有關(guān)音樂德育論文5000字

有關(guān)音樂德育論文5000字

　　音樂教育的德育功用無處不在，它以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行情感美育、德育、智育以及多方面教育。下文是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理收集的有關(guān)音樂德育5000字論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　音樂德育論文5000字篇1

　　淺析音樂教育要加強(qiáng)對學(xué)生的德育培養(yǎng)

　　概　要： 音樂教育是進(jìn)行美育的重要手段之一，是全面貫徹黨的教育方針的有力工具，也是完成德育任務(wù)的一個重要途徑，具有其它學(xué)科教育所不能替代的特殊作用。音樂教育是以最富有情感的音樂形象對學(xué)生進(jìn)行教育，它通過音樂的特殊 藝術(shù)形式，即歌曲、樂曲等作品的教學(xué)，讓學(xué)生體驗音樂形象的崇高理想，逐步形成正確的道德觀念，同學(xué)們就是在接受音樂藝術(shù)的過程中潛移默化地接受教育的。

　　關(guān)鍵詞：德育功能　理想情感　社會公德　美化人們的心靈

　　樂教育對于心靈美的塑造、德育教育的獨特功能，早在古代人們就認(rèn)識了。《樂記》中說：“清明像天，廣大像地，始終像四時，周旋像風(fēng)雨，五色成文而不亂，入風(fēng)律而不奸，百度得數(shù)而有常，大小相成，始終相生，倡和清濁，故樂行而倫清，耳目聰明，血氣和平，移風(fēng)移俗，天下皆寧。”人民音樂家冼星海曾說過：“音樂是人生的最大快樂;音樂是生活中的一股清泉;音樂是陶冶性情的熔爐。”這充分說明了音樂的德育作用。因此在進(jìn)行音樂教育培養(yǎng)人的審美觀點的同時，要進(jìn)行思想教育，美化人們的心靈，使之融會貫通，達(dá)到讀書育人之目的。

　　一、音樂教育有利于陶冶學(xué)生的理想情操

　　如：《烈士紀(jì)念碑前》是一首對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材，歌曲對革命的深切懷念，同時也表達(dá)了向革命前輩學(xué)習(xí)的感情，堅定有力的進(jìn)行曲節(jié)奏，形象地達(dá)了青少年仍要珍惜今天的幸福生活，學(xué)習(xí)先烈為祖國、為人類獻(xiàn)身的革命精神，積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，努力做無產(chǎn)階級可靠的接班人。又如：《可愛的學(xué)?！肥且皇變?yōu)秀的兒童歌曲，歌曲以舞蹈般的節(jié)奏、輕快優(yōu)美的旋律塑造了鮮明的音樂形象，生動地表達(dá)了少年兒童贊頌教師、熱愛學(xué)校生活、勵志好好學(xué)習(xí)、長大獻(xiàn)身祖國建設(shè)的歡快心情。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)這樣的歌曲，抒發(fā)了對學(xué)校生活的熱愛，表達(dá)了不辜負(fù)祖國期望的心情，從而也受到了一次生動的革命傳統(tǒng)教育。

　　二、音樂教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

　　優(yōu)秀的音樂作品是時代的號角、人民的心聲。這些音樂作品，通過流暢優(yōu)美的旋律、明快完整的節(jié)奏、真摯樸實的情感、清新質(zhì)樸的音樂風(fēng)格，塑造出了動人的音樂藝術(shù)形象，具有激動人心的感召力，對人民有很深刻的教育作用。

　　如：《紅軍根據(jù)地大合唱》是一部反映我國第二次革命戰(zhàn)爭時期根據(jù)地的壯麗史詩的大合唱，其中，《革命的風(fēng)暴》展現(xiàn)了一幅在 中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，農(nóng)民斗爭勢不可擋的動人畫面，《長征的隊伍走了》以深沉、激奮的朗誦性歌詞控訴敵人圍剿給根據(jù)地帶來的巨大災(zāi)難，繼而以稍快而有力的歌聲，顯示了人民堅持斗爭、誓報深仇的不屈精神，這些作品極大地豐富了學(xué)的精神世界，從而有效地進(jìn)行了愛國主義的思想教育。 三、 音樂 教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì)

