一步增強他們的安全意識，實時掌握相關(guān)病毒的入侵，采取有效的措施進行防范。用戶也要加強計算機的數(shù)據(jù)恢復(fù)能力，當(dāng)某些數(shù)據(jù)丟失時通過相關(guān)技術(shù)和軟件可以進行數(shù)據(jù)恢復(fù)。計算機基本用戶要及時更新計算機軟件和系統(tǒng)，定期通過安全軟件進行漏洞修補，實行計算機開機監(jiān)控，不給木馬留下任何機會。
2關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用
2.1RFID技術(shù)
RFID技術(shù)是通過射頻信號來掃描目標(biāo)，并獲取目標(biāo)所需的數(shù)據(jù)。這種技術(shù)能夠不受環(huán)境變化的影響，也不需要人工手把手操作，而且還能夠?qū)Ω咚俚奈矬w進行識別，也可以一次識別多個對象。一般來說，RFID用于配送領(lǐng)域，可以在倉庫的入口和出口分別裝上RFID讀寫器，并且選在貨物包裝上安裝RFID，還需要在運輸設(shè)備上安裝RFID讀寫器，最終形成配送中心的出入庫管理。
2.2全球衛(wèi)星定位
全球定位也就是GPS，它能夠計算全球范圍內(nèi)的任何物體和人的位置，并且能對他們的方位進行全面了解。全球衛(wèi)星定位是全球定位和全球地理知識相互結(jié)合所構(gòu)成的，可以實現(xiàn)對運動中的人和物進行方位確定。全球衛(wèi)星定位實現(xiàn)了對運動中的物品進行追蹤和方位的確定，并通過計算機與互聯(lián)網(wǎng)連接把目標(biāo)的移動軌跡進行及時的傳輸。一般用于運輸安全的管理上面，通過使用GPS不僅對貨物安全進行保障，還能根據(jù)實際情況及時調(diào)整車輛信息。另外當(dāng)前的GPS在各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，但是在室內(nèi)、城市的復(fù)雜環(huán)境或者森林山區(qū)環(huán)境下，GPS信號就會受到比較大的影響，導(dǎo)致GPS信號衰弱，這也是值得探索的地方。
2.3無線傳感器
無線傳感器主要用于監(jiān)視方面，它是通過在一定范圍內(nèi)安裝傳感器，以無線的形式將特定的對象的數(shù)據(jù)進行采集和傳遞。該項技術(shù)最早用于軍事方面，因為它具有體積小、不需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)、方便布置的特點。當(dāng)前，無線傳感器被廣泛用于工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，特別是在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，對農(nóng)田的溫度、濕度進行測量以及進行施肥和灌溉。
3結(jié)語
當(dāng)前計算機以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日新月異，相關(guān)的計算機信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)也得到了進一步的開拓和發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)的不但發(fā)展，計算機信息網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵技術(shù)一定會被越來越廣泛的應(yīng)用。
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