美術(shù)繪畫類論文
美術(shù)是現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域研究的重點(diǎn)內(nèi)容,美術(shù)繪畫更是為人們提供了多方面的視覺享受,更加直觀地接觸到文化藝術(shù)內(nèi)涵。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的美術(shù)繪畫類論文，供大家參考。
美術(shù)繪畫類論文范文一：美術(shù)繪畫創(chuàng)作的干擾元素
一、我國(guó)美術(shù)繪畫創(chuàng)作現(xiàn)狀分析
改革開放以來，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，我國(guó)文化藝術(shù)與其他國(guó)家的交流也不斷加深，我國(guó)藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作方面也吸收了西方美術(shù)繪畫藝術(shù)創(chuàng)作中的優(yōu)秀成分，這在很大程度上促進(jìn)了我國(guó)美術(shù)繪畫創(chuàng)作事業(yè)的發(fā)展。然而，受各種現(xiàn)實(shí)因素的制約，藝術(shù)家在美術(shù)繪畫創(chuàng)作過程中不可避免地要受到各種因素的影響，這就對(duì)藝術(shù)家的藝術(shù)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵提出了更高的要求。部分藝術(shù)家對(duì)有關(guān)藝術(shù)的形式、背景生活以及素材的理解都存在一定的問題，這在很大程度上影響了藝術(shù)家美術(shù)繪畫創(chuàng)作能力和水平的提高。同時(shí)，很多藝術(shù)家美術(shù)繪畫創(chuàng)作有關(guān)靈感來源的問題也是非常重要的一個(gè)方面。
二、美術(shù)繪畫創(chuàng)作過程中存在的問題分析
(一)美術(shù)繪畫創(chuàng)作過程中的靈感來源問題
毫無疑問，藝術(shù)家創(chuàng)作任何一件作品都必須有一個(gè)靈感來源。很多人在美術(shù)繪畫創(chuàng)作過程中都經(jīng)常為想不出更好的創(chuàng)意而苦惱，這就導(dǎo)致很多人在繪畫時(shí)往往是跟著別人的創(chuàng)作方式進(jìn)行模仿。然而，對(duì)別人的模仿就必然毫無新意，創(chuàng)作出來的作品也必然是千篇一律。也就是說，缺乏創(chuàng)新和新意的作品不可能引起人們的共鳴，對(duì)別人創(chuàng)作方式模仿的作品也必然沒有藝術(shù)價(jià)值。因此，美術(shù)繪畫創(chuàng)作過程中靈感來源問題是藝術(shù)家必須要給予高度重視的一個(gè)問題。
(二)對(duì)創(chuàng)作規(guī)范的再理解問題
人們常說，觀察是創(chuàng)作的前提，觀察的前提是客觀，要注意排除一切“先人之見”。然而，這種說法卻忽視了最重要的一條，即:創(chuàng)作與觀察都是有規(guī)則的，而且都是有規(guī)則在先的。部分藝術(shù)家在美術(shù)繪畫創(chuàng)作過程中追求一種“無拘無束”的創(chuàng)作狀態(tài)，他們想擺脫規(guī)則。因此，很多人在創(chuàng)作過程中對(duì)異域風(fēng)情進(jìn)行盲目崇拜，一部分人則認(rèn)為怪誕就是膽識(shí)，涂鴉就是奔放，卻往往是用自己最生疏的規(guī)則限制了自己的創(chuàng)作。然而，這也并不意味著畫家要嚴(yán)格遵循美術(shù)繪畫創(chuàng)作規(guī)則，他們?cè)趧?chuàng)作過程中可以有自己的創(chuàng)新，因?yàn)閭€(gè)別藝術(shù)家的創(chuàng)新也可能會(huì)成為藝術(shù)創(chuàng)作范圍內(nèi)被多數(shù)人遵循的規(guī)則之一。
(三)對(duì)形式的再認(rèn)識(shí)問題
一般而言，一個(gè)東西被稱作什么并不是很重要的事情，在這個(gè)稱呼上爭(zhēng)來爭(zhēng)去對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作也沒有什么積極作用。但是，定名為形式，實(shí)在太偏了，也把話說太死了。在美術(shù)繪畫創(chuàng)作中，造型、構(gòu)圖、色彩等都不過是形式，那么與項(xiàng)目的內(nèi)容就一定是有所不同的。因此，再套上“內(nèi)容決定形式”這一共識(shí)，那么色彩、造型和構(gòu)圖就變成為題材服務(wù)的了，在創(chuàng)作過程中的作用就變得不再那么重要了，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是繪畫語(yǔ)言變得蒼白軟弱。
(四)對(duì)素材的再剖析問題
畫家在日常生活中觀察到的東西都可以作為他們繪畫創(chuàng)作過程中的“素材”。然而，從簡(jiǎn)單的素材到有神有色的繪畫語(yǔ)言，這中間卻需要一個(gè)質(zhì)變的過程。從生活素材到繪畫語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)變是必須要經(jīng)過畫家內(nèi)心的熔冶才能完成的。如果生活素材不經(jīng)過畫家的錘煉，那么素材就永遠(yuǎn)也不可能成為繪畫語(yǔ)言。那些長(zhǎng)年生活在第一線的人，毫無疑問他們可以獲得大量的素材，也積累了大量的細(xì)節(jié)和道具環(huán)境等相關(guān)知識(shí)。然而，沒有經(jīng)過熔冶的素材仍然是素材，這個(gè)畫家的繪畫語(yǔ)言還是空洞的。