　　音樂作為人類社會的意識形態(tài)之一，它的內(nèi)容不是簡單理性的喜、怒、哀、樂，而是思想和精神的展現(xiàn)，具有一定的品質(zhì)傾向。如：朝氣蓬勃、雄壯有力、自信、優(yōu)美、歡樂等情感對學(xué)生情操容易產(chǎn)生積極作用，有利于激發(fā)他們努力進(jìn)取、奮發(fā)向上。而纏綿、凄涼等情感則易于引誘學(xué)生走向消極、低沉。在培養(yǎng)學(xué)生情感品質(zhì)的時候，特別要注意以健康優(yōu)美的音樂培養(yǎng)學(xué)生的道德感。道德感是關(guān)于人的舉止行為合乎一定道德準(zhǔn)則而產(chǎn)生的情感，是人類的高級社會情感。音樂的情感往往蘊(yùn)含著一定的道德內(nèi)涵，體現(xiàn)著一定的情操和理想。貝多芬不僅認(rèn)為“音樂能使人類的精神爆出火花”，而且還以自己英雄的音樂風(fēng)格表現(xiàn)出“通過斗爭，得到勝利”的偉大信念和不畏強(qiáng)暴的精神。所以，在進(jìn)行音樂教育中，應(yīng)注意對道德感潛移默化的形成作用。

　　四、音樂教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

　　在學(xué)校里，組織歌詠比賽和業(yè)余合唱、合奏等活動，都是以集體活動的面貌出現(xiàn)，大家都非常懂得協(xié)作配合的重要性。即使是獨唱、獨奏，也有與伴奏合作的關(guān)系、與觀眾上下呼應(yīng)的關(guān)系。這種“集體活動”的組織，是為了培養(yǎng)有利于實現(xiàn)共同的紀(jì)律約束、有共同意識的心理凝聚力的群體。

　　聲音的和諧，音高音準(zhǔn)、情緒速度的一致，都要自覺地維護(hù)合唱、合奏中在旋律、節(jié)奏、情緒等方面的統(tǒng)一要求，有利于形成具有統(tǒng)一意志和共同感情的團(tuán)結(jié)的學(xué)生集體，他們會自覺自愿地接受紀(jì)律的約束，從而有利于培養(yǎng)青少年遵守紀(jì)律、協(xié)調(diào)一致的集體主義精神。音樂教育這種潛移默化的作用是難以估量的。

　　五、音樂教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德

　　藝術(shù)活動，對于社會的 政治需求以藝術(shù)手段來組織學(xué)生，使得他們的行為準(zhǔn)則、思想品德達(dá)到社會規(guī)范化。這種功能是根據(jù)社會需求使個性在精神上匯入社會的總要求。我們平日宣傳理論道德、法制教育，其目的是讓整個社會形成一種良好的道德風(fēng)尚，人人遵紀(jì)守法，講究社會公德，以其推動社會需求。在校內(nèi)可開展主題音樂講座、愛國主義大聯(lián)唱、歌詠比賽等各種有益學(xué)生身心健康的音樂活動。在儀式性藝術(shù)活動中概念十分明確，就是要通過藝術(shù)手段使教育者在思想、道德觀念、行為準(zhǔn)則上達(dá)到與社會同步。儀式性藝術(shù)育人對學(xué)生的影響是很大的，它對學(xué)生在思想品行上的需求與德育有著相同要求。德育對學(xué)生的要求是社會輿論告訴人們怎樣去做人，音樂藝術(shù)是靠審美途徑對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們在思想觀念、行為準(zhǔn)則上符合社會的總要求。

　　因此，音樂教育對于培養(yǎng)青少年一代全面和諧的 發(fā)展，提高他們的精神境界，激勵和發(fā)展人們?yōu)樽鎳?現(xiàn)代事業(yè)而獻(xiàn)身，建設(shè)精神文明，造就一代新人，具有重要作用。