三、美術(shù)繪畫創(chuàng)作的影響因素分析
(一)美術(shù)繪畫創(chuàng)作過程中，藝術(shù)家的造型能力
在美術(shù)繪畫藝術(shù)創(chuàng)作過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是沒有自己的創(chuàng)作思想而抄襲別人的，一種是自己具備獨(dú)特思想?yún)s不具備表達(dá)能力的。繪畫就是通過準(zhǔn)確真實(shí)的形象塑造來傳達(dá)藝術(shù)家的思想看法的，因此，造型能力是對(duì)藝術(shù)家的根本要求，如果不具備造型能力，那么其他問題就無從談起。也就是說，具備一定造型能力的畫家并不一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)作者，但是想要?jiǎng)?chuàng)作出一件優(yōu)秀的作品就必須具備一定的造型能力。例如，著名藝術(shù)家達(dá)芬奇能夠用素描表現(xiàn)物體的突兀之感，并能夠使人覺得用雙手可以把這些物體抓住，只有具備這樣的能力才是真正的有才能。同時(shí)，如果畫家想要提高造型能力，就要經(jīng)過各種各樣短期或者長(zhǎng)期作業(yè)的訓(xùn)練。美術(shù)繪畫創(chuàng)作必須依賴于畫家的繪畫技能，但這種技能的學(xué)習(xí)和掌握卻是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，有可能要花費(fèi)多年甚至一生的時(shí)間。
(二)美術(shù)繪畫創(chuàng)作過程中，畫家對(duì)優(yōu)秀作品的理解
畫家在創(chuàng)作過程中，對(duì)前任優(yōu)秀作品的理解和臨摹能夠提高和培養(yǎng)畫家的造型能力，畫家對(duì)優(yōu)秀作品的理解對(duì)創(chuàng)作的影響是非常重要的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們已經(jīng)很難再找到像拉斐爾、達(dá)芬奇一眼的巨匠和大師了，因此，我們只能通過對(duì)他們作品的理解和臨摹，才能從中學(xué)習(xí)他們對(duì)形體的處理和表現(xiàn)方式，并可以借鑒這些大師們走過的藝術(shù)道路，培養(yǎng)自己的藝術(shù)內(nèi)涵。毫無疑問，對(duì)優(yōu)秀作品的理解與寫生的作用是同等重要的，因?yàn)槲覀兛梢栽趥ゴ螽嫾业淖髌分邪l(fā)現(xiàn)他們的師承關(guān)系。中國(guó)畫往往都是很看重師承關(guān)系的，通過大量的臨摹，后學(xué)者可以學(xué)習(xí)古人是如何運(yùn)用筆墨來表現(xiàn)對(duì)象的，在臨摹的基礎(chǔ)上，有領(lǐng)悟能力的學(xué)習(xí)者還能融會(huì)貫通，并通過筆墨把自己的情感和感受傳達(dá)出來。在創(chuàng)作過程中，有些大藝術(shù)家的這種臨摹行為甚至是伴隨其一生的。對(duì)以前優(yōu)秀藝術(shù)家的學(xué)習(xí)和臨摹能夠漸漸提高畫家的審美能力。同時(shí)，畫家在創(chuàng)作過程中還要注意掌握一定的優(yōu)秀繪畫理論，尤其是在創(chuàng)作達(dá)到一定水準(zhǔn)的時(shí)候，因?yàn)闆]有正確的理論加以正確的指導(dǎo)，是很難再進(jìn)一步提高的。
(三)美術(shù)繪畫創(chuàng)作過程中，畫家的道德態(tài)度因素
一件優(yōu)秀的藝術(shù)作品不但是生活的一面鏡子，更是具有美和懲惡揚(yáng)善的功能的。有些藝術(shù)作品往往是通過打碎或者塑造某些美的東西來引起讀者的思索和震顫的。例如，世界聞名的雕塑家羅丹所創(chuàng)作的《歐米埃爾》就是通過塑造一個(gè)丑陋的裸體老嫗讓參觀者感到震撼的，同時(shí)，多數(shù)參觀者都會(huì)引發(fā)對(duì)人生和生活的思考。再如法國(guó)著名畫家雷諾阿所創(chuàng)作的《提著水罐的小女孩》就通過對(duì)細(xì)膩情感的刻畫的塑造謳歌了那些生活在社會(huì)底層的貧苦女孩身上多體現(xiàn)出來的那種氣質(zhì)，這種氣質(zhì)與生活在社會(huì)上層的那些貴婦人是不一樣的，她們特有的美是純潔的，是樸實(shí)的。盡管那個(gè)女孩衣衫襤褸，但是她看上去就像是一個(gè)從神話故事中走出來的小天使。這些世界聞名的作品中所體現(xiàn)出來的這種對(duì)社會(huì)的控訴或者是對(duì)純真少女美的歌頌，都是與畫家在創(chuàng)作過程中的道德因素息息相關(guān)的。因此，我們可以說，畫家要時(shí)時(shí)提高自身的道德品質(zhì)，要注意通過自己的作品傳達(dá)一定的思想或者哲理，引起參觀者的共鳴，引發(fā)人們的思考。
(四)美術(shù)繪畫創(chuàng)作過程中，畫家要尋找鮮活的素材
美術(shù)繪畫發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間，繪畫創(chuàng)作的歷史也是非常久遠(yuǎn)的，幾乎是從人類誕生之時(shí)起，藝術(shù)創(chuàng)作就成了人們生活中不可缺少的一部分。也因此，現(xiàn)在幾乎所有題材都被畫家反復(fù)表現(xiàn)過，畫家很難在美術(shù)繪畫創(chuàng)作過程中找到新的素材，更難從那些新奇和時(shí)髦中找到新的出路。因此，畫家在美術(shù)繪畫創(chuàng)作過程中，要善于從平凡的生活材料和生活經(jīng)驗(yàn)中去尋找鮮活的素材，并通過繪畫語(yǔ)言將這些素材表現(xiàn)出來，這種創(chuàng)作過程就是畫家的創(chuàng)新。例如，在中國(guó)有很多畫家都曾以黃山為素材進(jìn)行創(chuàng)作，但是多數(shù)作品都沒有李可染的作品表現(xiàn)得那么神秘，那么新穎和那么親切，尤其是在表現(xiàn)逆光下的山林景致和帶霧氣的雨后時(shí)，李可染帶給我們一種似曾相識(shí)但又面貌全新的感覺。如果想要發(fā)現(xiàn)鮮活的素材，畫家就要對(duì)生活有一定的認(rèn)識(shí)，要具有一定的生活積累，更要注意把自己感興趣的題材和自己的敏感點(diǎn)以及興趣結(jié)合起來，還應(yīng)該具備超于常人的想象力。只有這樣，畫家才能在那些已經(jīng)被前人表現(xiàn)和創(chuàng)作過的素材中發(fā)現(xiàn)新的東西，還要表現(xiàn)出自己的獨(dú)特之處，因此只有來自人們內(nèi)心的東西才是最優(yōu)價(jià)值的。
(五)美術(shù)繪畫創(chuàng)作過程中，畫家的真誠(chéng)
毫無疑問，一件藝術(shù)作品的感人之處是源自于創(chuàng)作者內(nèi)心真實(shí)的情感經(jīng)歷和情感體驗(yàn)的。藝術(shù)家的工作是通過他的畫筆把這種真實(shí)情感表達(dá)出來，只有這樣，參觀者才能體會(huì)到他的真實(shí)，才能引起參觀者聯(lián)想和回憶自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的情感，從而得到美的享受。真誠(chéng)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作是非常重要的，真誠(chéng)是一件優(yōu)秀作品的靈魂，真誠(chéng)使作品具有生命，因?yàn)槿魏我患?yōu)秀的作品都是創(chuàng)作者真實(shí)情感的表達(dá)和迸發(fā)。例如，我們著名畫家董希文的力作《開國(guó)大典》就是其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活感悟的強(qiáng)有力表現(xiàn)?？傊嫾以诿佬g(shù)繪畫創(chuàng)作過程中，要注意對(duì)真實(shí)情感的表達(dá)，只有真實(shí)的作品才能經(jīng)得起歷史的考驗(yàn)，才會(huì)成為經(jīng)典之作。
四、結(jié)語(yǔ)
繪畫創(chuàng)作的過程是復(fù)雜的，必須經(jīng)過創(chuàng)作者投入大量的時(shí)間和精力。在這個(gè)過程中，存在一些影響繪畫創(chuàng)作的因素。因此，畫家在創(chuàng)作時(shí)要注意培養(yǎng)和提高自己的造型能力，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀作品的理解和臨摹，要用自己的作品傳達(dá)一定的社會(huì)意義，還要善于在普通的生活中尋找一些鮮活的素材，更要用心創(chuàng)作，將自己的真實(shí)情感通過作品傳達(dá)出來。
美術(shù)繪畫類論文范文二：小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)研究
一、新課標(biāo)背景下，教師應(yīng)該如何教學(xué)
(一)激發(fā)學(xué)生興趣。
興趣是學(xué)習(xí)最好的催化劑，人類興趣的養(yǎng)成一部分來自自身，另一部分來自外界環(huán)境刺激。教師在教育教學(xué)過程之中應(yīng)該注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣，采用最直接的方法發(fā)揮出美術(shù)最大特點(diǎn)及魅力，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，教師將教學(xué)內(nèi)容與平時(shí)實(shí)際生活相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生在最大程度上感受美術(shù)這門課程的獨(dú)特魅力。
(二)培養(yǎng)學(xué)生想象力。
在美術(shù)教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生想象力也是教師需要努力的工作之一。對(duì)小學(xué)生來說他們各方面都還不夠成熟，對(duì)待世界萬物都充滿幻想和好奇，老師在教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生想象以及創(chuàng)造力，滿足他們的好奇心。老師應(yīng)該組織各種不同方式的課內(nèi)外活動(dòng)，以達(dá)到在最大限度上培養(yǎng)學(xué)生想象力的目的。