　　音樂德育論文5000字篇2

　　淺談音樂課的德育滲透

　　摘 要：當(dāng)前在音樂教育中加入德育教育，其主要方法有歌曲滲透與欣賞滲透等，而我們還可以進(jìn)一步研究探索，實現(xiàn)多方面、多角度的德育滲透，以使音樂課教學(xué)更加豐富多彩，所起的效果更加突出。

　　關(guān)鍵詞：教育方法 音樂課 品德滲透

　　音樂教育在教會學(xué)生音樂知識的同時，還可以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的審美觀與高尚的道德情操，比如新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)里面，便明確指出了音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有培養(yǎng)學(xué)生對祖國山河、人文歷史、社會發(fā)展的熱愛意識作用，應(yīng)當(dāng)具有培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良行為習(xí)慣與集體精神的作用，把音樂課里面的思想品德教育工作做好，是音樂教師所義不容辭的責(zé)任。

　　1 歌曲教學(xué)中的德育滲透

　　比如黃河船夫曲這首歌曲較為生動地描述出了黃河船夫穿過激流灘的豪邁氣概，從另一個側(cè)面展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期我國人民不屈不撓的革命精神。

　　在課堂教學(xué)過程中，教師第一步要教會學(xué)生演唱該歌曲，待學(xué)會歌曲演唱之后，再給學(xué)生播放與之相關(guān)的舞蹈史詩“保衛(wèi)黃河”與“松花江上”片段。同學(xué)們可以聽到并真切感受到當(dāng)時那段激揚(yáng)抗?fàn)幍臍q月，并將這種激情帶到音樂學(xué)習(xí)中來，有了形成激情的基礎(chǔ)，同時也少不了技巧的科學(xué)表達(dá)，可以說技巧是滿足思想感情表達(dá)的方法途徑。于是課堂教學(xué)進(jìn)行到藝術(shù)加工與磨煉的過程，此時需要注意幾個方面的問題，其一是速度：授課速度準(zhǔn)確與否，同音樂本身感情表達(dá)得充分與否有直接關(guān)系，如果授課節(jié)奏太快，則體現(xiàn)活躍有余而體現(xiàn)雄偉不足，如果授課節(jié)奏太慢，則學(xué)生接受有余而生氣不足。兩者不用說達(dá)到德育教育目標(biāo)，就是音樂教育自身的目標(biāo)也很難完成。

　　還有一個是相關(guān)愛國歌曲的滲透問題，黃河船夫曲是課堂主要教學(xué)內(nèi)容，教師可以從這個主體引申開來，給同學(xué)們介紹其他類型同時代歌曲，并順勢進(jìn)行思想品德教育，現(xiàn)在的中國更加強(qiáng)大，更加富饒，已經(jīng)躋身于世界強(qiáng)國之林，早在國慶60周年閱兵的時候，國家所展示的自制先進(jìn)武器就已經(jīng)證明了這一點，以后不管誰侵略我們國家的一寸土地、殘殺我們國家的一名同胞，大家就要同他血戰(zhàn)到底，我們愛好和平，但是卻會把侵略者全部都?xì)⒌簟＿@首歌可以進(jìn)行愛國主義教育，而相應(yīng)的，其他歌曲也無不蘊(yùn)含著這樣那樣的精神食糧，教師完全可以把其中的精髓提取出來，供學(xué)生咀嚼掌握。

　　2 欣賞教學(xué)中的德育滲透

　　讓世界充滿愛這首首，以愛為基本線索，學(xué)生學(xué)習(xí)本首歌以后，可以真切地感受到心靈同音樂間的無障礙溝通，了解愛對生命的重要意義，也可以深切領(lǐng)悟音樂本身的無窮魅力。在學(xué)習(xí)讓世界充滿愛這首歌的時候，可以先要求學(xué)生飽含深情地演唱，在自我演唱中領(lǐng)悟歌曲的魅力與境界。整節(jié)音樂課以欣賞、演唱、感悟作主線進(jìn)行連接，在感悟拓展的環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)插入PPT課件，用相關(guān)的溫情音樂當(dāng)作背景，給同學(xué)們展示出大量的具有震撼力的愛心照片，在不同人物角度中使同學(xué)們感悟到愛在生活中的珍貴，幫助同學(xué)們用更加新穎獨到的眼光觀察身邊的人與事，并把所思所感形成文字寫出來，組織成語言表達(dá)出來，使學(xué)生們在教學(xué)過程中得到關(guān)懷關(guān)愛的思想品德教育。通過課件欣賞教學(xué)，同學(xué)們能夠很好地體驗出愛的偉大，受到強(qiáng)烈的情感熏陶，并會將這種情感帶到課下的生活中去。