(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。
努力以后受到肯定，對(duì)于小學(xué)生來說具有很大的激勵(lì)作用，作為老師和家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生，挖掘他們所有潛能。恰當(dāng)且適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅能夠有效提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也能在一定程度上活躍教學(xué)課堂氣氛，保證課堂既井然有序又不呆板，這有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)自信心。從新課標(biāo)中我們可以得知，“以學(xué)生發(fā)展為本”是指導(dǎo)思想，老師及其家長(zhǎng)多對(duì)學(xué)生教學(xué)進(jìn)行有益評(píng)價(jià)，把更多注意力放在關(guān)注發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生潛能上，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性。只有老師耐心溝通指導(dǎo)，才能對(duì)學(xué)生塑造好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到幫助。由此可見，教師的存在對(duì)于學(xué)生來說異常重要，尤其是好的教師形象，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。
二、教學(xué)要點(diǎn)
新課標(biāo)的實(shí)行，也就意味著教師必須在教學(xué)內(nèi)容、方式以及目的上進(jìn)行一定程度的變化。想要取得好的教學(xué)成果就必須從各方面來研究分析教學(xué)過程中的重點(diǎn)和基本注意事項(xiàng)。教師教育對(duì)象是小學(xué)生，他們各方面能力都存在一定欠缺，老師在教學(xué)過程中如何引導(dǎo)也就成了教學(xué)過程很重要的部分，這就要求教師必須對(duì)新課標(biāo)有一定認(rèn)識(shí)，再結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生特色進(jìn)行教學(xué)備課。想要使教學(xué)過程達(dá)到預(yù)期成效，課后老師對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)評(píng)價(jià)也是及其重要的一部分，老師不僅要對(duì)其繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)更要對(duì)其身上所存在的不足進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自身優(yōu)缺點(diǎn)并加以改正和延續(xù)，這樣才能有效提高學(xué)生繪畫能力和成績(jī)。四、適應(yīng)新理念，構(gòu)建新教學(xué)模式讓學(xué)生充分適應(yīng)新課標(biāo)理念，在這個(gè)基礎(chǔ)上加強(qiáng)老師、家長(zhǎng)與學(xué)生交流互動(dòng)，這與新課標(biāo)中提出的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性理念相符。加強(qiáng)師生之間對(duì)話，了解彼此思想，才能在教育教學(xué)過程中達(dá)成更好的默契。學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)理念運(yùn)用到實(shí)踐過程中，實(shí)現(xiàn)真正意義上理論與實(shí)踐相結(jié)合的原理，促成自身全面發(fā)展。總的來說，新課標(biāo)改革是為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，優(yōu)化創(chuàng)新教育體系，端正教育思想，改變教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、結(jié)束語(yǔ)
結(jié)合以上論述表明，優(yōu)秀教師和好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)帶去積極推動(dòng)作用。教師在教育教學(xué)過程中需要認(rèn)識(shí)到教育創(chuàng)新的重要性，同時(shí)也需要讓學(xué)生在一定程度上進(jìn)行模擬創(chuàng)新，在以新課標(biāo)作為指導(dǎo)思想的前提下，將新課標(biāo)理念和目的結(jié)合到實(shí)際教學(xué)過程之中，緊隨時(shí)代潮流，走在時(shí)代前沿，提高教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生身心發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好環(huán)境樹立好榜樣。
美術(shù)繪畫類論文相關(guān)文章：
美術(shù)繪畫類論文