　　3 探索德育滲透的新方法

　　教學(xué)改革是持續(xù)向前發(fā)展的，這給多種教學(xué)方法的利用提供了方便，原來單一化的教學(xué)模式被打破，給德育教育滲透帶來更加廣闊的展示平臺。

　　(1)根據(jù)教材目標(biāo)講述音樂故事。

　　在音樂課上，教師可以把古今中外的音樂趣聞、音樂家故事、作品見聞等生動形象地展示給學(xué)生知道，或者是預(yù)先使學(xué)生做好準(zhǔn)備，然后在課堂上做自主講述，這樣學(xué)生的心里便可以留下更加深刻的印象，形成不可小視的教學(xué)效果。比如，在欣賞學(xué)習(xí)古曲“高山流水”的時候，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給同學(xué)們講解伯牙子期高山流水逢知音這個故事，一方面能夠利于學(xué)生對樂曲達(dá)到深刻理解;另一方面也回顧了古代歷史中的相關(guān)記載，加強(qiáng)了大家的古代音樂認(rèn)知，對于全面提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成民族自豪感是有利的。

　　(2)與音樂有關(guān)的游戲。

　　游戲?qū)τ趯W(xué)生的吸引力是無窮的，年齡段越小，游戲的魅力越大，它能夠讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我個性，培養(yǎng)其堅毅好勝、團(tuán)結(jié)友愛的精神與互相幫助的美好品質(zhì)。比如，在學(xué)習(xí)音樂情景劇陽關(guān)三疊、音樂游戲西游記等部分課程時，教師就完全可以在輕松愉快的音樂氛圍里，同學(xué)生們一起進(jìn)行游戲，讓音樂和游戲同時培養(yǎng)相關(guān)的思想品德知識。

　　(3)適當(dāng)?shù)母傎悺?/p>

　　按照教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，組織學(xué)生實現(xiàn)適當(dāng)節(jié)奏創(chuàng)編、歌詞創(chuàng)編一類的競賽，以達(dá)到思維智慧的交流碰撞，這不僅可以對學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神產(chǎn)生積極影響，同時，可以有效提升學(xué)生競爭方面的意識。

　　(4)增加多媒體技術(shù)的使用率。

　　使用聲音、圖象、動畫等多媒體技術(shù)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)可以將學(xué)生更好地吸引到教學(xué)內(nèi)容中來，如在欣賞配樂詩朗誦“春之歌”的時候，便可將多媒體技術(shù)發(fā)揮到極致，展現(xiàn)出優(yōu)美的青山、鮮花、草地、流水，展現(xiàn)出和諧的詩朗誦效果，學(xué)生們一邊看一邊聽，從而感受到自然的無窮魅力，讓學(xué)生意識到自然同生活間的密切關(guān)聯(lián)，使學(xué)生增強(qiáng)對藝術(shù)魅力的體悟與認(rèn)知能力，并受到潛移默化的珍惜時間意識熏陶。

　　4 結(jié)語

　　教師的主要職責(zé)是教書育人，教師只有具備強(qiáng)烈為學(xué)生負(fù)責(zé)的意識，才能培養(yǎng)出適應(yīng)未來國家發(fā)展需要的人才，在音樂課堂內(nèi)外加入德育教育內(nèi)容，其現(xiàn)實意義是十分重大的，未來教師應(yīng)當(dāng)更加注意德育教育的意義，給學(xué)生的音樂知識水平造就素質(zhì)的土壤。

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